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1、实用文档Word格式、可编辑打印幼儿园老师期末总结报告精选18篇 幼儿园老师期末总结报告精选18篇 幼儿园老师期末总结报告 篇1 时间过得真快，不知不觉一学期就到尾声了。我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美妙的。在工作中，和孩子们在一起的每一天都是快乐的，欢乐的，看着一张张得意的笑脸，全部的苦恼好象都会马上消逝。孩子爱我，我爱他，作为“孩子王，我的脸上总是挂着微笑，欢乐而劳碌的工作着。以下是我在一学期工作中的几点总结和心得体会： 一、政治思想方面 我喜欢自己的工作岗位，可以做到：不迟到、不早退;敬重指导、团结同事，遵守园内各项规章制度;乐观参与园里组织的各项活动;履行老师职责，帮助班里的老
2、师仔细负责地做好班级工作，努力保证幼儿在幼儿园度过平安、欢乐的一天。 二、训练教学方面 仔细学习幼儿园新?纲要?及?幼儿园管理规程?，全面理解幼儿训练新动态，思想紧紧跟上现代训练的步伐。仔细钻研教材，全面细致的理解每名幼儿的身心进展状况，因人施教，使幼儿得到全面进展。 在教学中，我敬重幼儿，营造公平、和谐暖和的班级气氛。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我需要关心幼儿觉察自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比方在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的爱好。我还注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、
3、有意义的教室，是我和孩子们的共同责任。 幼儿时期是儿童身心进展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此我在班级里给孩子们开展了各种各样丰富的活动，如唱歌活动，我与孩子们互动你唱我合;与孩子们一起说儿歌，运用创编动作方法表示儿歌内容，还有舞蹈表演、故事大王等等各种丰富的活动，不仅开发了孩子们的智力，还培育多方面的爱好。 同时，我知道一日常规是孩子养成良好习惯的关键，所以在平日的教学工作中我留意培育幼儿喜欢生活，喜欢劳动的思想品德及劳动技能。如今我班的幼儿养成了课堂发言乐观举手，老师讲话注音倾听等好习惯。这样也使我能在有限的时间内，可以轻松有效的组织课堂教学。供给了更多让孩子们在课堂中自由发
4、挥的空间。 除课堂学问的学习外，我班在课余时间还开展各项课外训练等活动，使幼儿以多种多样的形式理解课常识，开阔视野，丰富生活阅历，勇于在别人面前表现自己。 三、家长工作 孩子的强健成长需要幼儿园与家长共同的协作，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长理解自己孩子在园的状况。 我准时把孩子在园的表现及消失的问题反映给家长，乐观与家长联络，充分利用“家园通和?家园联络册?等方式准时反响消失的问题，使家长理解状况，以便双方协作辅导，协作关心孩子更好的进步，努力做到让家长满足，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你敬重别人
5、，别人敬重你，在与家长沟通时，我真心把他们当成自己的伴侣，但他们遇到困难时，我很热忱的去关心他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作确实定。为了家长更理解幼儿园工作，我们定期召开家长会，向家长介绍本学工作支配及孩子易消失的状况，邀请家长一起协作，使他们能更好地把握孩子在园的生活状况，理解孩子在各方面的力量表现。 四、心得体会 回忆一学期的工作，我深入体会到，老师工作特别辛苦，不仅担负着教授学问的工作，更担负着培育下一代的重担。老师是孩子们集体的训练者、组织者和指导者，也是幼教训练工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信任的好伴侣。做一名优秀的幼儿老师必需具备爱心、责任心，就似乎对孩子要
6、求，在对待学习承受慢的孩子多点急躁，多点关心，使每个孩子在期末都有不同的变化，全面、公正的喜欢每一名幼儿。我要从幼儿心理进展特点动身，理解他们的要求和想法，信任他们的潜在力量，放手让幼儿在理论中熬炼、成长。尽管他们有些缺点和缺乏，但我对于他们的每一点进步都有赐予鼓舞，尤其是插班生和力量差的幼儿更要多给些暖和，理解、敬重、专心培育孩子对集体和别人的爱。 在今后的工作和生活中，我还将连续向各位同事学习，以不断进步自己。一番耕耘一番收获，在新的一年里我会更加努力地做好自己的本职工作，与孩子心连心，用爱填满这个欢乐团结的大家庭! 幼儿园老师期末总结报告 篇2 时间飞逝，欢乐但也辛苦、紧急的一学期生活即
7、将完毕了，回想这一期来我们付出的艰辛和努力，看到孩子们获得的进步，心中感慨不已，五味俱全。现将本期的工作作如下总结。 一、万事开头难 我们幼儿园是今年下期新创办的。为了使新入园的孩子尽快适应幼儿园生活，理解自己的老师和环境，开学初，我们通过让家长填写?状况调查表?及家访，初步理解了每个孩子的爱好和特点。 二、保育工作 在中班阶段，保育也是摆在最重要的位置的。班主任与保育员老师互相协调工作，是让孩子适应幼儿园生活的重要保证。幼儿生活自理力量很差，不会吃饭、挑食、偏食的现象都有，局部孩子不会自己大小便;一到午睡便听见的是一声声哀怜老师，我要回家我要妈妈不会睡觉、甚至闹着不睡觉的现象并不少。我们保教
8、老师，在学期初的第一个月，从生活的点滴开头，急躁、细心的不断重复、引导。魏娜小伴侣状况特别，她是一个有智障的孩子，自理力量极差，不能正常说话表达自己的思想，吃饭不知饱足，小便要不断提示和特殊辅导，否那么便是裤子里外都湿透，特殊是大冬天，尿湿了裤子总能得到保育员准时的更换和清洗。可以说他的成长离不开保教老师辛勤的劳动和爱的鼓舞。 三、理解每个孩子的共性特点 有的孩子吃饭象小蜗牛，总是慢吞吞的;有的反响慢，老师叫好几遍没反响;有的喜欢推翻别人搭的积木;还有的时不时会尖叫一声等等。我们班有特点的孩子特殊多。一个一个认真想来，讨论他们的心理活动，每个孩子的行为都是事出有因。由于家庭和社会的多种缘由，使
9、现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题力量等方面的培育和进展极不平衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。 每个孩子的共性不同，生长环境和文化背景也不一样，特殊是父母的训练观念不同。讨论每一个孩子心理活动、细心观看每一个孩子，觉察他们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会连续这样做。经过一个学期的努力，许多孩子有了很大进步。 四、孩子们的好习惯在不断形成 在各种活动中，磨炼了孩子们的意志，培育了自信念，同时又增加了集体观念和责任感、表现力。我们还根据小班孩子的年龄特点，通过主题?亲亲近热一家人?，初步体验父母对自己的爱，萌发爱父母的情感;在日常活动中，我们训练幼儿要守
10、纪律、讲文明、懂礼貌，会主动向人打招呼。好玩的教学活动吸引了小伴侣学习的爱好，小伴侣在玩中学、学中玩。活动中孩子们建立了良好的生活、学习常规，老师们也充分发挥自身的优势，建立了以美术爱好培育为主的班级特色活动，并获得了肯定效果。 五、家园互动，走向同一目的 首先，让家长充分理解我们的幼儿园课程，我们的训练思想、观念，理解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。其次，从开学后我们对家长的调查理解知道，大多数家长想参加孩子训练的主动性、乐观性的心情很迫切。 幼儿园老师期末总结报告 篇3 ?幼儿园训练指导纲要乐观制造条件，为老师的成长搭建舞台。 1、抓机遇，树典型，激发老师实现自身价值，
11、增加乐观向上、勇于竞争的意识。 素养训练的深化施行，对老师的要求越来越高，乐观投身训练改革，进步教学程度和力量既是幼儿园进展的需要，也是自身进展的需要。我园采纳抓重点，树典型的方法，加强先进老师、优秀老师的推优力度，使教学业务力量较强的黄晓莺等一线老师的先进性更为显现出来，从而鼓励其他老师冒尖。 2、以请进来，走出去的形式为青年老师拓宽信息渠道。 本学期，我们推举了二名老师参与区骨干老师培训班。通过她们外出学习后带回的反响信息来开拓其他老师的教学思路。同时，园里还努力制造条件，请专家带教青年老师。通过有针对性的理论、理论指导，关心青年老师找到其自身的优势与薄弱点，并实行相应的措施以促使她们更快
12、地成长。此外，针对园内科研力气薄弱的现状，我们还请了训练学院的专家老师辅导教科研小组的活动，关心老师进步教科研程度。 3、开展一助一结对活动。 本学年我们转变了以往由园长指定的结对方式，而是让教学有困难的老师自由选择结对对象。这样做的好处就是让结对对象从感情上来说比拟简单接近，也更简单沟通。同时我们的结对重心也从理论学习转向了教学理论的指导。经过一年的努力，那些本来力量弱的老师在教学方法上有了明显的进步，这从年终考核的成果中也进一步得到证明。 三、以纲要精神为指导，在学习讨论探究型主题活动中诠释新课程内涵，进步保教工作质量。 以整合的理念在主题活动中开展社会领域课程讨论。 二期课改明确指出：训
13、练不仅仅是传授学问，进展智力，训练更要立足于完好人的进展。因此，本学期我们结合社会性课程的讨论，进一步推动探究型主题活动的开展。 首先，我们加强了理论学习，在学习中让老师明确什么是社会性课程;社会性课程的内容包括哪些方面;根据幼儿的年龄特点，各个年龄段的孩子合适开展哪些类型的社会性活动内容等。 有了理论根底以后，我们又开展资料库的共建活动。老师们在根据主题内容查找资料的过程中，不仅丰富了自己的学问，还为教研工作制造了良好的条件和环境。 幼儿园老师期末总结报告 篇8 回首这一年，二期课改的推动过程中，不时更新自己的训练理念，为幼儿营造开心、宽松的精神气氛。 作为一名幼教园丁，深深地体会到自己的一
14、言一行都会潜移默化地影响孩子。只有为人表率，加强自身的素养训练，才能使幼儿得到良好的训练和熏陶。 总是严于律己，仔细地与孩子对话，专心地与孩子沟通，使孩子欢乐安康地成长。 根据本班幼儿的现有程度来制定班级方案，适当地调整训练内容，并适时地把幼儿的爱好和关注的问题生成为课程内容，引导幼儿主动、乐观、富有共性地进展。多元智能的活动中，幼儿存在着很大的差异性，个别幼儿理解力量较差，难以独立完成练习，总是急躁地进展指导。并根据训练的需要和儿童的需求去乐观鼓舞和引导幼儿与环境互动，互动中积累阅历，体验生长的乐趣。当孩子们看到教室里琳琅满目的圣诞装饰时，特殊兴奋。有个孩子看到喷在墙上白白的雪花，奇怪地问：
15、老师，这是面粉吗?真是好得意呀! 作为幼儿行为的观看者和分析者，悉心观看并领悟幼儿的言行，分析理解其年龄特点和共性差异。从小小班到小班，觉察孩子们语言表达力量上有了质的飞跃。尤其是班孟一梵小伴侣，小小班时，总是不声不响，对于老师的询问，也是以摇头或点头来表达。进入小班，一下子象变了一个人，说话声音洪亮了也能主动向老师表达自己的想法了作为幼儿心声的倾听者，以微笑和急躁倾听幼儿的需要、想法、问题和建议，并赐予适时、乐观的反响。当孩子在嬉戏过程中争抢玩具、发生冲突时，能准时赐予关心和解决。 秋天的落叶已漂远，冬日的暖阳已降落，春的故事在发芽，夏日的凉快在期盼，将新的姿势迈入新的一年，和孩子们一起生长! 幼儿园老师期末总结报告 篇9 时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期又过去了。回忆这学期，劳碌而开心的工作在我们的团结协作下，获得了较好的成果。本学期我仔细做好各项工作，乐观完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。 一、思想品德 本人能乐观参与政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，喜欢集体，听从安排，对班级工作仔细负责，在工作中努
