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1、贝多芬：扼住命运的咽喉学习资料 班级 姓名 1一、补充资料（一）作者简介罗曼罗兰(18661944)，法国批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家。1915年获诺贝尔文学奖。代表作：长篇巨著约翰克利斯朵夫、名人传（贝多芬传、米开朗琪罗传、托尔斯泰传）（二）译者简介傅雷(19081966)，著名翻译家。他翻译的罗曼罗兰和巴尔扎克作品都是翻译史上的经典之作。另外，他写给儿子的书信集傅雷家书，也流传甚广，影响极大。（三）关于“评传”评传是传记的一种。抓住传主一生最重要的一些事件，加以评价或议论，来帮助读者更深入地了解传主。阅读评传时，一定要先梳理作者对传主的叙述，然后分析作者对传主的议论。二、整体把
2、握（一）文章结构用痛苦换来的欢乐（二）请概括本文的主旨。答：三、要点探讨1文中介绍了贝多芬一生中经历了哪些失败与挫折？答：2怎样理解结尾处“他用他的苦难来铸成欢乐”这句话？答：3文中几次写到贝多芬的肖像，这些描写传神地刻画出贝多芬的精神气质，请找出这些描写，认真分析。答：4这篇传记的史述与评论是紧密结合的，请模仿示例的分析，再从文中选择几段你喜欢文字进行分析。示例：（文段见教材P76，楷体字为分析的内容）爱情把他遗弃了。1810年，他重又变成孤独；但光荣已经来到，他也显然感到自己的威力。他正当盛年。他完全放纵他的暴烈与粗犷的性情，对于社会，对于习俗，对于旁人的意见，对一切都不顾虑。他还有什么需
3、要畏惧，需要敷衍的?爱情，没有了；野心，没有了。所剩下的只有力，力的欢乐，需要应用它，甚至滥用它。(这是一段史实的叙述，作者用诗一般的语言叙述了失去爱情之后的贝多芬的行动、心理，但作者的笔墨不仅限于叙事，他试图揣摩贝多芬用粗犷的力的发泄来掩埋痛苦的心理，作者很好地传达出贝多芬此时内心的痛苦挣扎，字里行间充满了敬畏和同情。)“力，这才是和寻常人不同的人的精神!”(引用传主贝多芬自己的话，印证作者的揣测。) 他又开始不修边幅，举止也愈加放肆。他知道他有权可以言所欲言，即对世间最大的人物亦然。“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。”(他开始不修边幅，同时心里认为除了仁慈之外，不需要什么外在的表
4、征，作者的叙述和贝多芬的语言互相印证。)这是他1812年7月17日所写的说话。裴蒂娜勃朗太诺那时看见他，说“没有一个帝皇对于自己的力有他这样坚强的意识”。她被他的威力慑服了，写信给歌德时说道：“当我初次看见他时，整个世界在我面前消失了，贝多芬使我忘记了世界，甚至忘记了你，噢，歌德!我敢断言这个人物远远地走在现代文明之前，而我相信我这句话是不错的。”(引用裴蒂娜勃朗太诺的话，从当时人的角度评价此时的贝多芬的精神状态，与作者的评价、贝多芬的自述互相配合，让人感受到贝多芬坚强的意志以及强烈的感染力。同时这段话也起着引起下文的作用。)（请另选文段进行分析，将分析评点写在书上）四、精读练习（一）文段见教
5、材：从p76倒数第二段“歌德设法要认识贝多芬”到p77“他自己也说：“我是替人类酿制醇醪的酒神。是我给人以精神上至高的热狂。”1歌德是诗歌的天才，贝多芬是音乐的天才，两个“天才”在一起却“不很投机”，原因是什么？答：2“第七交响乐是一个酒徒的作品”是什么意思？答：3他自己也说：“我是替人类酿制醇醪的酒神。是我给人以精神上至高的热狂。”这句话的含义是什么？答：（二）文段见教材：从p83倒数第二段“他在大风雨中”到全文结束。4“他在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，咽了最后一口气。一只陌生的手替他阖上了眼睛”，艺术家走完了他的人生。文中“大风雨”“大风雪”“一声响雷”“陌生的手”的描写有什么作用？答
6、： 5结合文段，谈谈你对“他的一生宛如一天雷雨的日子”的理解。答： 6作者说贝多芬“是近代艺术的最英勇的力”，这些“力”给我们哪些启示？答：五、拓展实践读了本传记后，请欣赏一段贝多芬的交响乐作品，写下自己的感受，并在全班交流。六、名句积累（一）贝多芬的名言1智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。2苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。3我要扼住命运的咽喉。它决不能使我完全屈服4“公爵，您之所以成为一个公爵，只是由于偶然的出身；而我之所以成为贝多芬，却是由于我自己。公爵现在有的是，将来也有的是；而贝多芬永远只有一个！”5噢，人啊，你当自助！（二）罗曼罗兰的名言1要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳
7、光。2生活中不是缺少美，而是缺少发现。3人生不出售来回票，一旦动身，绝不能复返。贝多芬：扼住命运的咽喉学习资料 参考答案：二、主旨概括：罗曼罗兰用满腔的热情、生动的语言诠释了贝多芬的苦难人生的各个方面，如爱情、亲情、创作等，同时也寄寓了自己浓郁的情感和深沉的哲思。罗曼罗兰尤其倾心于贝多芬身上的那种“力”创造的“力”、克服人生苦难的“力”。罗曼罗兰认为，这种“力”正是治疗当时欧洲颓靡精神的一剂良药。同时，罗曼罗兰又把病痛折磨、遭遇悲惨、内心惶惑与矛盾三者交叠加于一身的贝多芬看成一个悲剧性的英雄，他在文中重点强调了贝多芬所遭遇的不幸、苦痛及其与命运抗争的毅力，以此来慰藉、激励人们。三、要点突破1苦
8、难的童年：父亲的酗酒和暴力；母亲的去世；17岁便负着两个兄弟的教育之责。战事：战事蔓延到篷恩时，他离开故乡，到维也纳去。耳疾：1796年到1800年间，耳聋已开始它的酷刑。1816年左右，耳朵全聋了。爱情的梦幻破灭：他不断地钟情，如醉如狂地颠倒，他不断地梦想着幸福，然而立刻幻灭，随后是悲苦的煎熬。孤独、贫困：“没有朋友，孤零零地在世界上。”“我差不多到了行乞的地步。”侄儿的不争气让他苦恼。“因为伯父要我上进，所以我变得更下流。”2本传记中作者在结尾用诗化的语言总结贝多芬的一生，“他用他的苦难来铸成欢乐”这句话是说在他极其痛苦不幸的一生中，贝多芬始终在奋斗、在抗争、在寻求欢乐，并在自己的音乐领域
9、中创造欢乐。在他的作品中，充满了对幸福、爱情的渴望与深情赞颂，虽然他自身的环境极为恶劣，他的作品却从不缺少对于不幸者有益的欢乐。3肖像描写1：他短小臃肿，外表结实，生就运动家般的骨骼。于里于斯裴奈狄脱说他无异“李尔王”。（p68-69）赏析：罗曼罗兰透过人物外在的面部特征和表情来展示贝多芬的性格和内心。从宽广的额角，狂野的头发，有穿透力的目光，到又短又方的鼻子，结实的牙床。这些描写与其说是追求着一种外部的真实，不如说是在着力再现内在的真实，再现贝多芬非凡的个性自我。在作了静态而不失深刻的描写后，罗曼罗兰接着去表现贝多芬动态的面部神情，那不惯于欢笑的笑容，忧郁的神色，突然间的变化，并把他与莎士比
10、亚笔下的李尔王相比，说明他的内心是极其的狂乱激动。通过这样的肖像描写，一个强悍有力、躁动不宁、令人震惊的艺术家形象跃然纸上。)肖像描写2：这时代史丹霍塞替他画的肖像，把他当时的面目表现得相当准确。他知道他的意志所在；他相信自己的力量。（p70-71）赏析：这是贝多芬年轻时的一幅肖像，此时的贝多芬尚未经受苦难的折磨，因此“僵直的头颈”、“睥睨一切”的目光，都生动刻画出贝多芬的自信与傲慢。肖像描写3：在曼勒替他画的肖像上，我们也可看到一种浪漫底克的风雅，微微有些不自然的神情。贝多芬要博人欢心，并且知道已经博得人家欢心。猛狮在恋爱中：它的利爪藏起来了。但在他的眼睛深处，甚至在第四交响乐的幻梦与温柔的
11、情调之下，我们仍能感到那股可怕的任性的脾气，突发的愤怒。（p75）赏析：爱情的滋养似乎使贝多芬改变了狂野的气质，在他的眼睛中有了一种深邃的和平，但是力量、任性的艺术家气质并未隐退。肖像描写4：狮子般的脸上，牙床紧咬着，刻画着愤怒与苦恼的皱痕，但表现得最明显的性格是他的意志，早年拿破仑式的意志：“可惜我在战争里不像在音乐中那么内行!否则我将战败他!”（p77-78）赏析：这是一个特定时期的肖像，他受着独立战争的鼓动，对于民族的独立，对于自由和民主，他有着坚定的意志，狮子般的脸，紧咬着的牙床，都能体现出来。四、精读练习1原因是他们的思想性格截然不同。贝多芬傲岸自尊、蔑视权贵，而他也以自己的天才和高
12、尚赢得权贵的尊敬。而歌德是个庸俗的高官，他对皇室贵族奴颜婢膝，人格尽失，没有一点做人的尊严，贝多芬因此鄙视他。2.“酒徒”的特点是沉醉、神经兴奋，这句话的意思是贝多芬的作品使人沉醉、兴奋、忘我。3这是一个比喻句，是说贝多芬的作品能使人兴奋、狂热，沉醉，给人以美的享受，具有巨大的感染力。4“大风雨”“大风雪”“一声响雷”三个短语形成排比句式，渲染了巨人临终时的自然环境，也暗喻着当时恶劣的社会环境。“陌生的手”则进一步强化了巨人走时的无限孤独凄凉，表达了作者对贝多芬的无比哀惋之情。5这句比喻形象地描绘了贝多芬的一生。“明净如水的早晨”和电闪雷鸣的黄昏分别喻指贝多芬才华初出的少年时期和取得巨大成功的
13、晚年时期。“突然之间巨大的阴影卷过，悲壮的雷吼，充满着声响的、可怖的静默，一阵复一阵的狂风，英雄交响乐与第五交响乐。”这句话形象生动地描绘了两首乐曲对当时乐坛的影响力。“黄昏将临，雷雨也随着酝酿。然后是沉重的云，饱蓄着闪电，给黑夜染成乌黑，挟带着大风雨，那是第九交响乐的开始。”这句话形象地描绘了命运交响乐给人们带来的心灵的震撼。6 要学会承受苦难：贝多芬不但自己承受了巨大痛苦，也以自己的经历和乐曲，教会那些受苦而奋斗的人隐忍痛苦。要学会与命运抗争：对苦难命运，贝多芬不但自己用“力”去反抗和征服，也教会人们不向苦难命运屈服，不息奋斗。要学会用痛苦换取欢乐：贝多芬不但自己用痛苦换来了成功，而且他用他的苦难铸成欢乐来安慰人们，鼓励人们，给人们勇气和力量。
