《《荷叶圆圆》教学设计[31].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《荷叶圆圆》教学设计[31].doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 荷叶圆圆教学设计 濉溪县实验小学 谢艳一、 教材分析：荷叶圆圆是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象，课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。二、 学情分析：一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的，不规范的语言，为了使他们正确理解运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，培养他们的熟读能力,想象力，表演能力
2、。我注重学生个性发展，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神，根据本课时的教学目标要求及学生的认知特点，我以读书为指导，采用不同形式的朗读，同时让学生配上自己喜欢的动作演一演，充分满足了学生的表演欲望，可谓“寓教于乐”三、 教学目标：1、 认识“珠”“摇”等12个字，会写“亮、”“机、”“朵”等7个字。同时习得识字、写字的方法，体会汉字构形之美。2、 学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的。”句式说话。3、 借助插图、能联系生活实际、做动作等理解文中词语的意思，在阅读中积累词语。4、 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。5、 在朗读中，感受夏天的美好，激发对
3、大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识。四、 教学重难点：1、 借助插图、能联系生活实际、做动作等理解文中词语的意思，在阅读中积累词语。2、 能借助拼音正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。五、 教学准备：1、学生学习准备：预习课文2、教师教学准备：词语卡片、多媒体课件。六、教学过程：（一）字谜导入，习得识字方法。师：生字宝宝藏在字谜里，看你能不能把它猜出来。猜字谜：三个太阳在一起（晶）、人来小亭旁（停）月亮在旁边（膀）（二）出示自编儿歌，巩固生字。出示：自编儿歌夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得绿，小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇，小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑，小青蛙，呱呱呱，蹲在荷叶放声唱，
4、小鱼儿，笑嘻嘻，游来游去捧水花。指名读。拍手齐读。（三）创设情境，拓展运用。1、教师出示自画的荷叶图片，贴图片。问：这是一个怎样的荷叶？（绿绿的、圆圆的、大大的）（关注荷叶的颜色、形状、大小）2、出示第一段，指名读。3、拓展运用：生活中还有许多惹人喜爱的事物呢?请你说一说。苹果（ ）的，( )的。香蕉（ ）的，( )的。（四）多元阅读，理解并积累词语。1、快速朗读课文找一找，书中有哪四个小伙伴喜欢这又绿又圆的荷叶呢？（1）学生汇报，出示课件图片。喜欢荷叶的小伙伴有（）（）（）还有（）。（2）换一种说法。出示：荷叶引来了许多小伙伴,有( )有( )有( )还有( )。2、小水珠过渡：它们为什么喜
5、欢荷叶呢？先来看小水珠怎么说的？出示第二段，指名读。贴卡片小水珠、摇篮。学生做动作理解词语摇篮。出示：亮晶晶天上的星星（）小朋友的眼睛（）ABB式的叠词：红润润、绿油油、黑乎乎。小水珠在躺在荷叶上，感觉怎样？（舒服）带着舒服的感觉齐读第二段。3、小蜻蜓过渡：多美的画面，看到这一幕后，谁迫不及待地飞来了？（小蜻蜓）它怎么说的？出示第三段指名读，贴卡片小蜻蜓、停机坪。看图片理解词语：停机坪（飞机降落的地方）小蜻蜓立在这样的停机坪上感觉怎样？（神气、自豪、威风。）带着你的感受一起读一读第三段。4、小青蛙过渡：小蜻蜓立的姿态真美啊！谁情不自禁地唱起歌来？出示歌谱，学生做动作唱一唱。小青蛙怎么说的？出示
6、第四段指名读。贴卡片小青蛙、歌台。一起齐读第四段。5、 小鱼儿过渡：小青蛙的歌声把谁引来了？出示图片小鱼儿怎么说的？出示第五段，指名读，贴卡片小鱼儿、凉伞。做动作理解笑嘻嘻、游来游去。学生做动作齐读第五段。一朵朵ABB式的叠词：一只只、一条条、一块块、一束束。（五）作比较、编儿歌，随文教写生字。出示生字：“机”、“朵”1、让学生观察，它们有什么相同点？2、同一个部件在字的不同位置，写法有变化，这是汉字书写的特点之一。3、提示规律:木字在下捺舒展，木字在左捺变点。几字在上不带钩，几字作框改斜钩，其余情况是弯钩。4、编儿歌：机:木字旁瘦又长，变捺为点让一让。几字写得瘦又长，横折弯钩要圆润。朵：部件变扁写紧凑，长横千里有担当。5、教师教写生字。6、写字歌：学写字，要牢记，头正肩平脚着地，三个一，要牢记，仔细看，认真写。7、学生开始练写生字两遍。8、同位互相检查，做到正确美观画三颗星，如果写的不好就提点建议，让他再写一遍。（六）结构梳理，组“思维导图”。学生自由读课文。学生看贴的图片和卡片说，通过关键词梳理，组成完整的本课“思维导图”。荷叶是小水珠的摇篮，荷叶是小蜻蜓的停机坪，荷叶是小青蛙的歌台，荷叶是小鱼儿的凉伞。（七）总结因为有了漂亮的关键笔画，才能写出美好的汉字，也正是因为有了这圆圆的荷叶，小伙伴们才生活的更加快乐。让我们永远记住这圆圆的荷叶，再次齐读课题。
