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1、爱心献教育 真心化永恒绥滨县北山中心校 王太忠我们本是平凡的教师，但学校把班主任工作交给我们，我们就从平凡变得特殊了。因为只要当上了班主任，不管是一天、一月、一年还是很多年，我们的心就永远和那一个班集体的学生相系，不再是独立的个体，就连心情都不再只属于自己。班主任的工作繁琐累人，因为它集管理与教育于一体，更因为工作的对象是一群成长的孩子，每一天都会有意外等着自己。事实上，管理仅是班主任的基础工作，出色地完成对学生的德育教育才是我的最终目标。班级是学生学习成长的阵地，创造和谐班级，培养优良严谨的班风、学风能促进学生健全、充分、全面地发展，对学生的成长起着至关重要的作用。我和我的学生们也一直为创造
2、一个文明和谐的班集体而努力奋斗。一、拉近与学生的距离。一年前，我接手了四年级的班主任工作，班级有三十五名学生，都是十一、二岁的孩子，怀揣着对美好的向往与好奇踏入班级。开始学生对我很陌生，只是毕恭毕敬，有问有答，丝毫没有亲切感。为了拉近与他们的距离，我在第一次班会课上对他们说：“同学们，欢迎你们来到四年这个大集体，老师也为能拥有你们这三十五个学生感到骄傲，接下来的三年里，我们将携手前进、并肩作战。在今后的学习过程中，我们也许会遇到很多困难，但是我想我们也会遇到很多的快乐，在这茫茫人海中，我们有幸能在一起度过人生中最美丽、最重要的小学阶段，我希望每一个同学的花季都充满快乐和精彩，为我们的人生打下一
3、个良好的基础。同学们要把班级看作是自己的家，把我当作你们的家长，把同学看作你的兄弟姐妹。大家团结起来，相亲相爱，互相帮助，我想我们一定会为自己创造出精彩的未来。老师希望你们把我当成是你们的朋友，有什么困难尽管跟我说，我会尽全力来帮助大家的，让我们共同学习、共同进步、荣辱与共，携手迎接美好的明天吧!”我还让学生把他们的家庭住址、家长姓名、电话号码、个人爱好、生日等等信息写下来交给我，然后我把它们制成了简单的同学录，发给每个学生一张，以增进同学之间的联系。课间或早自习、午休期间我都经常到班级去，问问走读同学的情况； 问问住宿生食堂和住宿条件怎样啦；问问他们上课感受啦；谈谈昨天电视上又播出什么电视剧
4、或哪个歌星又推出了什么新歌啦等等。慢慢的学生和我的关系一点点拉近了，有了什么心理话也愿意跟我说了。每年的教师节都有些学生送给我一些贺卡或亲手制做的一些小礼物，有一次一个学生竟然送了我一包糖，他还说祝愿老师的生活比糖更甜!学生的这些举动让我很感动。同时为自己是他们的老师而庆幸。二、解开学生的心灵密码。我们班有个叫刘畅的同学，他成绩较差，自制力也很差，很调皮，经常违反纪律。课后经常欺侮小同学，到我面前告他状的同学有很多，几乎每天都有。有一次他因为打篮球和别人发生口角，把另一名同学的脖子给抓伤了。我很气愤，把他叫到了办公室里狠狠地批评了一番，可是他却一脸的无所谓。后来我实在忍无可忍，便让他把家长请来
5、。没想到他眼泪一下子流下来了，还恳求我千万不要找家长。我很诧异，经过询问才知道刘畅的爸爸妈妈很早以前就离婚了，妈妈离家出走了。而他爸爸也很少关心他，每回他做错事有家长向他爸爸告状时，他都会遭到爸爸的毒打，有一次把他的屁股打肿了，连板凳都不敢坐，只能站着上课。我一边惊诧于他父亲的这种教育方式，同时也为这位男孩感到难过。我把他拉到身边坐下，擦去他脸上的泪水，对他说：“别伤心了，老师会和你爸爸好好谈谈，让他注意一下对你的教育方式，但是你也要努力改正自己，争取少犯错误，做一个文明有礼貌的好同学，从今以后你就把老师当作你妈妈，有什么困难可以跟老师说，我一定会尽力帮助你的。”刘畅很高兴，并一再向我保证会改
6、正自己的缺点。从那以后，我对这个男孩的关爱又多了几分，同时也让班级同学多关心和帮助他。我还发现他很热情，也很乐意帮助人，我让他来担任班级的值周生工作，他觉得很骄傲，尽心尽力的干好自己的工作，为班级做出了很大的贡献，二年过去，当年的小淘气已变成了一个彬彬有礼的少年，我想他的改变是我们师生共同努力的结果。三、教师的行为，学生的榜样。我走进教室，见到地上有几片纸屑很碍眼。于是我弯下腰捡起来并把它扔到垃圾筒里，我看见班级饮用水的水桶上蒙上了灰尘，我拿出面巾纸把它擦掉，我看见班级墙上有了铅笔的划痕，我拿起一块橡皮把它擦去。我做这些事情的时候，并没有说什么，这只是我的惯性，我并不是特意做给学生看的。但从此
7、我发现班级整洁干净了，班级的备品也放得井井有条。后来在一次月末的总结会上，我表扬了班级的卫生状况。班级的卫生委员站起来说：“老师，那一天您在前面弯腰捡起地上的纸屑，您没有问是谁扔的也没有批评我们。我们就知道今后一定注意不乱扔纸屑。您的良好习惯已经告诉我们应该怎么做了。”是啊，当我们刻意去做一个班主任应该做的事时，得到的也许是学生不诚实的言与行。就是说，班主任叫他做什么他就做什么，但绝不是内心的道德力量驱使他去做。当你以自己的人格魅力感染了学生，你就收获了学生的坦诚广告，甚至是学生对你的信赖。四、给学生信心，让他们快乐地学习。在每个学期的开始，我都给学生快乐和希望，在每一个阶段性的结束给学生收获的快乐与未来的目标，让他们在快乐中开始，在快乐中结束，让希望与他们同行，即使在最惨烈的失败时，给学生的仍是希望。给学生快乐与希望，但我从不苛求学生。我不会让我的学生生活在压力与恐惧中，因为我明白，五个指头尚且长短有别，学生不可能都一样的好。给学生快乐与希望，是为了让学生在自己的能力范围内学得最好，体验到学习带来的各种乐趣与享受。让他们明白人的一生都要为希望努力快乐地生活。几年的班主任生活使我明白了一个道理：班主任工作，不是你教会了学生什么，而是学生教会你怎么做好班主任工作，只要你心中有爱，只要你懂得付出与珍惜，你就一定会有丰富的收获。
