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1、洛列莱 教案设计一、教学目标： 1、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。 2、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。二、教学重难点： 用平静的呼吸演唱。唱好6/8拍弱起节奏。 三、教学过程一、情景导入： 师：同学们你们喜欢神话故事吗？跟大家介绍一下你们所喜欢的神话故事或神话人物好吗？ 生：讨论。 师：接下来老师给大家讲述一个神话故事好不好？ 轻轻播放洛列莱，以音乐为背景讲述古希腊神话故事。 师：故事讲完了，大家能够说出故事中的男主人公是如何帮助大家脱离险境的吗？ 生答。 师点评 二、寓教于乐 1、这个美妙的神话故事在欧洲广为流传，德国诗人海涅根据这个故事，写
2、了一首叙事诗，已成为德国最著名的一首艺术歌曲。就是刚才老师播放的背景音乐。是不是非常好听？好的，现在就让我们走进奇妙的音乐世界，尽情感受音乐的美妙吧。大家把书本翻到33页，洛列莱。接下来我们再听一遍音乐，听的过此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net程中思考这样几个问题。我们分组来完成任务吧，1组的同学思考歌曲的旋律是怎么样的。2组的同学思考歌曲的节奏是怎么样的。3、4组的同学思考，应该用怎样的感情来演唱。大家可以相互讨论。 2、播放歌曲 3、请学生回答问题。作点评。 歌曲的旋律抒情、优美、带有叙事性。节奏流畅、飘荡。要用深情，以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地演唱歌曲。 这首歌曲是C大调，6/
3、8拍子。它用三段歌词精练地概括了这个古老的传说。曲调具有浓郁的德国特色。朴实无华。大家看这个歌曲的第一小节有几拍啊。为什么只有1拍呢，6/8拍的歌曲不是要有6拍吗对不对。我们先来看看6/8拍子的强弱特点吧。图示 像这样从弱拍上唱起就叫弱起小节，大家在唱的时候要注意由弱到强，慢慢的进来。接下来，让我们来做个简单的练习吧。击掌击腿练习。 4、播放歌曲，让学生合着节奏击腿击掌 5、让我们学习歌曲的旋律吧，大家随琴，轻轻跟唱。 师弹琴。生跟唱。 7、配上歌词学唱第一段，用琴进行辅助教学。 三、创造表现 1、分两组，一组演唱，一组打节奏 2、我们来男生女生对唱吧，男生唱一句，女生唱一句 四、完美结课： 这节课大家不仅听了好听的神话故事，还能把神话故事唱出来，老师希望你们回家以后能把自己学的神话故事唱给你的伙伴们听，好吗？
