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1、二职计算机经验交流尊敬的各位领导、同仁大家好：很高兴有这个机会在这里与大家一起交流计算机专业的经验。下面我就自已在工作中遇到的问题与取得的经验还有平时工作中一闪而过的不成熟的想法与大家进行交流，希望各位领导与同仁批评指正。计算机专业是公认的发展变化较快的专业，专业设置、师资培训、软硬件建设、学生专业的选择及学生实业就业是摆在我们面前的头等大事。下面我就上述几个方面简单阐述的我观点与想法。一、计算机专业的设置：我们所面对的中等职业学校的学生层次较低，理论学习与他们的实际接受能力差之甚远。应主要面向实际应用来选择适于他们学习和就业的专业。我认为有以下方向可供选择：1. 平面设计类专业：主要指设计平
2、面二维静态的图形。应用方向主要包括平面媒体（）平面媒体：一切在可印刷的介质上图形图像设计工作。如现代服务学校的隆泰苹果专业。（）网络媒体：最终成果设计展示在显示器上，以网页形式存在的排版设计。比较常见是的网页设计专业：例如我们二职的北大青鸟专业。2. 三维设计类专业：（）家装设计专业：用三维软件展示静止的立体空间艺术结构的设计专业。我们二职专曾开设的专业。（）动漫游戏专业：主要用三维软件展示动态的场景、角色的变化。一职、现代服务学校都有。（）三维影视设计：以视频合成、剪裁生成动态的影像为主要学习内容的专业。今年的辽宁省大赛，就是影视设计比赛，我们几个学校都去参加，取得了不错的成绩。3. 硬件网
3、络专业：计算机硬件维护：计算机网络专业：华3网络专业二、教师专业方向的确定：我市大多数计算机专业教师都是非计算机专业毕业，即是是计算机专业毕业，又多偏于计算机理论的知识。对现今计算机的应用知识掌握的也不够。因此面向新专业的开设，计算机教师的培训显得尤为重要。培训的三种形式。（）上级的培训：如北大青鸟、隆泰苹果。（）参加社会培训：根据课程需要有的放矢的派遣教师参加社会办学机构举办的相关专业培训。（）自学加实践：由教师通过网络、书籍自主学习，若有机会到企业中学习锻炼。三种培训形式各有利弊，无论如何若能到实际工作中去锻炼将对老师的成长起到到头重要的作用。此外，我要提醒各位领导，要把教师培训工作当做一
4、项长期工作来抓。因为计算机软硬件技术在不断的更新发展，并且把新的知识传授给学生也是一项重要的教学内容。各位领导可以回到学校看一看，尽管投巨资配了那么多新的电脑设备，甚至花钱购买正版软件，但是我们教师的教学内容仍然停留在三年前、五年前、甚至十年前，这是十分可悲的。也许我们没有能力创新，但在这个网络时代我们可以与世界同步，及时更新自己的知识。保持师资力量的稳定：（）教师队伍的稳定：目前，据我所知，各个学校都在进行专业课改革和创新。每名教师在选择新教科目的时候一定要对所教进行充分的认识，相关决策人也应该对相关专业及科目进行深入的调查研究，一旦选准方向，尽量避免让教师更换科目，各种成本是巨大的。（）教
5、师教授课程的稳定：正如我们计算机教研员，萧剑老师在教研时，对我们讲的，希望我们专业教师能够精一门，通两门。我所阐述的上述两点并不是给教师在学科教学上以口实，对领导的新决策与专业调整找到自己教授不了的理由，其实许多学科是相关的。例如平面学科与三维学科就有很多关系，新的知识只能让人开拓更多的眼界，在课堂教学中能够更好运用自己所掌握的知识，一个知识丰富的教师将能够更加触发学生的学习积极性。三、软硬件的建设：我所谈的软硬件建设包括两个方面：一方面是指计算机设备硬件和其承载的教学软件的建设。另一方面是指计算机教育教学软环境的建设。硬件和软件的更新：软件的发展与硬件的发展已经到了相辅相成的阶段，计算机设备
6、更新很快，尤其是软件更新更快，各学校在采购计算机设备时一定要充分考虑软件的运行环境，配置上可适当超前一些。教育教学软环境的建设：我觉得氛围最重要，创造良好的学习氛围是促进教师学习与进步的重要条件，只有教师愿意学习，才能把知识更好的传递给学生。氛围的形成责任心所在，组织形式，软环境。四、学生专业的选择：基础学科的学习：打好坚实基础。按兴趣分专业：通过基础学科的学习，根据学生学习兴趣进行引导和学习。入学即分专业：有目的的学习。五、实践相结合：职业教育的终极目标是使学生能够就业，并且对口就业。我认为这是检验办学方向、办学成果的主要途径。多方面培养，学得越多、知识范围越广，就业的机会就越大。学得越精，
7、对口定向就业的机会就越大。而实现对口就业必须让学生有实践经验，在实践中检验学习的效果，再反过来通过实践反馈给教学而这其中教师依然是最为关键的因素。我们必须让授课教师的专业技能得到发展和提升。只有教师勤奋好学，在所授专业有所造诣，才能把学生教好，因此给教师创造学习实践的机会很重要。空有理论，没有实践的教授学习是空洞的，无用的。面对实践，无论是学校的领导还是教师与学生，往往会有畏难情绪。我想无外乎有两种原因，其一是，不知从何实践；其二是，拒怕实践，害怕出丑；第三个是墨守陈规，不愿实践。我想说其实理论与实践仅仅隔着一层窗户纸。解决这两种问题其实很简单，对第一个原因，我们一定要创造条件，因为实践就在我
8、们身边。其实在日常生活当中，我们会遇到许许多多的可以与实践相结合的事。尤其是对我们计算机专业的教师和学生来说，有太多可以实践的事情了。例如，学校搞文体活动，需要制作通知、海报，活动结束后要进行活动的展示与总结。这时我们学习平面设计专业的教师与学生正好可以大显伸手。再如，学校网络布线，硬件调试，则学习网络与硬件的教师与学生的专业技能正好派上用场。再如，一些庆典活动，学习影视动漫的教师与学生正好可以实践。这些例子还仅仅是在学校内的事情，如果放到社会中将有更多的机会。一次系统的实践，顶得上十次空洞的理论学习。第二个拒拍实践的原因，我认为是作为人民教师的我们，怕自己的技术不过关，在学生面前出丑。孔子说
9、，三人行，必有我师焉，孔圣人都不怕，我们何必怕这个呢。谁教我们这些教师，基本上都是从一个校门走入另一个校门呢，什么时候，什么地点，什么人教授过我们实践呢？可以说这是我们教师的先天不足。而第三个原因可能就是主关的原因了，许多教师安于现状，不愿实践。这个解决方法可能就得靠个人的主观愿望和各位领导了，如果学校能给教师撑腰，创造机会，我想没有人甘于沉沦。实践有什么不好呢？总之，实践就在身边，关键是你自己原不愿意动。只有恰当的解决理论与实践的关系，我们的专业建设才能长远发展。遇到的问题，如何解决。多方面就业六、文化课对职业教育的有益补充：一个人的文化基本素质，主要是从文化基础课的教育中取得的。因此我认为
10、，不要一味的只上专业课，把文化课放在次要地位。专业课要改革要发展，同样文化课的教学也要创新。我认为文化课的学习，应该让学生学有所“感”。这个“感”不是让学生真正掌握多少文化知识，而是要让学生学习文化课后，有所感悟，学生能感受到，同样作为教师的我们也能感受到。不追求智力上的提升，是要让学生的素质得到提升。提升方法应该有许多，我不是文化课教师，也没进行过深入的思考。但是，在多年的实践教学中，我也发现比赛活动是一种很好的形式。我们学校先后搞了专业技能比赛、古典诗词朗诵比赛、英语小品比赛、德育比赛等等，通过这些比赛，不同形式，让更多的学生参与进去，学生都将有所感受，通过这些比赛，我们将感受到学生的情操
11、受到了陶冶，情感得到了升华，班集的凝聚力提高了，学生的学习积极性提高了，学生变得比从前更有礼貌了。这些变化对他们专业课的学习和就业都将起到巨大的帮助。因此，文化课要上，而且要上的更好。最后，我想谈谈学校的管理。即使我们把上面的内容考虑的再周全，但是最终执行还要靠具体的人，具体的老师，他们的素质与工作能力决定着最终的教学成果。而每个学校的情况都不一样，有不同的人、有不同的行为习惯、工作方式方法。尽管我们之间有这样或那样的不同，但我觉得起决定作用的还在于学校。一个学校以什么为重，需要什么样的人，应该树立什么样的人，不同的人的角色如何定位、使用，这些问题的正确处理决定着我们教育教学的成败。我想一个学校只要以教学实践为重，使用优秀积极肯干有能力的教师和工作人员，讲真话，办实事，那么这个学校一定会发展，反之，即使我们把以上工作想的再周到再细致，执行起来也会一踏糊涂，收效甚微。总之，职业教育要走的路还很长，但我想随着我国市场经济的不断完善、各级部门的重视，以及我们全体同仁的共同努力，我们的职业教育一定会不断发展完善，走上一条规范的、可持续发展的道路，现在的我们一定要坚持。冬天已经来了，春天还会远吗？谢谢各位。
