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1、6、磁极间的相互作用教学目标知识与技能：磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。磁极之间的作用是相互的。过程与方法：能初步利用简单的表格来记录和整理证据，能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据。了解“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。情感态度价值观：在探究磁极间的相互作用的实验中，表现出耐心、细致的科学态度，能与他人合作。能如实的记录和描述有关磁极间的相互作用的证据。教学重点能初步利用简单的表格来记录和整理证据，能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据,得出结论：磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。磁极之间的作用是相互的。教学难点“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。情感态度价值观
2、：教学准备小车、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁，支架、细线、学生活动手册。教学过程一、导入1同学们，生活中处处有科学，欢迎走进科学课堂。通过前面的学习，我们知道磁铁是有磁性的，磁铁有两个磁极，一个是南极，一个是北极，磁铁能指示南北方向。2、看老师的实验：老师却有魔力让其中的一块磁铁浮起来，睁大眼睛看清楚咯。这是怎么回事呢？让我们开启今天的科学之旅，一起来探究磁极间的相互作用。二、聚焦不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推出去。你知道其中的奥秘吗？磁极之间的作用是相互的。三、探索1.大家想一想：把两个磁极相互靠近，能有几种情况？发会生什么现象？2.师：大家很会思考，真像个小科学家。3.师
3、：咱们找出了两个磁极接近的四种方式（手指课件）当它们接近时会出现什么现象呢？请你猜：哦，你觉得（S极和N极相接近会吸在一起）。你呢。他觉得（N极和N极接近会弹开）。4.师：我们的猜想是否正确呢，咱们还得通过实验来验证.5.师：实验前请注意（师念）（1）把两块磁铁放在桌面上进行实验，注意保护好实验材料;（2）有耐心的进行实验；（3）边实验边记录，记得把观察的结果也记录在实验报告单“实验发现”那一栏6.师：看看哪一实验小组团结协作，效率最高，好开始实验吧，！7.学生实验（培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度）8.观察学生的实验过程（师边看边引导：看清楚两极，NS接近时有什么现象？）9.交流汇
4、报磁极间的相互作用有什么规律？（展示学生的实验报告单）（展示两张）咱们来看看这个同学的实验报告单，请大家看到大屏幕，他的实验发现是？我们再来看看下一个同学的报告单：他的实验发现是？11. SN、NS相接近时是相吸，这是不相同的磁极我们叫做异极，也就是异极相吸（贴黑板纸）。那什么情况下相斥呢？当NN、SS相接近是相斥，这是相同的磁极我们叫作同极，也就是同极相斥。（磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引）板书：异极相吸，同极相斥（贴黑板纸）请大家齐读两遍。13.师：这就是磁极间的相互作用。（指黑板上的课题）（慢慢地说）三、研讨（其它形状磁铁的磁极作用）1.师：孩子们，通过实验我们发现条形磁铁同极相斥，异极相吸，那么对于其他形状的磁铁，也是这样吗?我们还是用实验的方法验证它们相吸相斥的规律。2学生开始使用蹄形等形状的磁铁实验3. 学生汇报实验（大家都很棒，都会活学活用啦。）四、拓展延伸磁铁总是能够指南北方向吗？下面请同学们观看一段视频了解“干扰下的磁铁无法指示南北方向”现象。小结:孩子们，通过这节课的学习，我们了解到磁铁的两极有这样的规律（指板书）“同极相斥，异极相吸”（齐读）它在生活中有广泛的运用，其实大自然还有很多奥秘等着咱们去探究与发现。在今后的生活与学习中，我们要用眼睛去看，用耳朵去听，用手去操作，就一定会有更多了不起的发现。板书设计磁极间的相互作用同极相斥异极相吸
