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1、八年级上册数学期中测试试卷分析一、 总体情况171班17人,11人优秀,5人及格,1人不及格,最高99分,最低59分。172班19人,1人优秀,1人及格,17人不及格,最高81分,最低2分。二、试卷分析八年级数学期中统考试卷由填空题、选择题、解答题组成。试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,有梯度。试题渗透分类讨论、数形结合等数学思想与数学方法。试卷的知识覆盖面大,注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力,考查学生的动手操作能力和观察能力,有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。本卷试题重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力,体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。三、答题
2、情况分析一、试题特点这次数学试卷检测的范围应该说内容全面,难易也适度,注重基础知识、基本技能的测检,比较能如实反映学生数学知识的实际掌握情况。试卷能从检测学生的学习能力入手,细致、灵活地来检测每章的数学知识。打破了学生的习惯思维,能测试学生思维的多角度性和灵活性。二、试题分析和学生做题情况分析1、选择题：看似简单的问题,要做对却需要足够的细心,涵盖的知识面广。主要考察了学生对基础知识的运用,171班10人得满分,5人错一个,2人错两个。整体比较满意。 2、填空： 错误率最高的是18题,用含字母的分式方程解的情况求字母取值范围的题,虽然复习时做了专题复习,但出错率还是很高3、解答题：21,分式化
3、简求值,很多错的学生是因为没有按照化简的步骤：能因式分解的先因式分解再约分、通分。22,解分式方程,得分率较高,只有一人没有检验。23,利用全等和三角形内角和定理推论证明角的关系,得分率较高。24,阅读推理,得分率较高。25,分式方程应用题,得分率较高。26,综合利用垂直等关系证全等进而证线段相等,虽然在整张卷中属于难题,但得分率不低,6人满分,6分以上7人。四、失分原因分析、学生的基础知识不扎实是失分的主要原因。本次试题基础题所占比例大,容易题占60分左右,从答题情况看,计算题失分较多,导致成绩普遍偏低,主要原因是基础不扎实,对课本知识生疏,或不能熟练运用,相当一部分后进生表现尤为突出。、审
4、题不仔细是造成失分的又一主要原因。、平时学习过程中,学习方法过死,灵活解决和处理问题的能力不足。尤其表现在对课本上的一些变式问题缺乏分析和解决问题的能力,死搬硬套,照猫画虎,因而得分率较低。、整体表现为缺乏良好的思考和解题的习惯。在考试过程中,发现仍有部分同学解题不用演草纸,直接在试卷上答题,缺乏对解题过程的布局和设计,解题思路混乱,涂改现象严重,答题结束不能认真检查。5、转差工作不够细致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了对学生的辅导而忽略了对学习效果的检测,方法不灵活,反而降低了学习效率。五、今后努力方向：通过检测的阅卷分析和表现出来的问题,在今后教学中,需要作好以下工作：、在平时教学中要
5、进一步把握好具体目标要求,深入分析教材,重视基础知识与技能的落实,重视过程与方法的学习,注重数学与实际生活的联系,通过多种方法,突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力,发展学生的数学素养。、教学要面向全体学生,充分利用和挖掘丰富的课程资源,重视激发学习兴趣和不断提高课堂教学的实际效果。、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育,教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。、重视课本,夯实基础,进一步改变教学内容和过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、勤于动手动脑,乐于探究,尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正,变被动学习为主动学习。、进一步细化课堂结构,强化课堂管理,提高课堂教学效率,重视课堂转差。转差工作要进一步细化,尤其作好差生的思想教育工作,从培养自尊心、自信心和学习兴趣入手,避免学生心理抵触情绪的产生。、精心备课,力求每一堂课新颖且有创新,努力改变以往沉闷、呆板的课堂气氛,力争使教学方法灵活多样,且有较强的教学效益,充分利用多媒体教学,调动学生的积极性。成绩只能代表过去,在新的一年里,我将发扬优点,改进缺点,做好本职工作,力争给上级领导交一分满意的答卷,使我班的成绩再上一个新台阶。页码 / 总页数
