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1、 中班幼儿舞蹈教案 活动目标： 1、能宁静地倾听音乐，听辨大雨和小雨不同的音响效果，尝试用肢体动作表现大雨和小雨。 2、在表演时不与他人相撞，并喜爱向别人学习。 活动预备：音乐素材、太阳牌，乌云牌，雨滴牌。 活动过程： 一、 热身活动小雨滴 “宝宝们好，我是雨滴姐姐，我们一起来玩嬉戏吧。” 二、 导入 1、 出示“太阳牌”：这是谁啊?太阳公公挂在天空中，天气好不好?突然，一阵风吹过来，呼哎呀，谁来啦?(出示乌云牌)大乌云飘来了，天要怎样了?天空下起雨来了。(出示雨滴牌) 2、 那雨滴是怎样落到地上来的?听，沙沙沙，沙沙沙，这是什么声音?(下小雨的声音)听，哗啦啦，哗啦啦，这是什么声音?(下大雨
2、的声音) 3、 雨滴姐姐给你们带来了好听的音乐，一起来听听究竟是什么声音?(放录音：大雨的声音，小雨的声音)你刚刚听到了什么声音?(再次放录音，进展分段观赏) 4、 那雨滴是怎样跳着舞落下来的呢?(请幼儿自由跳)这个宝宝跳地真好，我们一起来学一学。(多请几名幼儿上来表演) 三、 音乐表演 宝宝们，现在，我们来听着雨声来跳舞喽!听到是沙沙沙下小雨的声音就做轻轻下雨的动作，听到哗啦啦下大雨的声音就做大雨点哗啦啦落下来的动作。 四、完毕活动 中班幼儿舞蹈教案2 教材分析： 数星星的孩子是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡
3、与爷爷、奶奶一同观看天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长观看和思索的好品质。 学情分析 小学低段重在积存字词，本课所涉及的生字词数量比拟大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学学问，内容对学生布满着吸引力。教师在教学中应处理好科学学问介绍和学生语文力量培育之间的关系。留意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观看、擅长观看、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，到达“润物细无声”的教学效果。 教学目标： 1。学问与力量目标：会认9个生字(撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉)，会写12个字(勺、
4、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离)，理解文章内容。 2。过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。 3。情感态度与价值观目标：学习张衡从小擅长观看和思索的好品质。 教学重点： 识字、写12个生字(勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离)，理解课文内容。 教学难点：体会张衡从小擅长思索、观看的好品质。 教学方法：朗读观赏法、合作探究法。 学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。 课时安排：2课时 教具使用：多媒体 教学过程： 第一课时 (40分钟) 一、导入新课 (3分钟) 课件演示(夜空、闪动的星星、小星星乐曲)。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：
5、同学们，你们喜爱星星吗?你们知道天上的星星有多少颗吗?古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经仔细地数过天上的星星，你们想熟悉他吗?(板书课题) (漂亮的夜空，闪耀的星星，悦耳的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生深厚的学习兴趣，充分调动学生学 习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。) 二、人物介绍(2分钟) 资料沟通：(出示人物图片(张衡)谈话：同学们，你们熟悉这个人吗?今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡。 (培育学生搜集处理信息力量是语文学科的重要
6、人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的沟通形式为学生的学习成果展现供应了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满意了学生胜利心理。同时为进一步理解课文做好了预备。) 三、 初读课文，整体感知(5分钟) 1、课文讲了什么故事? 四、识字写字教学(15分钟) (一)识字 内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉 1.检查识字状况，重点进展生字的正音和识字记字的方法沟通。鼓舞学生共性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和构造上的留意事项，同时引导学生进展扩词和必要的识字方法的提示和指导。 (识字是阅读和协作的根底，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、嬉戏检查、充分沟通相结合的方
7、式，有效地调动了学生的识字热忱，敬重并激发学 生的制造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的奇妙的方法来识记生字，活泼了思维，丰富了积存。以人为本，为学生供应了自主学习的 时空，培育了学生的制造性和自主识字的良好习惯。) 2.组内互读课文，进一步稳固识字成果，了解课文大意。 (二)写字 内容：勺、斗、玉、组、珍宝、数、钻研、睡、距离 1.出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。 指读，组词。 2.引导学生进展观看，找出难写的局部，沟通书写中应留意的事项。 3.教师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最终一笔的变化;“睡”字右边
8、几个“横”笔画的长短变化等。 4.学生练习书写，教师巡察指导，组织全班评议。 (写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着特别重要的作用。教学中应扎扎实实，充分敬重学生的观看体验，进展指导，并让学生在扎实的书写练习、沟通评议中相互促进，共同提高。) 五、合作探究，理解内涵(15分钟) (一) 1.分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，预备在全班朗读。 2.组间朗读竞赛，把自己喜爱的段落读给大家听，互评，沟通体会。 3.读书沟通：在读书中你读懂了什么?还有哪些地方没有读懂? (在识字写字的根底上进展充分的朗读练习，培育了学生的阅读力量。赛读的形式有利于激发学生的读
9、书兴趣。彼此的沟通利于同学间的相互促进，同时在沟通中教 师也能有效地捕获到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，假如是简洁的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学) 其次课时 五、连续合作探究，理解内涵(5分钟) 4.引导学生自由读课文第一自然节：通过读书，请告知大家你感受到了什么? 5.启发学生在读文后沟通自己的阅读感受。教师引导学生抓住主要的句子进展深入地体会。 如：“晚上，满天的星星像很多的珍宝撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍宝”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，始终数 到几百颗，”通过“闪”和上文的“撒”字
10、，引发学生思索张衡数星星的困难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦仔细的态度产生鄙视之情。 (读书的过程是学生与文本进展充分对话的过程，同时也是教师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分表达了训练意识，在敬重学生对课文共性化解读的根底上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。) 六、研读课文，深入理解(15分钟) 1.启发学生分组学习，合作读书。研读课文2-4自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡擅长观看和思索的好品质。 2.研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么?你是从哪些语句中体会到的?说说自己的理由。 3.学生分组研读课文，沟通读书体会教师巡察指
11、导学生进展小组合作学习。 4.学习汇报。在汇报过程中教师要在充分敬重各组发言的根底上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。 如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法?你赞成哪种看法?” 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说?”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发觉了什么? (让学生学会读书，是语文教学的一个重要目标。从低年级开头就应当结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。) 七、品位语言，朗读赏析(10分钟) 1.教师利用课件出示“星空图”。营造气氛，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告知张衡的天文
12、学问。如：熟悉北斗星、北极星。 2.练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。 3.引导学生在读书的根底上体会“果真的意思。 (情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热忱，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。) 八、拓展延长(5分钟) 1.用下面的句式进展说话练习：“由于?长大后?，所以?”和“张衡成了?是由于?”。 2.从小张衡的身上你得到了什么启发? (将语文训练与思想教育有机地结合，充分表达了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与争论中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。) 中班幼儿舞蹈教案3 进入大班，我发觉孩
13、子们不管对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了肯定的阅历，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关嬉戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”嬉戏作为一根线，贯穿在整个活动中，信任会提高孩子不少的兴趣。 活动目标： 1。 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作 2。 积极参加舞蹈闯关嬉戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的欢乐。 活动预备： 各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌 活动过程： 一、 导入 师：今日，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参与一个特殊好玩的跳舞闯关嬉戏，但凡能闯过三关的小朋友将会得到
14、来自于小精灵高的奖品，想不想要? 评析：以“小精灵”“闯关嬉戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性 二、 了解图谱标记的含义 师：刚刚一边跳舞，一边进来时，有几个动作教师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢? 师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样? 师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方一直回做动作 师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思? 师：原来小花就表示这里音乐完毕了，这里只要做一个完毕造型。 评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上 三、 闯关嬉戏 第一关：解决个别图片动作 师：那我们要开头闯关嬉戏咯，有信念吗? 师：好，先看第一关，听认真，师念“亲爱的大_班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做许多许多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮番上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图
