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1、一年级教课下册数学元角分认识教课设计优选文档你我共享小学一年级下册数学元角分的认识授课方案一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。用人民币购置商品是人们平时生活中经常碰到的事情.学生经常会碰到买门票、食品、玩具、学惯用具以及交费等实责问题，因此，学习本单元的知识内容，拥有十分重要的现实意义。本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道珍爱人民币。认识元、角、分的关系，知道1元=10角，1角=10分，知道在平时购物中要注意文明礼貌，让学生知道要节俭零用钱。二、课前调研：一年级的学生都有开销的经历，可是对人民币终究认识多少呢?我对15名学生做了访谈式调研。调研是以聊天的形式进行
2、的，主要波及的问题是：你知道世界上都有哪些钱吗?你知道我们国家的钱叫什么吗?你知道人民币都分哪些种吗?你自己买过东西吗?能说说你是怎么买的吗?你知道1元等于几角吗?(6)一个转笔刀5元7角，你要拿哪些张钱去吗?还能够怎么办?(老师供应样币)/知识改变命运优选文档你我共享经过这些问题我发现：学生对人民币有必然的认识，但对其他国家的币种知道得很少;学生的生活经验不够丰富，有部分学生没有独立买过东西;对元、角、分之间的关系不是很清楚，在所检查的15个学生里，有10个学生能清楚地说出1元等于10角，1角等于10分，只有7个学生能说出1元5角是15角，5元7角我能够拿一张5元和7张一角和其他方法的。依照
3、这些问题，我在授课方案中加入了对外币的一些介绍，让学生有一个初步的认识，重点放在了元角分之间的转换和解决生活中的实责问题，如：我用1元钱买了一支笔，我可能拿哪些钱去买?让学生把学到的知识最后复原到生活中间去。三、授课方案：授课目标：1、认识人民币，认识元、角、分的关系。知道1元=10角2、经过模拟购物等活动，使学生领悟人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零开销，并知道怎样使用珍爱人民币。教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片授课过程：知识改变命运优选文档你我共享(一)导入1.(课件显示“购物”两字)师：小朋友，大屏幕的两个字你认识吗?谁能高声地读出
4、来?生：购物师：购物是什么意思呢?生：买东西。师：对，买东西就要用到钱。师：你知道世界上都有哪些钱呢?(课件出示各国的钱)师：小朋友知道的可真多!日本使用的是日元，美国使用的是美元，(课件上指点给学生看!)引导中国的钱叫人民币师：我们国家的钱又叫什么呢?生：人民币。师：好!我们今天就来认识人民币。(板书：人民币的认识)(二)讲解新课会集学习、认识各样面值的人民币。师：请小朋友将准备好的钱包拿出来。(同桌合作)师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始!(教师巡视)知识改变命运优选文档你我共享师：刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有?(课件出示)师：说说你是怎
5、么认的?(重视讲能够看数字、颜色)(第一组：放大的100元第二组：放大的20元第三组：放大的10元)(一元，五角，一角的硬币及纸币同时出现)师：两个同样吗?什么地方不同样样?(指着硬币，纸币的课件)生：一个是纸币，一个是硬币。师：对，他们制作的资料不同样样。师：两个硬币的反面是什么?生：国徽。师：国徽是什么?生：是我们国家的标志。师：好多人民币上都有国徽，因此我们应当珍爱人民币，不要在人民币上乱涂乱画。2给人民币分类师：这么多钱放在桌上，你们感觉怎样?(课件出示一堆纷杂的钱，面值参照书P54)生：很乱。师：那你们能把它们有规律地分一分吗?(请一个小朋友说，教师搬动鼠标将钱分类)知识改变命运优选
6、文档你我共享师：哪个小朋友愿意来分一分?说说你按什么来分的?生：按数字分。师：还有不同样样的吗?生：硬币纸币分。生：按元、角、分来分。师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队?生：元是老大，角是老二，分是老三(随小朋友说，意思表达清楚就能够)师：小朋友说得真好!下面翻开课本55页，书上的人民币你都认识吗?发现书上印的人民币与我们刚才看到的有什么不同样样吗?生：左下角有一个红颜色的斜线。师：你知道这是为什么吗?生：这是样币。师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不能够使用的。简单的角与角的换算师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位能够分红元角分，那它们之间有什么关系
7、吗?(课件出示)一张两角能够换-()张一角，一张五角可以换-()张一角。知识改变命运优选文档你我共享师：(教师演示换2角，请小朋友拿自己准备的钱上来换!)同桌小朋友着手相交换一换5角(教师巡视)师：(报成功就)谁愿意上来表演给大家看一下?(分别请两个小朋友上讲台拿5角与其他小朋友换1角)师：刚才小朋友只换了2角，5角，现在4个小朋友随意换一换。(用他们准备的钱)(教师巡视)师：换好了吗?你是怎么换的，谁愿意来告诉老师?(分别请3组小朋友)学习1元=10角师：老师这里有些玩具，一元一个，谁愿意来买?(将学生来买的钱拿给小朋友看，说明小朋友拿1元的方法能够有多种)师：老师能够卖给他吗?还有不同样的
8、付法吗?(进行3-4组，用不同样的分法进行)师：我们素来买的小朋友付的1元钱中发现什么?师：对，不论用什么方法付，是不是加在一同都是10角?1元=10角(板书，课件出示)师：那你们能猜猜1角等于多少分吗?用你手里的学具来考证一下。生：1角=10分(师板书)知识改变命运优选文档你我共享师：好!下面我们来看这些题，说说你是怎么想的?(课件出示练习20角=()元3元=()角1元2角=()角)(三)游戏，逛商场师：你们想不想用手里的钱去买你想要的东西?师：好!下面我们去小小商场走一走，请一个小朋友来当售货员，谁愿意(准备卡通售货员的帽子)师：谁愿意来买，带上你需要的钱!(操作中，教师指导：你把他的钱数
9、了吗?问售货员：你觉合适一名售货员责任是什么?并穿插进行礼貌教育)师：下面小组合作，先请小组长当售货员，四人轮流，两人买，一人监察，付钱的数目对否?师：小朋友都用自己手中的钱买自己需要的东西，今后小朋友能够不要每件事情都麻烦爸爸妈妈，有些东西能够自己去买，但我们自己的零开销不能够乱用，要积累起来，用在该用的地方，好吗?(四)小结师：这节课你学会了什么?让学生说说自己这节课的感觉。(五)板书设计人民币的认识元角分知识改变命运优选文档你我共享1元=10角1角=10分沁园春雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山这样多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。知识改变命运优选文档你我共享俱往矣，数风流人物，还看今朝。克知识改变命运
