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1、 中班美术教案多彩的春天教案反思1、中班美术教案多彩的春天教案反思 教学目标： 1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。 2.幼儿能学会用排笔作画的根本方法。 3.幼儿能感受春天的美，体验创作的欢乐。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 教学重点难点： 教学重点： 娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的风光进展绘画创作,能够统一构思和意见。 教学难点： 幼儿能在教师正确的引导下把握排水画的方法，使一幅画变得更完善。 教学预备： 1.课件、相机、一张范画 2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。 3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具
2、。 活动过程： 1.通过提问帮忙幼儿回忆 师：叫醒春天这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗读的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧! 2.出示PPT，引导幼儿作画。 出示文稿，教师朗读诗内容 师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间 一闪一闪，露珠闪烁在花朵之间 一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间 一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间 那是一首暖洋洋的小诗，似乎每一个字都是蘸着阳光写成的。 提问： 师：小灰鼠用了这么一首漂亮风光的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮风光呢? 幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了- 师：小朋友说了这么多漂亮的风光，
3、请小朋友将这些漂亮的风光画出来，好吗?先不要涂底色。 3.幼儿作画 (1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片) (2)出示范画 师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今日教师来教小朋友用一种新方法来涂底色。 (3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。 师：教师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂究竟。教师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完
4、成了，小朋友想动手去试一试吗?教师为小朋友预备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧! (4)幼儿作画，教师巡察指导。 4.作品观赏 (1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。 (2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，由于要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧! 活动反思： 用这样的导入方法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的
5、标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新奇的排水画涂底色来吸引幼儿的留意，为幼儿供应作品展现的时机，鼓舞幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。 2、中班美术活动教案：多彩的纸巾教案(附教学反思) 活动目标： 1、初步了解一些简洁的创意和手工制作的方法，学会浸染。 2、通过看看、做做等方法表现自己所见，所想事物，激发幼儿丰富的想象力与制造愿望。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量
6、，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备： PPT、纸巾、颜料、调色盘、小毛巾、报纸、小篮子、塑料袋; 活动过程： 一、神奇礼物导入，激发兴趣。 1、出示第一个信封，出示白色纸巾。 (1)纸巾有什么用处呢?(幼儿可能会说擦鼻涕、画画) 过渡语：这是一张奇妙的纸巾，只要教师念一句魔咒“巴拉巴拉小魔仙变”，这张纸巾就会变身。 2、翻开其次个信封，揭晓答案。 白色纸巾彩色纸巾 二、了解多彩的纸巾，介绍纸巾弄染料的过程。 1、想一想。 白色的纸巾怎么样才会变成彩色的呢?(幼儿可能会说画出来) 过渡语：究竟是怎么样变得呢?我们一起去看一看吧! 2、教师示范操作，介绍操作步骤。
7、 (先取一张纸巾然后边对边上下对折再边对边左右对折其次次再用四个角去蘸颜料，浸染的时间要久一点手放在白色的地方将纸巾摊开，假如不当心手蘸到颜料的话擦在抹布上) 3、教师操作后，请个别幼儿示范操作(2男2女) 4、幼儿观看，说一说他们是如何操作的? 5、说一说，揭晓答案。 (1)美丽的餐巾纸是怎么变出来的?(幼儿可能会说颜料，蘸点颜色) (2)教师引导语：要先怎么样，再蘸颜料呢?(幼儿可能会说先叠、先折起来再蘸颜料) 6、介绍操作材料，讲明操作要求。 过渡语：教师的桌上也有颜料，纸巾，毛巾，请你们也来动动手，变变美丽的纸巾吧!然后把美丽的纸巾放在卡纸上。 三、幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、作
8、品展现在桌面上的卡纸上，教师点评。 1、师幼点评。 2、采访个别“浸染”较好的幼儿，你是怎么样做的? 3、师小结，引出“浸染”。 先折再蘸颜料这个过程我们叫做“浸染”。 4、学说“浸染”。 过渡语：在日常生活中也常常使用这种方法。 五、观看ppt，了解“浸染”的技术。 1、这些图片你在哪里见过?(幼儿可能会说衣服上) 2、介绍“浸染”，探究浸染的方法，引出访用棉球浸染纸巾。 除了边对边对折两次，角蘸取颜料的方法外，引导幼儿自由探究还可以用棉球来浸染装饰纸巾，让我们的衣服更加美观。 3、师小结：是的，一些服装、服饰上也会用到，我们也来当当小小设计师设计一件美丽的衣服吧。 六、播放背景音乐，用纸巾
9、装饰衣服。 1、其次次分组操作(分成4组，每组5人)，教师巡回指导。 用棉球蘸取颜料浸染纸巾不要太用力，以防纸巾受损。 2、出示塑料衣服半成品，讲明操作要求。 3、每组请一个小朋友当模特，然后分组同时装饰衣服。 活动完毕： 1、作品展现。 将服装成品展现在模特身上。 2、播放背景音乐，模特走秀完毕。 3、完毕语。 你们想不想把这么美丽的衣服展现给更多的教师和小朋友看呢?让我们动身吧! 活动反思： 中班美术活动多彩的纸巾教学内容符合幼儿身心进展年龄特点，活动目标的定位也遵循幼儿认知进展规律和学习特点，选材贴近幼儿生活，颜色艳丽的颜料，幼儿较感兴趣，也情愿动起来。 活动过程中的导入环节，教师利用一
10、张正方形的白色纸巾直接导入，比拟自然，教师引导语简洁明白明确，导入较胜利。 活动过程中，出示纸巾直接导入了解多彩的纸巾，教师示范纸巾弄颜料的过程个别幼儿示范操作教师小结介绍操作材料，讲明操作要求幼儿分组操作，教师巡回指导观看课件，了解浸染的技术装饰半成品衣服模特走秀，作品展现完毕，活动过程设计思路清楚，环环相扣。 但是在实际操作活动过程中，教师示范操作后展现在黑板上，纸巾晕染的效果不明显，可是教师未发觉，可见教师临时解决问题的力量不强，教学机灵有待加强!在活动过程中，幼儿分组操作之前，教师应当向幼儿介绍桌面上的材料分别有何用，削减幼儿消极等待的时间。 此外，活动材料纸巾的预备上，教师未能充分考
11、虑到纸巾浸染颜料效果，还有颜色调色过于饱和，导致活动效果不够明显，教师可以适当的将纸巾更换为宣纸或者是布，颜色可以适当的再增加水调和，效果可能会更好一些! 3、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思) 活动目标： 1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。 2.培育幼儿感受美、表现美的力量，激发幼儿喜爱大自然的情感。 3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 1.示范画。 2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。 3.勾线笔。 活动过程： 1.观赏法 出示示范画，引导幼儿观赏： (1)师：今日我
12、带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿争论)然后说出你看了图画以后的感觉。 幼：这幅图画很美。 幼：这幅图画我看了觉得很美丽。 (2)师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节?你是从哪里看出来的? 幼：画的是春天。 幼：小草发芽了。 幼：小花开了。 幼：小树发芽了。 (3)师：小朋友们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿争论) 幼：是用小手印出来的。 教师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。 2.争论法 请幼儿说出手指印画。 (1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案? 幼：我可以印小鸟。 幼：我可以印出小鱼。 幼：我还
13、能印出小脚丫. (2)师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。 孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树. 3.操作法 幼儿分组印画，教师指导。 师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。 教师巡回指导，准时赐予幼儿帮忙。并提示幼儿留意画面干净，准时擦洁净手，不要弄脏纸和衣服。 4.观赏评价 教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培育幼儿对大自然的喜爱之情。 师：你觉得哪幅画最美?为什么? 教师小结： 每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。 活动完毕： 春天还有许多的漂亮景物，我们一起去教室外查找春天吧! 活动延长： 1.幼儿在印画根底上进展添画。 2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。 活动反思： 在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备
