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1、五年级语文老师上学期教学五年级语文老师上学期的教课计划一、学情剖析本班共有学生55人。绝大多数学生已经养成了优异的学习习惯，他们爱学习，有长进心，拥有了必定的阅读能力、口语社交能力和写作能力，也掌握了必定的学习方法。可是有个别学生基础较差，家长又疏于敦促，还需老师增强指导。个别学生学习自觉性差，不可以准时达成作业，还需要老师好好指引教育。二、教材构造教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。挨次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启迪，游览汉字王国，父亲母亲之爱，不忘国耻、复兴中华，走近毛泽东。此中第一单元我爱阅读和第五单元游览汉字王国还安排有不一样表现形式的综合性学习内容，使学习
2、内容与形式更为丰富多彩。每个单元包含导语、课例、口语社交、习作和回首。拓展四大多数，各部分互相联系，组成一个有机的整体。此中，游览汉字王国单元采纳了崭新的编排方式，包含活动建议和阅读资料两大多数。本册共有课文28篇，此中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后边还附有8篇选读课文，总合32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表现由扶到放的设计思路。三、教材特色（ 1）专题组元的角度更为灵巧多样。（ 2）增强整合的编写目的更为明确。（ 3）课文既保存传统的优异篇目，又增添了富裕时代感的新课文。（ 4）增强导学功能，指引学生思虑。（ 5）改良综合性学习培育学生的综合实践能力。（ 6）拓展
3、学习资源，增强课内外语文学习的联系。四、教课目的（ 1）认识200个字，写150个，会使用词典、词典，有必定独立识字的能力。（ 2）能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度。能用毛笔书写楷书，并领会汉字的优美。（ 3）能用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。（ 4）默读有必定的速度，并能抓住文章的粗心。（ 5）能联系上下文和自己的累积，领会课文中含义深刻的句子。（ 6）在阅读中推测文章的表达次序，领会作者的思想感情，初步意会基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住重点，认识文章的基本说明方法。（ 7）学习阅读，依据需要收集信息。（ 8）养成念书看报的习惯，课外阅读总量许多于25万字。（ 9）乐
4、于参加议论，敢于发布自己的建议。学习争辩、演讲的基本方法。（ 10）能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真切。能改正自己的习作，书写规范、整齐。（ 11）学写简单的念书笔录、学写内容梗概。（ 12）在综合性学习活动中，能初步认识查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、教课重难点第一单元：一是要指引学生掌握主要内容，领会作者对书的深沉感情；二是在阅读中要可以联合学习和生活实质，习得一些念书和习作的方法。更重要的是让学生理解阅读的重要意义，激倡始阅读的兴趣，逐渐养成阅读的习惯，进而得益平生。第二单元：一是让学生经过念书领会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是经
5、过对照阅读，使学生意会到，思乡的情是同样的，思乡的方式、寄望的对象倒是因人而异的，引起乡思的事物也是各不同样的，进而领会到作者的感情是经过一些光景或事情表达出来的；三是经过念书，指引品尝语言，丰富学生的语言累积。第三单元：让学生认识一些科学知识，唤起学生探究自然、科学神秘的兴趣，激发学生勤劳学习的自觉性；.指引学生学习说明文基本的说明方法，领会作者正确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。第四单元：依靠重点词句，指引学生深入领会，不单读懂课文自己，并且能延长到从生活这本特别的书中有所发现，获得启迪这也是本单元重点要培育的语文能力和需要落实的感情、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材环绕着游
6、览汉字王国这个主题，指引学生进行综合性学习，初步认识汉字的特色和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提升正确运用汉字的自觉性。同时培育学生策划和展开活动、查找和运用资料的能力。第六单元：牢牢扣住父亲母亲之爱这一专题，整合全组教课资源，把阅读、口语社交、习作等语文实践活动有机联合起来。学习课文，应指引学生重点抓住人物的相貌、语言、动作和心理描绘，品读文本，再现情境并联系生活实质体验文本，领会课文表达的思想感情。口语社交要让学生充散发布建议，指引学生正确认识父亲母亲的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，经过习作增强与父亲母亲的交流。第七单元：指引学生抓住语
7、言文字领会文章的思想感情，联合有关资料与课文中的有关信息让学生认识中华民族受尽辱没的历史，勿忘国耻；经过整合阅读、口语社交与习作等教课环节，使学生遇到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；要从文中意会写作方法，提升表情达意的能力。同时，还要指引学生总结交流整理资料的方法，提升收集与办理信息的能力。第八单元：走进毛泽东，让学生去感觉他伟人的风范和凡人的情怀，是本组教课的主要目标，同时，在感觉的过程中，要重点帮助学生领会文章的思想感情，学习场面描绘和人物描绘的一些基本方法。六、教课举措：1、充散发挥师生两方在教课中的主动性和创建性。学生是语文学习的主人，语文教课应激发学生的学习兴趣，着重培育
8、学生自主学习的意识和习惯，为学生创建优异的自主学习情境，尊敬学生的个体差别，鼓舞学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的指引者和组织者。教师应转变观点，更新知识，不停提升自己的综合修养。应创建性地理解和使用教材，踊跃开发课程资源，灵巧运用多种教课策略，指引学生在实践中学会学习。在教课中努力表现语文的实践性和综合性。3、努力改良讲堂教课，整体考虑知识与能力、感情与态度、过程与方法的综合，倡导启迪式、议论式教课交流讲堂内外，充分利用学校等教育资源，展开综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增添学生语文实践的时机。5、重视感情、态度、价值观的正确导向。培育学生崇高的道德情操和健康的审美情味，形
9、成正确的价值观和踊跃的人生态度，是语文教课的重要内容，不该把它们当外在的、附带任务，应当着重熏陶感染，耳濡目染，把这些内容贯串于平时的教课过程之中。6、正确办理基本修养与创新能力的关系。语文教课要着重语言的累积、感悟和运用，着重基本技术的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要着重开发学生的创建潜能，促使学生连续发展。7、按照学生身心发展和语文学习的规律，选择教课策略。学生生理、心理以及语言能力的发展拥有阶段性特色，不一样内容的教课也有各自的规律，应当依据不一样学段学生的特色和不一样的教课内容，采纳适合的教课策略，促使学生语文修养的整体提升。内容总结（1）五年级语文老师上学期的教课计划一、学情剖析本班共有学生55人（2）绝大多数学生已经养成了优异的学习习惯，他们爱学习，有长进心，拥有了必定的阅读能力、口语社交能力和写作能力，也掌握了必定的学习方法（3）可是有个别学生基础较差，家长又疏于敦促，还需老师增强指导（4）个别学生学习自觉性差，不可以准时达成作业，还需要老师好好指引教育（5）2）能用钢笔书写楷书，行款齐整，并有必定的速度
