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1、小学教师自我议论20篇小学教师自我议论20篇小学教师自我议论（一）：一、在思想上，爱国爱党，进步向上。我进步参加政治学习，为了提升自我的思想觉醒，每周五我仔细学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必定先以身作则，不时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。作为一名教师自己的师表形象要时辰注意，我在注意自己师表形象的同时十分重视对学生的全面培育。由于我深信优异的道德是每一个人身上最美的东西，针对社会这一大天气和学生这一小天气我把学生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我进步、主动、勤劳、职责心较强，乐于理解学校部署的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自我的思想觉醒
2、、理论水平、业务本事都获取较快的提升。加速构成自我的上课风格。二、在教育授课上，敬业爱岗，谨慎治教。作为一名一般的小学语文教师，最紧急的问题是拥有新的授课理念、勤苦研究如何把课上得生动而兴趣，才可以抓住学生的兴趣，从而显现出独到的上课风格。授课质量是学校的生命线，深感肩负职责之重要，虽工作繁琐，但不敢懒散。为此，我从以下几个方面努力提升授课质量。课前，我仔细仔细的进行备课，依照本班学生特色，对授课方案进行/仔细的更正，课后部署的作业力争少而精，努力做到既减少学生的负担，又提升授课质量。其次，授课中培育学生优异的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，
3、激励学生英勇思疑，在授课中创办民主相同的学习氛围等。再次，在授课中浸透德育课题教育，充分利用教材中的好的资料对学生进行环保、爱国等的教育。本学期我班张开了“植树造林，爱惜环境”主题队会，学生们经过自我的努力，仔细的收集资料，勤苦的排演，使得主题队会开得很成功，这不不过锻炼了他们的本事，也使他们懂得了好多环保方面的知识。三、在课余时，努力自学，勇攀顶峰。计算机作为信息时代的主要载体，在素质教育中据有了极其重要的地位。如何发掘学生潜能，提升学生素质，特别是利用计算机解决实诘问题的本事，明显和计算机有着直接的、亲近的关系。所以，教师学习计算机成了此刻教师的必修课程，也是形式所迫。为了能将多媒体运用自
4、如，加强自我的基本功训练，我除在学绞进步参加计算机培训以外。还自我购置了不下百余元的资料书，在家自学Authorware和Flash，此刻我已经能运用Authorware制作课件，用Flash做简单的动画。但是学习计算机不是一两天就能达成的事，它就像一个永久游不到边迹的海洋，仅有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵巧的运用于我们的教育授课中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的，掌握的关于计算机方面的资料。四、存在问题。1、工作中英勇实践、不断创新的意识还不够强。平时工作按部就班的时候多，主动创新的时候少;对管理工作琐碎的思虑多，整体的策划少
5、。2、自己各方面的修养有待进一步提升。尽管平时侧重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。特别是文化修养、科学思想、管理方法、科研本事、学习水相同诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。总之，不论是教书还是育人，都学无止境，我会连续研究，争做一名优异教师。小学教师自我议论（二）：经过一个学期紧张而繁忙的工作，在七月的酷暑到临之时，六年级毕业生走开之际，我回首20xx的上半年，对授课过程做以自我评价：一、讲堂授课1、严格依照期初计划和授课进度，将授课工作井井有条地实行;从备课阶段开始，我即对每节课的重点、难点、授课过程的办理等进行研究，选择适合本学科、今年级、本班级的教法，对讲堂授
6、课模式进行频频的研究，力争找到一种既适合授课实质情况又贴合学生实质水平的授课模式，培育学生的创新思想本事、实质操作本事和合作探究本事。在讲堂中充分调换学生的学习进步性，使学生真实成为主体，让学生在学习过程中充散发挥个人的想象力和创办力。在掌握基础知识的同时，激励学生创新，让他们带着创意去制作作品。因材施教，针对不相同班级、不相同水平的学生，经过一节课的授课使学生既掌握知识又掌握技术，使他们有成就感，不相同层次的学生有不相同的提高。2、依照学校的各项规章制度，仔细备课，写授课方案，仔细上好每一节课，达成授课任务。3、利用课余时间进步自学本学科有关知识。除了参加各样培训、听课、评课和教研活动外，进
7、步查找资料，对专业知识进行查缺补漏，及时升级自我的知识系统，在研究授课方法的同时，加强了对本专业知识的升级更新。二、授课业务方面授课工作是教师工作的中心。在本学期，我每周都利用必定的时间练习基本功。在授课活动中，常常需要波及其他学科的知识领域，比方书法、绘画、体育、音乐等知识性知识资料，所以我也注意利用各样渠道，不断积累。三、其他方面在本学期做到了严格要求自我，恪守学校的作息时间，准时参加连续教育学习培训，仔细做好笔录，并努力把学到的知识应用到授课实质中，做到学以致用。遵从领导分派，进步配合学校各项工作，勇挑重担。小学教师自我议论（三）：从xx年x月进入xx小学工作到此刻已一年，回首这一年来的
8、工作和学习，自己受益良多。身为一名党员教师，在参加工作的这一年来，自己坚定自我的思想政治方向，按期学习党的各样文件，将自己修养与党性提升相联合，不断提升自己思想觉醒及政策水平。自己严格恪守学校各项规章制度，并进步配合学校工作，仔细有效地达成学校及上级领导部署的任务，表现出极好的组织纪律性，于2xx-x年4月接任学区少先队总指导员一职到此刻，并在2xx-x年6月被评为学区“优异指导员”。在与同事的交往中，我以谦逊好学的态度，赢得了大家的帮忙和认同;在与家长的接触中，我注意方法方式，耐心仔细地进专家校联系工作，深受家长欢迎。“学高为师，德高为范”。作为一名新教师，在此刻信息技术日异月新，发展很快的
9、年月，自己的学问相当重要。所以工作以来，我不休学习，丝绝不敢废弛，连续学习成为我工作学习中重要的一部分。除了参加新教师培训，我还连续本科进修，一有悠闲时间，我便专注研究授课方法，学习授课技术，将所学的授课理论与授课实践相联合。诚然在这一年的工作中，我的授课方法还不是很成熟，但我已学到了好多并将连续学习。在这一年里，我担当小学语文一年级的语文和思品授课工作，同时担当学校少先队总指导员，工作充分而不乏挑战。授课是一项仔细的工作，也是侧重技巧的工作，于是我常常想把授课看作一门艺术来研究。不不过在平时的授课工作中仔细备课，精心设计贴合学情的授课方案，在讲堂授课中依照学生学习的情况，即使反省并调整授课方
10、案，尽量让学生发挥学习的自主性，让孩子们欢乐学习并学有所获。我还进步参加区市级教研活动，汲取尊长的教训和专家的指导，总结出自我的想法。新教师核查中，我所执教的要下雨了一课，遇到了区进修学校教师的同意，这既是对我的必定也是对我的一种激励。自然，这一些是远远不够的，学海无涯，此后我将花更多的时间在讲堂授课方法、策略的研究上。未来路漫漫，相信在此后的工作学习中，我定能改良不足，弘扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!小学教师自我议论（四）：教师课前都要做备课的准备工作，它是教师充分地学习，研究授课纲领教材和认识学生，弄清教什么、如何教和学生如何学，设计出目的明确，方法适合的授课方案。教师的天
11、职就是教书育人，育人则是一项拥有感情色彩的十分复杂的工作，赏赐学生的则更多的是师爱，它是一种崇高的感情，凝固着教师无私奉献的精神。这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，但是这种爱却有一种巨大的力量。在讲堂上，没有师生的界线，师生相同，人人相同。在教师眼里，没有优中差的差异对待。每个学生都有不相同的特色，不相同的个性，他们都是优异的，有发展前途的。重点在于我多给于他们激励，希望，这是一种很重要的教育资源。我在班上，向来不给学生戴上“优、中、差”的级别。关于有些在考试中分数较低学生，我会赏赐知识上的补救和思想上的教育。由于每个学生都有各自的专长。假如他更正了不足之处，可发现他的创办光辉。实质上，在
12、教师的教育和引导下，他也在强壮成长，不断提升自我。和一年级的孩子呆在一齐，我从头认识了什么是天真、开朗。他们那没有修饰，没有掩饰过的感情身不由己的言溢于表。关于小学教师来说，更应该尊敬平和待孩子的天真。所以，我感觉我班上的每个学生都是可爱的，优异的。我打破分数的看管，在教授知识，关注成绩的同时，我更注意教育学生，学会生活，学会做人，这才是教育的真谛。这学期，我在进步参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在授课中，仔细研究新纲领、吃透教材，进步开拓授课思路，把一些先进的授课理论、科学的授课方法及先进现代授课手段灵巧运用于讲堂授课中，努力培育学生的合作交流、
13、自主研究、勇于创新的等本事。其他，我在搞好授课工作的同时，还很侧重授课经验的积累。严格恪守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动告假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确办理好与领导同事之间的关系。平时，节约节约、任劳任怨、对人诚挚、人际关系和-谐友好。总之，一番耕作一番收获，我连续学习着，思虑着，努力着，相信在小语的道路上也会行进着。在下一学期，也会连续汲取经验，坚持自我反省，自我提升，赶快向优异教师聚拢。小学教师自我议论（五）：经过两年多对县级规划课题小学数学自主、合作学习授课模式的研究与实验专注研究，构成一下自我判断建议。一、该课题一新课程改革的基本理念为指导，以目前讲堂授课中存在
14、的问题为打破口，研究以讲堂授课为主渠道表现素质教育精神的授课模式。讲堂提问是一种最直接的师生双边活动，也是授课中使用频次最高的授课手段，更是授课成功的基矗正确、适合的讲堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提升讲堂授课效率。但是我们的课堂授课中，提问作用发挥的远远不够。有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成讲堂授课的冷场，达不到预期的见效。如提问数量过多使学生忙于应付，根本就无暇深思;重结论轻过程，提问流于形式，用优生的思想代替全班学生的思想;忽视对问题的精心设计和组织，教师的提问拥有较大的任意性，以致讲堂上启而难发的场面;不重视创办问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答代替学生深入的思想活动，构成学生思维的虚假开朗，削弱了教师的解说作用;提问的技巧还没有掌握等改变了教师的授课方式和学生的学习方式，建立贴合新课程的授课模式，提升授课效率和学习质量，选题贴合目前教育授课改革的局势，拥有较高的现实意义和较强的操作性。二、整个研究过程组(织严实，措施得力，资料齐备，
