小学学校五年发展规划.docx

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1、小学学校五年开展规划一、学校现状分析（一）学校基本情况县第一小学始建于1988年，原名县职工子弟小学，后更 名为城镇小学，最后确定为县第一小学。位于县城北首， 占地面积13331平方米，建筑面积7500平方米。学校在二 十多年的开展中逐步形成了管理规范、特色鲜明的办学模 式。学校现有教学班22个，1000余名学生；专任教师63 名，其中研究生2人，本科学历59人。高级职称7人，中 级职称31人，县级教学能手、学科带头人18名，市级教 学能手、学科带头人、名师3人。学校以“以人为本、科学管理、全面开展、学有所长” 为办学理念，坚持以人为本，全面实施素质教育，荣获第 一批全国学校体育工作示范学校、

2、省文明单位、省规范化 学校、省文明校园、省绿色学校、省语言文字示范学校、 省汉字书写特色学校、省教学示范学校、省艺术教育示范 学校、省传统运动工程学校、省艺术教学示范学校、省级 雏鹰行动示范学校、首批省级少先队工作规范化学校、市 文明单位、市花园式单位、市教学示范学校、市依法治校 示范学校、市科技教育工作先进集体、市群众体育工作先 进单位、市学校文化建设先进单位、市艺术教育特色学校、 教育、家庭教育相结合，杜绝以分数对学生进行排名，培 养德才兼备的优秀学生。年度目标：2021年9月2025年12月学年目标：1 .开展“老师带头传家风、议家训”活动。老结合教 育月活动，开展老师亲自写家训、晒家规

3、家教家风、家风 专题讨论、经典家规朗诵、家训格言书画赛等活动。教育 引导全体老师严以修身、廉洁齐家，注重家庭、注重家教、 注重家风，以“孝”和家，以“学”兴家，以“俭”持家， 以“廉”守家，自觉养成敬老爱幼、崇学向善、律己感恩、 夫妻和睦、和谐邻里、勤俭节约的好家风。组织领导干部 重温革命先辈的优良家风，传承优良精神品质，提升个人 修养。2 .挖掘推广一批好家风好家训。在全校开展“家风 家训I家的故事”征集活动。一是家规家训内容：可以是世 代传承的家规家训、治家格言、良好家风，也可以制定现 代家庭的家规家训，反映家庭的新变化和新感受，反映家 庭文明建设以及家规家训的文化传承。二是家的故事内容:

4、 本着亦古亦今、古今结合，以今为主的原那么，既可是历史 上的家庭美德经典故事，也可撰写当代“最美家庭”的感 人事迹，亦可阐述自家的家风渊源、文化传承以及有关弘 扬好家风的思考等。3 .开展“清风满家”主题家风建设活动。在全校家庭,开展各具特色的寻找“一小最美家庭”活动。在老师和家 长中开展“扬清廉家风寻最美家庭”征文活动，评选树立 一批廉洁家庭典型。4 .设立宣传展示栏。在学校和各班宣传栏等制作一组 宣传栏，悬挂图说核心价值观宣传画，张贴班级公约，张 榜“最美家庭”先进典型，展示好家风好家训好家规。5 .开办“道德讲堂”。以开展“国学进万家”活动为 载体，围绕“仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、

5、和、勇” 等“十德”，在班级和学校分别开设以职业道德、家庭美 德和个人品德建设为主要内容的“道德讲堂”，按照唱一 首歌曲，讲一个故事（看一部短片），诵一段经典，做一 个承诺，送一份吉祥“五个一”流程，组织开展“身边人 讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”宣讲活动， 用典范的力量引导广大师生见贤思齐，弘扬传统美德，凝 聚社会正能量。6 .开展好家风“微”传颂活动。利用学校、各班级微 信群、公众号、群等“微”手段，传播颂扬好家风好家训 好家规。（二）基础开展工程1.师资队伍建设教师队伍是学校开展的关键力量，培养一支学风浓、教 风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍 是我们的工作重

6、点。目标任务：教师数量基本满足我校教育开展和全面推进素质教育 的要求。建设一支数量适当、分布合理、结构优化、富有 活力的高素质、专业化的教师队伍。教师队伍专业水平明 显提高。责任部门：教学教研处实施路径：加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修 养。坚持政治、业务学习制度，学习形式采取集中与自学 相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式 的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平 认真 完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执 行我校教师继续教育计划和校本培训计划。加强骨干教师队伍建设。加大骨干教师培养力度，为 骨干教师成长创造

7、条件。积极发挥骨干教师的示范作用， 每学期安排骨干教师作展示课，使他们的先进理念和珍贵 经验与全体教师共享。建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平。加强 教师评价、激励机制的建立和健全。通过规范评价引导、 激励教师模范地履行职业道德规范，确立正确的教育观念, 不断提升实施素质教育的能力，教书育人，积极进取。年度任务：1. 21.92022. 8 ：建立一支师德高尚的教师队伍。 强化师德教育，提高师德修养，爱岗敬业，具备责任感、 使命感和甘为学生和家长服务的精神。2022. 92023. 8 ：建立一支师德高尚、理念先进的 教师队伍。青年教师参加各级各类教学竞赛获奖的层次和 数量能有所提高。2

8、023. 92025. 12 :建立一支师德高尚、理念先进、 业务精良的教师队伍。师资结构合理。青年教师教学水平 大幅度提高，骨干教师比例增长。支持保障：加强领导、落实责任。组建教师队伍建设领导机构, 由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导 小组组长，由主管副校长任副组长，由各部门中层领导任 组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、 可行性、时效性的具体政策措施。加大教师队伍建设投入，每年筹措一定数量的资金, 通过政策激励、典范激励、荣誉激励，挖掘教师的潜能， 实现教师充分而自主、全面而有个性的开展。成功标志：学校师资队伍结构合理；教师教学水平提高；骨干教师 比例增长，

9、能够出示各级公开课。教师有理想信念，有道 德情操，有扎实学识，有仁爱之心。2.德育工作目标任务：树立“大德育”理念，构建一体化“大德育”格局。透 过培育校风、培养队伍、丰富资料、创新形式、拓宽领域 等方法来构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育德育大 环境；100%班级行规合格，鼓励60%班级构成特色；鼓励参 与各级各类班主任评比，举办“班主任沙龙”或“德育论 坛”，开展心理健康教育课题研究；探索素养教育的德育 新品牌。责任部门：教育处教研处实施路径：进一步提升全体教师的育德意识和育德潜力，构成全 员育人的良好气氛。加强班主任培训，促进班主任队伍的 专业化开展。发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用，开

10、展 年轻班主任指导培养工作。力争完善教师德育工作评价体 系，并在学科教师队伍中培养假设干位育德意识和专业潜力 双开展的领头人，在班主任队伍中培养假设干位班级建设和 教育教学潜力双开展的领头人。探索素养教育的德育新品牌。在原有市级德育品德一 孝心教育的基础上，透过一日常规、好习惯等资料，开展 养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究， 整合校园、家长和社会资源，构成德育管理顺畅、德育队 伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的 德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造完美 心灵。营造立体化的德育开展环境。抓好社会实践教育，让 德育“动”起来。逐步确立以校内多彩实践课程为

11、主体、 “社会大课堂”场馆课程补充、示范性综合实践教育基地 拓展提升的金字塔式实践教育框架。开展主题鲜明、生动 新颖、趣味性和感染力、且为不同年级学生所喜闻乐见的 校外活动；建设一支具有奉献精神、综合素质高、业务潜 力强的校外教育师资队伍；逐步构成较为完善的、并能与 课内体系相融通的管理体系和工作机制，力求让广大学生 在丰富多彩的课外活动中健康成长。加强和改进家庭教育，让德育“连”起来。加强家长 学校建设，开展家庭教育课堂，拓宽教育领域。充分发挥 家长参与校园教育管理的用心作用，进一步完善“家长委 员会”制度，促进管理走向开放化。将用心开发家长教育 资源，透过强化家长委员会的职能，提高家长在校

12、园管理 中的参与度和决策权，进一步促进家长之间的教育交流， 让家长资源主动成为校园教育和管理的新资源，建立和谐 的家校关系。加强心理健康教育。要不断提高对心理健康教育重要 性的认识，以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅 导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。透过阳光 小屋心理辅导室和信箱等对个别心理有偏差的同学进行辅 导与追踪研究。加强心理辅导教师专业化培训，树立全体 教师心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，营造有 利于学生身心开展的平安礼貌的校园环境，促进学生健康 成长。组织开展“心理健康宣传周”活动。打通学科育人的德育主渠道。要真正实现全科育人, 不能只依靠少数学科或者几堂课，

13、必须在每一科课程中都 要落实德育目标。加强德育课程建设，打造精品德育课程。 开拓德育的新思路，构建完整的德育体系。发挥课程建设 在学科德育建设中的基础性作用，用心探索贴合学生特点 的教学方法，构成一批以素养教育为主题的精品课。发挥 教育科研的指导和引导作用，注重德育科研，引导教师针 对当前德育工作的重点、难点和热点问题，在学科教学和 班主任工作中开展课题研究，切实发挥德育科研的引领作 用。年度任务：2021年9月2022年8月：深入落实德育一体化实 施方案。日常工作中落实德育常规教育，实施全员德育管 理制度，落实学生多元德育评价，用心开展学生活动。落 实素养教育主题德育细节，培养学生行为习惯，

14、塑造学生 优良品性。2022年9月2023年8月：开展书香校园建设和班 级主题文化建设评比，做好特色社团建设，完善升级校园 网、班级博客、特色建立活动，成立家长校园，做好一小 心理辅导站和家长学校的建立活动。用心推进富有一小特 色的素养教育德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升 潜力，健康成长，丰盈个性搭建平台。2023年9月2025年12月：透过培养德育队伍、深 化德育资料、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德 品质和心理健康到达市级德育特色校标准，德育素养教育 成为校园特色和品牌。支持保障：建立以分管校长f教育处f各班主任（辅导员）f （班）队干部为主的德育管理网络。抓好学校德育管理三支

15、队伍。中层队伍：由分管校 长任组长，少先队大队部、德育组成员和年级组长组成德 育领导小组，在学校德育实践活动中发挥引领、示范、辐 射作用。教师队伍：以班主任为核心团队，科任老师协作 的全员育队伍。小干部队伍：学生德育教育由政教处、少 大队按照学校每个时期的中心教育内容，开展学生自己管 理自己，自己教育自己的主题教育活动。班级管理自动化， 让孩子成为班级的主人。制度建设。为了加强德育工作的管理力度，保证各项 工作的顺利开展，制定有关德育工作的管理制度和职责， 责任到人，层层负责。学校创设的条件保障。学校高度重视德育工作，不管 从组织领导，还是资金、条件支持，都给与充分的保障， 保障教师能够顺利的

16、进行开展德育工作。成功标志：德育队伍精良，德育资料丰富、德育教育形式多样。构成一小素养教育品牌。逐步构建特色德育教育校本课程。建立市县德育特色校和优秀家长学校。(1)目标任务:让文化成为学校开展的内生动力，进一步拓展学校 “和美”文化内涵将“孝心教育”德育品牌打造成精品依托“家风家训”课题研讨，探索推进家校共育新模 式用优秀传统文化、价值观、特色的校本文化为师生“树 魂、立根、打底色”，把三大文化资源，有机融入课程、 活动和校园环境中，融入到师生日常生活中。(2)责任部门：教育处、教研处、总务处(3)实施路径：弘扬传统经典文化，塑造学生“中国魂”一是把经典文化纳入课程和课堂教学：构建以经典诗文 诵读为特色的校本课程；推荐集体收看感动中国人物、最 美少年等优秀