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1、直接拼读法打开英语学习之门一. 直接拼读法的概要：英语课程标准要求大幅度提高了学生的词汇量，然而靠死记硬背的记单词的方法让单词成了英语学习的拦路虎。直接拼读法是开启英语学习之门的钥匙，是国际通用的教学方法。直接拼读法(phonics)，已被称为直接拼音法，直接法或按字母值拼读法。直接拼读法是指，在没有掌握和不借助国际音标的前提下利用英语字母或字母组合的规律，直接把所学的英语单词准确的拼读和拼写出来。直接拼读法的目的是要求学生学习和掌握英语字母以及字母组合的发音规则以后遇到符合同样规则的生词时就能准确的拼读和拼写出来，做到“见词能读，听音能拼。例如：在教授单词“look”时，教师可以告诉学生第一
2、个字母读l，中间两个字母读u，最后一个字母读k，单词“look”应该拼读为luk。经过训练，学生掌握了拼读规则后遇到类似的单词book, good, cook, hood, wool, foot, took,等。学生就能非常迅速的拼读出它们的读音。二. 直接拼读法的基本原理1英语是一种拼音字母。英语是一种拼音（phonological）文字，英语单词是以字母组成，字母或字母组合构成了单词的读音。如：（1）辅音字母的读音： 音形一致的拼音：bb,p p, m m, f f,d d,tt,nn,ll,gg,kk,hh,l l ,r r, v v, w w, zz,音形不一致的拼音： c k s ,
3、 g g d , j d , x ks ,y j, s s z 最常见的辅音字母组合的拼读sh , ch t, th , ph f,（2.）元音字母的读音：元音字母的拼读，首先我要学生先了解什么是开音节？（以元音字母结尾的音节为开音节），什么是闭音节？（以辅音字母结尾的音节为闭音节），并和学生一起寻找发音规律，规律找到了，当学生了解了音节的规律，元音字母的发音就迎刃而解了。如：开音节的拼音：A 发字母本身音ei age, ate, name, cake, lake, take, make, game, gave, made, late, came, bate, date, face, gate
4、, hate, page, race, same, tame, wake, gave, famous, lady, bake等。E发字母本身音i: be, these, me, he, she, we, 等。I发字母本身音ai I bike, China, like, fine, five, kite, nice, wide, Friday, ride, white, write, Chinese, ice, line, mine, life, idea, nine, 等。O发字母本身音u ago, radio, go, photo, rode, old, told, hold, cold,
5、home, those, kilo, so, homework, phone, also, no, note, robot, nose, hope, joke, close, stone, clothes, broken等。U发字母本身音ju: cute, bute, mute, fume, men, pupil, argue, use, 等。闭音节的拼音：A 发 口型要打大at, bat, bad, band, apple, animal, fat, has, am, and, cat, cap, bag, family, capital, Saturday, than, had, gran
6、d, carry, happen, back, ran, badly, angry, sad, rang, flat, map, mat, van, man, ban, bap, can, cam, cab, cad, catch, hand, fantastic, thank, black, blackboard, panda, that, happy, activity, drank, dragon, taxi, swam, hat, sad, dad, mad, mat, pat, rat, sat，fan，lam，tad， van， wan等。E 发e让学生老师模仿口型 when, m
7、et, them, well, smell, tell, ball, clever, every, help, better, west, then, yes, yesterday, fell, hello, desk, red, yellow, ten, pen, pencil, bed, bedroom, dress, festival, get, telephone, egg, went, leg, twenty, next, let, men, chess, bet，net，pet ret，set，tet，vet，wetI i different, bring, holiday, li
8、ft, ticket, big, dinner, fish, listen, it, is, six, this, in, sister, his, him, bit, little, river, picnic, think, city, with, finish, sit, chick, skip, miss, nothing, pink, picture, little, listen, thing, drink, visit, swim,O发 让学生老师模仿口型drop, shop, box, bottle, coffee, lost, cross, long, pop, stop,
9、dog, not, body, box, clock, computer, doll, got, hot, pocket, office, point, lots, doctorU发 us, study, funny, but, bus, sun, Sunday, summer, hurry, mum, under, understand, cut, duck, truck, muck, much, puck, lucky, fun, gun, Hun, nun, pun, run, sun, tun, up,字母组合的读音也是有规律可循的。如;ea, ee字母组合的发i:音：tea, cle
10、an, team, eat, east, speak, please, each, easy, read, sea, teacher，need, cheese, wheel, feel, agree, green, week, thirteen, fourteen, three, deep, peep, weep, sleep, jeep, see, feet, street, teeth, meet, week部分ea字母组合发e：bread, heavy, breakfast, weather, head, headache, ready, deaf,oa,字母组合的发u音：road, b
11、oat, coat, ir字母组合的发 音：girl, bird, thirsty, third, first, birthday, circle, sir, shirt, skirt, dirty, skirt,ar,组合字母发 a:（a再s, ss前）也发a:：hard, card, park, art, car, are, dark, arm, farmer, market, party, large, star, argue，farclass, vase, glass, pass, last, past, task, mast, vast, cast, fast等ow字母组合有时发u音
12、：window, yellow, show, slow, sow, tow, bow, mow, 等。ou, ow字母组合有时发au音mouth, about, house, housework, south, how, now, town,等。oo字母组合有时发发u音：hood ,头巾wool ,羊毛 look ,good , foot, room, football, took, cook wood, book, goodbye,oo字母组合有时发 u: food, moon, tool, toon, 红椿 noon, pool, zoo, too, school, cool, tooth
13、ear字母组合有时发 i 音：tear，dear，fear，gear，hear， near，shear，rear，searear字母组合有时和air一样发 ：bear, tear, wear, pear,oy字母组合发 i 音: boy, toy, hoy赶牲畜的呼叫声, coy腼腆的, foy告别宴会, goy, 异教徒soy酱油；黄豆iht 字母组合发 ai 音：right, light, night, fight, might, tightay字母组合发 ei音: stay, say, day, gay快乐的, hay干草, lay设置2.直接拼读法是国际通用的教学方法;长期以来，直接拼
14、读法一直是国外培养和提高学生英语阅读能力普遍使用的方法。在美国小学低年级英语教学的初始阶段，最基本的阅读能力是从讲授直接拼读法开始的。他们认为，小学一年级是培养阅读能力的关键一年，假如学生的单词拼读在一年级过关了，那么从小学二年级开始，就可以进入阅读理解和英文写作训练阶段，美国教师始终认为，直接拼读法是培养学生阅读能力的最佳途径；在教学过程中，他们不向学生讲授国际音标，主要向学生讲授拼音与拼写关系的基本规则，让学生可以看到一个英语单词就能拼读出来，或者想到一个英语单词就能拼写出来，通过学习和掌握单词的基本拼读规则，不但扩大词汇量。例如：我在教授单词cat中，元音字母A a在发短音 ，先教学生拼
15、读单词at, 然后学习拼读cat, bat, bad, fat, hat, mat, map, dad等单词，主要让学生了解字母Aa的发音，让学生再看到类似的单词能够自己拼读出来。反思我们国内的英语教育，学生花了十几年仍然还是哑巴英语和聋子英语，单词掌握的很少，基本无法阅读英语原版读物。究其原因。就是见词不能读，听音不会写，单词记不牢。不能准确地拼读、拼写和记忆英语单词已经成为阻碍我国学生学好英语的一个拦路虎。相当一部分学生由于过不好但此关而跟不上学习进度，最终只能放弃英语学习。这不能不引起我们思考在我们的英语教学中，我们应该怎样帮助学生学习和掌握英语单词拼读与拼写之间的对应关系，怎样去提高学生准确频度、拼写英语单词的效率。3、直接拼读法存在例外是一种正常现象英语单词的读音方法与拼写不一致，甚至一个英语字母有多种读音或一个元音可以代表多种发音。例如：字母Aa可以有八种读音：在开音节单词中发 ei “date. make .came”等;在闭音节中发 ”map, cap, cat. ha等”；在s,ss前发 a: ”fast, pass, glass, class, passport”等；在轻读音节中发 ,“about, above, again, abroad, ago”等；在单词want,
