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1、6、磁极间的相互作用教学目标知识与技能:磁铁的相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引。磁极之间的作用是相互的。过程与方法:能初步利用简单的表格来记录和整理证据,能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。了解“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。情感态度价值观:在探究磁极间的相互作用的实验中,表现出耐心、细致的科学态度,能与他人合作。能如实的记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。教学重点能初步利用简单的表格来记录和整理证据,能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据,得出结论:磁铁的相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引。磁极之间的作用是相互的。教学难点“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。情感态度价值观
2、:教学准备小车、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁,支架、细线、学生活动手册。教学过程一、导入1同学们,生活中处处有科学,欢迎走进科学课堂。通过前面的学习,我们知道磁铁是有磁性的,磁铁有两个磁极,一个是南极,一个是北极,磁铁能指示南北方向。2、看老师的实验:老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来,睁大眼睛看清楚咯。这是怎么回事呢?让我们开启今天的科学之旅,一起来探究磁极间的相互作用。二、聚焦不接触小车,用磁铁既可以把它吸过来,又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗?磁极之间的作用是相互的。三、探索1.大家想一想:把两个磁极相互靠近,能有几种情况?发会生什么现象?2.师:大家很会思考,真像个小科学家。3.师
3、:咱们找出了两个磁极接近的四种方式(手指课件)当它们接近时会出现什么现象呢?请你猜:哦,你觉得(S极和N极相接近会吸在一起)。你呢。他觉得(N极和N极接近会弹开)。4.师:我们的猜想是否正确呢,咱们还得通过实验来验证.5.师:实验前请注意(师念)(1)把两块磁铁放在桌面上进行实验,注意保护好实验材料;(2)有耐心的进行实验;(3)边实验边记录,记得把观察的结果也记录在实验报告单“实验发现”那一栏6.师:看看哪一实验小组团结协作,效率最高,好开始实验吧,!7.学生实验(培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度)8.观察学生的实验过程(师边看边引导:看清楚两极,NS接近时有什么现象?)9.交流汇
4、报磁极间的相互作用有什么规律?(展示学生的实验报告单)(展示两张)咱们来看看这个同学的实验报告单,请大家看到大屏幕,他的实验发现是?我们再来看看下一个同学的报告单:他的实验发现是?11. SN、NS相接近时是相吸,这是不相同的磁极我们叫做异极,也就是异极相吸(贴黑板纸)。那什么情况下相斥呢?当NN、SS相接近是相斥,这是相同的磁极我们叫作同极,也就是同极相斥。(磁铁的相同磁极相互排斥,不同磁极相互吸引)板书:异极相吸,同极相斥(贴黑板纸)请大家齐读两遍。13.师:这就是磁极间的相互作用。(指黑板上的课题)(慢慢地说)三、研讨(其它形状磁铁的磁极作用)1.师:孩子们,通过实验我们发现条形磁铁同极相斥,异极相吸,那么对于其他形状的磁铁,也是这样吗?我们还是用实验的方法验证它们相吸相斥的规律。2学生开始使用蹄形等形状的磁铁实验3. 学生汇报实验(大家都很棒,都会活学活用啦。)四、拓展延伸磁铁总是能够指南北方向吗?下面请同学们观看一段视频了解“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。小结:孩子们,通过这节课的学习,我们了解到磁铁的两极有这样的规律(指板书)“同极相斥,异极相吸”(齐读)它在生活中有广泛的运用,其实大自然还有很多奥秘等着咱们去探究与发现。在今后的生活与学习中,我们要用眼睛去看,用耳朵去听,用手去操作,就一定会有更多了不起的发现。板书设计磁极间的相互作用同极相斥异极相吸