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1、课标要求举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【活动建议】观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。课标解读1.本课时主要学习两种反射的类型：简单反射和复杂反射。2.在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，体现了新课标中的要求“概述了解”这一层次。教学目标知识目标举例说出反射包括简单反射和复杂反射。能力目标尝试测定反应速度，通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交流的能力以及科学探究的能力等。情感态度与价值观通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习
2、，提高学习效率。重点难点重点简单反射和复杂反射的区别。难点测定反应速度的探究活动。教学准备教学课件；测定反应速度实验准备。教学策略简单反射和复杂反射是同学们比较感兴趣的一节课，教师的设计很重要，首先选取同学们比较感兴趣的话题加以比较，会收到很好的效果，最后提出有关反应速度的问题并实施计划。教学环节教师活动学生活动复习导入思考：膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？引导学生分析，导入简单反射和复杂反射。思考、回答：不是。反射的种类举出反射的例子。提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的？小结：简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活
3、经验的积累，逐渐形成的。举生活中反射的实例并分析。讨论、交流，尝试回答问题。教学环节教师活动学生活动分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程动画：狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程。分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程：食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分泌唾液。认识：复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。对某些语言刺激，能形成复杂反射是人类所特有的图片：望梅止渴。尝试分析“望梅止渴”建立的过程。探究：测定反应速度提纲：1.各小组交流提出的问题和作出假设。2.制定计划：将自己制定的计划在小组内交流
4、，同组的同学讨论并完善计划。3.实施计划和得出结论。4.汇报与交流。组织学生回忆已学过的知识，进行探究活动。以某一小组的方案为例，引导学生讨论，分析并完善计划。组织学生以小组为单位进行探究活动。巡回指导、帮助各小组实施计划。帮助各小组得出结论。组织小结并作出评价。实施探究计划。小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论完善计划。以小组为单位实施计划，进行探究活动，根据实验得出结论。各小组间交流(汇报实验过程和得出的结论)，进行小结。课堂小结及练习引导学生回顾所学知识展示练习。回顾知识完成练习。教学环节教师活动学生活动板书设计第2课时反射的两种类型一、简单反射1.定义人生来就有的2.举例缩手反射、
5、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射二、复杂反射1.定义人通过长期生活经验的积累2.举例(1)人和动物共有(2)人类特有的与语言文字有关三、测定反应速度教学反思本节课主要学习反射的两种类型，通过举例说明反射分为简单反射和复杂反射。在测定反应速度中，主要以学生为主体，教师引导学生尝试设计并完成探究实验，对培养学生主动探究，激发学生学习兴趣和创新意识有重要的作用。通过小组实验，培养学生团结合作精神和语言表达能力，并养成实事求是的科学态度。 探究点简单反射和复杂反射情景展示 问题探究 望梅止渴和吃梅止渴两者有何区别？思考交流 _归纳提升 吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的，酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，属于简单反射，而看梅、谈梅分泌唾液都是属于出生后形成的复杂反射，是在吃过梅，了解梅是酸的基础上形成的，但谈梅分泌唾液是人类特有的，是对语言、文字建立起来的反射。课堂速记 _第 页
