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1、2019年二年级语文下:太阳公公煮面条(上)1、知道太阳灶的用处,初步培养学生爱科学的兴趣。2、学会本课14个生字,理解面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶等词之意。3、进步学会使用问号和叹号。4、能正确地朗读课文。第一课时课时目标:1、初读课文,学会煮、婆、饿、揭、锅、忘6个生字。2、学习课文1、2自然段,知道表示惊讶或其他感情强烈的句子一般使用感叹号,并指导朗读。教学过程1启发谈话,揭示课题。(1)同学们,我们家里烧饭做菜都用的是什么?可你们知道吗?不用煤气、煤炉、柴火也能烧饭做菜。不信,我们学了(23太阳公公煮面条),就会知道了。(2)出示课题:23太阳公公煮面条。齐读课题。(3)教学煮。指
2、名拼读,分析字形。齐读。口头组词。指导书写。2初读课文,口述目标。(1)听课文录音。想想课文中告诉我们是用什么来煮面条的?(2)口述本节课目标。(见(一)教学目标)3再读课文,学习1、2自然段。(1)读课文1、2自然段,自学四个生字:婆、饿、揭、锅、忘。(2)字形难点:婆,上下结构,女的一横要写得长些,要注意摆好位置。锅,左右结构,右下是内,不是内,要注意区别。读音难点:锅是三拼音guo;,中间的介音u,不要漏掉。用换偏旁记:锅(窝-穴+=锅)揭(喝-口+扌=揭)(3)检查自学情况。指名汇报你学会了哪个字(字形);口头扩词。(4)星期天,玲玲到外婆家去玩,这天天气怎么样?什么样的天气称得上晴朗
3、?课文写玲玲到外婆家去玩,为什么要写天气暗朗?(5)外婆为什么让玲玲和邻居小朋友去玩,而不陪地,说明外婆怎么样?你是从哪儿看出来的?(忙着收麦子)(6)读第1自然段。(7)指名读第2自然段。为什么玲玲会认为外婆忘了做饭?(锅于里空空的,外婆要收麦子,很忙。)(8)出示句子呀,外婆忘了做饭!这个标点符号叫感叹号。为什么这一句开头用一个呀字,最后还用感叹号?师:表示惊讶或感情强烈的句于用感叹号。指导读出惊讶的语气。自由读;指名读,评议;齐读。(9)用惊讶的语气读第2自然段。4巩固生字,指导书写。(1)抽读卡片。(2)教师重点指导书写锅。5作业。(1)学生书写生字煮、婆、饿、揭、锅、忘。(2)读课文
4、。6板书设计:第2课时教学目标1学习课文3-4自然段,知道太阳灶的样于、好处。2理解更的用法,及面条、外婆、锅盖、荷包蛋、太阳灶等词语的意思,学会剩下的8个生字。教学过程1复习巩固。(1)比一比组词:著()波()饿()锅()煮()婆()鹅()窝()(2)读课文1、2自然段。2细读课文,学习3-9自然段。(1)自学8个生字。(字形难点:碗,不要写成。蛋:上面是。)(2)外婆真的忘了做饭了吗?从哪儿看出来的?正在这时候是指什么时候?热气腾腾是什么意思?(3)刚才玲玲明明见锅里是空的,怎么会烧出面条和荷包蛋呢?这让玲玲感到很奇怪。(同桌分角色渎4-7自然段,指名读,评议,男女对读。)(4)玲玲对外婆
5、手里端着的鸡蛋面是从哪儿来的,感到很奇怪,现在外婆告诉她这面是太阳公公煮的,她就更奇怪了。比较句子:玲玲觉得很奇怪。玲玲觉得更奇怪了。a两句话不同在哪里?b更是什么意思?谁能用更说说话。(5)到底是谁煮的面条呢,玲玲来到后院,看到什么呢?指名读8、9两自然段。(6)出示太阳灶的投影片或挂图,用自己的话说说太阳灶的样子。(7)课文上是怎么写的呢?自由读课文。写太阳灶样子的句子用-,写太阳灶作用的句子用划出。为什么太阳灶能烧饭、烧莱呢,用()标出,分别读有关句子。出示填空:a太阳灶远看像(),朝着()倒放在空地上,()放着一只小锅于。近看那伞面是()小镜子拼成的。b太阳灶能把()聚集到锅底,用太阳灶烧饭做菜,()。(8)连读8-9自然段,用自己的话说说太阳灶的样子、特点、作用。(可以看板书、投影片说)。3巩固生字,指导书写。(1)抽读生字卡片。(2)指导书写:碗、蛋。4作业:(1)抄写生字(端、碗、蛋、撑、柄、银、拼、灶)。(2)朗读课文。(3)完成课堂作业2、3、45板书设计:22太阳公公煮面条页码 / 总页数