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1、小学一年级语文上册期末考试试题卷(3)一读词语：（从下列词语中任选20个，读对16个为优秀，读对12个为合格）前进摇篮池水落叶姑娘弹琴生病三心二意海马脚印树林婆婆草地电脑钓鱼广场景色月光经过世界尾巴健康吸引力黄浦江说明：要求学生把学过的词语读正确，读准字音，能区别平翘舌音。老师可以针对不同层次的学生，让其自由选读。二读句子：（从下面的句子中任选3句）1小溪水清清的，绿绿的，笑出了串串酒窝。2小朋友戴上绿油油的荷叶凉帽，脸蛋儿笑嘻嘻。3小海马在爸爸暖和又舒服的口袋里慢慢地长大。4夜晚，浦江两岸灯火通（tng）明，那里的景色美丽极了。5人造卫星有的能转播电视节目，有的能预报天气，本领可真大！6在你
2、的周围，一定也有会说话的灯，如果你感兴趣，也能听懂他们说的话。说明：根据本学期读句的要求，设计了八句略有坡度的句子供学生选读五句，要求学生正确朗读句子，不顿读。通过测试可以了解到不同层次学生读句的能力。三读短文：（全注音短文，任选两篇读一读）（一）阳光明媚的春天来了，小朋友们来到美丽的郊外。大家看见那里有许许多多的青草，有大片大片的农田两个黄鹂在翠绿的柳树间快乐地鸣叫，一行白鹭在蓝蓝的天空中自由地飞翔。（二）小花鹿在繁华的城市里住了几天以后，觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的。小花鹿去医院看病。医生对他说：“是不新鲜的空气造成的，只要你天天呼吸新鲜空气，就能治好你的病。”（三）春天，蜗牛妈妈对孩子说：
3、“到小树林里去玩吧，树枝儿发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“妈妈，小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”（四）热闹的森林里，有许多鸟儿。猫头鹰在夜间把偷吃粮食的老鼠抓住。啄木鸟为大树治病。黄鹂是捉虫能手。它们都有自己的本领和长处，日日夜夜保护着森林。说明：根据本学期的阅读要求，提供了四个浅近的语段，学生可任选其中的两个朗读。朗读时，要求学生读准字音（借助拼音读准生字），按标点作适当的停顿，并获得初步的情感体验，感受语言的优美。通过测试，可以了解到不同层次的学生拼读音节和读短文的能力。 四背诵古诗和名言：（选择本学期学过的两首古诗和两句名言，背一背）说明：
4、通过选择，背诵本学期学过的两首古诗和两句名言，检测学生诵记古诗和名言的能力。对背诵有困难的学生，老师应加以指导和鼓励，逐步培养语言积累的习惯。（笔试部分）一把听到的字词圈出来（1）要耍（2）玩现（3）正真（4）篮南（5）蜜蜂蜂蜜（6）落叶黄叶（7）惊慌说谎（8）赛跑比赛说明：此项评价考查学生能否正确区别音近字和形近字。二照样子，拼音节，找词语（把序号填在括号里）（1）窗帘（2）电影（3）小路（4）谜语（5）唐朝（6）明亮（7）铅笔（8）前进例xiolqinjnmnglingdinyng（3）（）（）（）myqinbchunglintngcho（）（）（）（）说明：此项评价主要考查学生拼读音节的
5、能力，及认识生字的情况。三读诗句，连一练举头望明月忽然闭口立意欲捕鸣蝉相煎何太急本是同根生游子身上衣慈母手中线低头思故乡说明：此项评价主要是了解学生在平时诵读古诗的过程中，是否做到字字过目。四按要求，照样子，填一填例：拉第5笔（一）马：第2笔（）扔：第4笔（）传：第5笔（）说明：此项评价是为了了解学生对基本笔顺、笔画的掌握情况。 五把词语连成句子例：（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦（4）（1）（3）（2）。1（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快2（1）喜欢（2）都（3）人人（4）太阳（5）冬天3（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写说明：此评价考查学生是否具有最基本的
6、句子概念，同时检测学生认读汉字的能力。六选字填空（填序号）（1）忘（2）望1我（）见了远方的大山。2小乌鸦不（）记妈妈把它养育大。（1）它（2）她（3）他1（）是我的哥哥。2（）是一只可爱的小乌鸦。3我们班有许多小姑娘，（）们会唱歌和跳舞。说明：此项评价考查学生在具体的语言环境中对同音字词义的理解。七选四个字写在田字格里闪弯边玩扔比说明：此项评价考查学生认读生字的能力，在书写时巩固笔顺规则，培养学生认真书写的习惯。八读短文，完成练习（一）彩虹雨过了，天晴了。雨天之间架起了一道七色的彩虹。青蛙说：“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说：“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。”蝴蝶说：“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比的快活。”1根据短文内容，填一填（填序号）（1）大花环（2）大发卡（3）七彩桥青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。（二）云的本领大云的本领真大，它会变出各种样子。看，天上的云朵，有的像一匹白马，有的像一只可爱的小狗，有的像一朵美丽的小花，有的像个大蘑菇，有的像座大雪山，有的像只蹦跳的小花鹿1这段话共有（）句话。2天上的云像什么，用“”划出有关的词语。说明：（1）考查学生静心阅读的习惯。（2）考查学生对句子的认识。（3）做到边读边思，根据要求找到有关的内容。
