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1、 老山界教学设计 教学目标：1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；教学重点、难点：1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学难点：背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；教学关键：生动的描写对表达中心的作用。教学方法：朗读讨论教学手段：多媒体课件教具：大屏幕课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1同学们
2、，前边我们学习了两篇关于长征方面的诗歌，了解了二万五千里长征，只有中国工农红军在毛主席的带领下才能完成的伟大壮举。同学们，想一想，前边毛主席在诗词中把红军翻越险峻的大山比作的是什么呢？（可以让学生说）比作的是走泥丸、腾细浪。今天，让我们一起学习老山界这篇课文，来了解红军又是怎样克服翻越老山界的困难的。2了解作者的写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）二、初步认读，整体感知1、大家课前预习过文本，请用简要的语言复述课文2、通过刚才几位同学的复述，聪明的你是否已经发现文章的顺序呢？一起讨论一下吧！3、结合课文标题，以“谁在什么时间干什么”为思路归纳文章内容。明确：红军
3、长征途中翻越老山界。4、让我们也跟着陆定一前辈去翻越老山界。（在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）时间地点人物活动第一天下午瑶民家瑶家大嫂天黑夜里半夜第二天黎明以后下午5、从图表来看，本文是按照什么顺序来组织材料的？明确：时间的推移，空间的转换6、文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。第一层：（210）山脚访瑶家。第二层：（1132）红军翻越老山界。 主要内容有： 1在“之”字拐的路上； 2山腰露宿； 3攀登雷公岩； 4继续登山，到达山顶； 5山顶所
4、思。第三部分：写作者的感受。 三、交流合作 ，解读探究1、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？明确：走路难：山路险峻，悬崖峭壁睡觉难：路窄石硬、寒气逼人吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。处境难：敌人追击、枪声密集。2、红军是怎样克服这些困难的呢？打趣逗笑、奋勇登山。酣然入梦、观赏夜景。鼓着勇气、继续前进。毫不畏惧、嘲笑敌机。困难表现具体体现战士的态度走路难:悬崖峭壁、山高路险。打趣逗笑、奋勇登山； 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。酣然入梦、观赏夜景；吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 鼓着勇气、继续前进；处境难：敌人追击、枪声密集。毫不畏惧、嘲笑敌机3、这表现了红军战士怎样的精神品格？表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。四、归纳总结 ，布置作业
