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1、 第一单元单元概述单元结合同学们进入新学校开始新生活的实际，和同学们一起，通过制作菁菁校园电子版报，进行了一次比较完整的信息活动。 本单元由“了解新学校”、“美丽的校园”、“精致的版面”、“醒目的报头”和“菁菁校园报”五课组成，依据信息需求、信息采集、信息加工、信息的集成和发布这样一个信息处理过程，学习了电子报刊的设计思想、制作过程和制作方法。同时，结合创作，介绍了一些 Word操作技术的综合应用，以及Word中的一些小学阶段没讲到的新技术，讲技术的同时也讲方法。单元教学目标：1.了解信息处理的一般过程和方法，包括信息需求的意义和分析、信息来源的确定、信息的多样化、信息的记录和评价、信息的加工
2、、信息的集成与发布。 2.了解有关报刊的知识，学习电子报刊的设计思想和制作方法。 3.学习Word 的文本框链接操作技术及Word技术的综合、合理应用。 4.培养学生观察能力、审美能力、报刊编辑能力、信息处理能力等，提高学生的信息素养。本单元重点是理解信息处理的过程和方法。引导同学们通过教材的制作实例，体会电脑作品的设计思想和一般制作过程。教学课题： 了解新学校教学目标：1、了解信息需求的意义和分析方法；2、了解信息来源的多样性和确定信息来源的方法；3、了解信息采集的过程和方法；4、了解信息的评价与信息保存的过程和方法。教学重、难点：有关信息需求的分析、信息收集的过程和方法等。教学方法： 讲述
3、法、演示实践法教学课时：2课时（理论、实践各一课时，以下每课相同）教学过程： 第一课 了解新学校本课是本单元制作介绍新学校电子报的第一课，从信息处理的过程看，这是第一、第二个过程。 一、确定信息需求 分析信息需求是收集信息的第一步。分析信息的需求是指从实际任务或问题出发，通过分析任务或问题中所包含的信息，确定解决问题所需要的信息。人们进行需求分析时，通常是按照最终表达信息的目标形式（如论文、板报、多媒体演示文稿、语音等）的要求，在一定的地域范围和时间范围内，从所需信息涉及的内容和类型两方面展开分析。信息的内容是信息本身所表达的意义，信息的类型，是指该信息的表现形式，如文本、声音、图形（图像）以
4、及视频等。为了做好信息需求分析工作，我们可以设计制作一个信息需求清单（分析表），细化信息的内容和类型。信息需求分析表可以使我们对所需信息有一个更全面、更明确的认识，能提高采集信息的成功率。二、确定信息来源 分析并确定了信息需求之后，就需要确定信息来源了。认识信息来源的多样性、掌握选择信息来源的原则及方法，是有效确定信息来源的必要条件。 信息来源的多样性是指信息的来源多种多样，既可以是信息的原始发生处，也可以是经过加工的信息出处。通过亲历、观察、调查、实验等，能获得直接信息；通过报纸、书刊、广播、电视等，能获得间接信息。 按照信息的传播方式，信息来源可以分为文献型信息源、电子型信息源、口头型信息
5、源和实物型信息源。三、采集信息 信息获取的方法有多种多样，根据信息来源的不同，可以有不同的获取方法。 观察、实验、调查、体验等实物型信息源聆听、讨论、交流、调查等口头型信息源收听、收看、浏览、搜索等电子型信息源阅读、摘录、复印、拍照等文献型信息源获取的一般方法信息来源分析信息需求确定信息来源（报纸、网站、广播、电视等）信息采集对采集到的信息进行合理、适当的筛选，选择与主题相关紧密的信息素材。本课小节: 1、本课是电子版报的第一课时，主要告诉大家怎样采集信息素材的方法，以及怎样搜集与校园相关的信息素材； 2、对于制作电子版报有初步的认识。教学课题： 美丽的校园教学目标：1、利用ACDSee软件对
6、图形、图像进行简单加式；2、对图片进行旋转、裁剪、调整亮度和对比度，以及添加文字和效果等技术的综合应用；3、理解信息加工的意义； 教学重、难点：掌握利用ACDSee6.0对图素材进行加工的方法。教学方法： 讲述法、演示实践法教学课时：2课时教学过程：第课美丽的校园 实际工作中，由于种种原因，我们所采集的图片等素材，有时不能满足信息表达的需要，这时，就需要对信息进行加工和处理，这是信息处理过程中的一个重要的过程。 信息的加工和处理是为信息的发布而服务的。这两点要在学习操作前向学生讲清楚，使信息加工工作目的明确。课前准备好要加工的图片文件，除了可利用教材提供的文件之外，还可以采用同学们在收集信息活
7、动中所收集的图片。在教学时，可用处理过的图片和未处理的图片作比较，以处理后图片的效果来说明问题。一、图像文件类型 1. 点阵图：点阵图又称为位图，它是由很多的点构成的，每一个点称为一个像素（Pixel）。通过像素的排列以及控制像素的颜色，使点阵图具有照片一样的逼真效果。由于点阵图的操作是基于对像素的控制，所以，点阵图的缩放会导致图像的失真，而且缩放的比例越大，失真程度就越大。常见的点阵图格式如下：拥有GIF和JPEG的综合特点，目前网络应用非常多*.pngAdobe公司Photoshop专用图片格式，体积较大*.psd一种跨平台的图片格式，可选压缩，通常用于大幅图片*.tif目前应用最广泛的格
8、式之一，有损压缩，体积小*.jpg分为静态GIF和动画GIF两种，支持透明背景，网络应用非常多*.gifZSOFT公司Paintbrush的图片格式，压缩，体积较小*.pcxWindows系统下的标准位图格式，体积大*.bmp类型简介扩展名 2. 矢量图： 矢量图是由对象（用数学公式描述的直线段、曲线段、圆弧和折线等图形元素）构成的，每个对象都具有颜色、形状、轮廓、大小和位置等属性，并且都可以自成一体。矢量图的操作是基于对象的，多次移动和改变当前对象的属性，不会影响图像中的其他对象。这些特性使得矢量图可以自由地缩放，而不会对图的品质有任何影响。常见的矢量图格式如下：具有多种特效的网络图像格式*
9、.svg一种适合于印刷行业的图像格式*.epsAutoCAD专用格式，体积小*.dwgWindows增强图元文件*.emfWindows图元文件，清晰而又简洁*.wmfCorelDraw专用图像格式，体积较小*.cdrAdobe Illustrator图像格式*.ai类型简介扩展名二、加工图片 1、裁剪图片：(裁剪)修改裁剪利用鼠标调整选择区域完成 2、旋转图片：(裁剪)编辑模式旋转面板自宝义角度排列微调 旋转之后再将图片进行裁剪。3、调整亮度和对比度：修改调整图像曝光度亮度4、图像边缘虚化并添加文字：打开ACD Systems命令组中的“ACD FotoCanvas” 椭圆选区（选取图像区域
10、）选择“反转” 移走边缘部分删除边缘部分添加文字：任务面板添加文字输入文字（如：校园一角）设置字体、字号，并将其施放到合适位置本课小节:本节中ACDSee几个操作需要同学们自己多实践，为后面的素材制作而服务。教学课题： 精致的版面教学目标：1、学会利用自选图形及自选图形组合制作版面；2、学习文本框的链接以及利用文本框链接制作非矩形版块；3、培养学生的审美能力和创造能力；教学重、难点：电子版报的整体布局教学方法： 讲述法、演示实践法教学课时：2课时教学过程：第课精致的版面 本课以实例，介绍了两类栏目版块的制作过程和所使用的技术。除文本框的链接是 Word 的新功能外，其他技术都是同学们学习过的，
11、课本着重在对这些技术的综合应用，合理运用。一、“校园风光”栏目设计1、设计布局“校园风光”框架2、在栏目中添加图片和文字二、利用“自选图形”的填充、线条的变化，以及若干自选图形的组合，制作出的新颖美观的版块：利用“自选图形”的线条变化和用图片填充，制作出的新颖美观的版块： 本课小节：1、通过本课学习要初步掌握设计电子版报版面的基础方法； 2、通过实践操作，制作一个完整的电子版报。教学课题： 醒目的报头教学目标：1、学习报刊知识，了解报头的作用和组成；2、学习如何改变所插入的艺术字的格式；3、如何对艺术字进行进一步的设置；4、组合的作用，学习多个不同对象的组合方法教学重、难点：掌握利用多个对象制
12、作精美的报头的方法教学方法： 讲述法、演示实践法教学课时：2课时教学过程：第课醒目的报头本课学习规划电子报刊，重点学习报头的知识。初中学生学做电子报刊，要从对传统的纸质报刊的模仿开始。这种模仿不仅是对作品的模仿，而且是对过程的模仿，在制作中学习编辑技术、练习计算机操作。只有这样，才能培养学生多方面的能力，诸如观察、审美、写作、合作、组织、文字编辑等，给学生综合发展提供一个平台。 在Word文档中插入艺术字，同学们在小学就学习过。所以教材着重介绍如何对所插入的艺术字进一步设置和修饰。启发学生根据自己的设计，制作出别具一格的艺术字。这样的内容延伸了Word的操作技术。 Word中，不同的对象，如艺
13、术字、文本框等，根据需要，都可以把它们组合起来，这对于排版是很关键的。教学建议： 首先学习报刊知识和报头知识。可以收集不同格式的报头，让学生观察、比较、总结。讲解时要讲得细一些，尽量多地介绍报头的组成要素（不要局限于课本中要制作的报头），这样做是为了给学生的创作打个基础。因为本单元的重要目的，是为了使学生形成一定的报刊设计和制作能力。 艺术字的深入设置是本课学习的技术重点。可以提出问题，如“系统艺术字库中的艺术字样式能否改变？”进行引导。讲解艺术字设置时，教师要注意选择好范例，做范例的艺术字一定要具有美感，令学生过目不忘。二、制作完整报头的步骤1、 输入艺术字并对其进行设置编者的话 经过大家的努和众多老师的指导，菁菁校园和大家见面了。成为我们初中阶段学习生活的好伴侣。希望大家提出宝贵意见。2、 添加其它对象JING JING XIAO YUAN三、其它类型报头可以充分利用绘图工具栏，制作出非常精美的报头。 本课小节：制作电子报刊时，要注意刊头文字的规范
