微课教学大赛教学设计.docx

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1、微课教课大赛教课方案2017 年微课教课大赛教课方案 / 作者:李磊单位 : 渭南职业技术学院2017年 12 月 16日课题名称歌唱语言在声乐演唱中的训练所属学科所属专业合用对象课程艺术学声乐学前教育专业专业技术课教课背景学情剖析教课目的声乐课是学前教育专业学生一定学习的专业课 , 也是要点课 , 在教课中据有重要地位。怎样使学生经过在校的两年声乐课的学习 , 充足开发他们各自的歌唱潜能 , 成立正确的声音观点 , 掌握科学的发声方法和掌握必定的少儿教课的歌唱技术 , 作为声乐教师 , 很有必需对歌唱教课中的咬字吐字进行深入商讨。 我们知道,歌唱是用音乐化的语言来感悦耳众的, 只有优美悦耳的

2、歌喉还不够, 还要有清楚正确的歌唱语言,这样才能较好地表现歌曲作品的思想内容。而清楚的咬字吐字,归韵收声则是歌曲演唱中语言办理的基础,是特别重要的。歌声是不可以走开歌词而存在的,有字才有声,有声便有字,只有字咬住了才能更好地行腔。明朝魏良辅在曲律中曾指出:“曲有三绝”,字清为一绝;腔纯为二绝:板正为三绝。三绝之中“字清”摆在首位,足见字的重要性。歌唱是表达感情最直接的艺术形式 , 凡是歌唱 , 就要求演唱者要能够做到 字正腔圆 , 它不单能够培育学生语言和语音表达的能力 , 也关于培育他们对音乐的表达能力、提升他们的歌唱水平至关重要。 第一 , 让学生理解语言技术关于歌唱的重要性 , 其次 ,

3、 剖析咬字吐字的关系 , 提出相应的练习方法 , 再次 , 需要学生在大批的歌词朗诵中着重咬字吐字和感情相联合。在陶冶少儿的情操,增添少儿的学习兴趣,开发少儿的智力和创新能力的过程中,声乐教育在此中彰显着不行低估的作用,并有着其独到的魅力。所以作为一名学前教育专业的学生,其声乐能力的训练与培育显得至关重要。在声乐教育上边作为一名幼教专业学生第一应该娴熟的掌屋必定的音乐的基础知识,具备必定的音乐修养,培育较高的音乐演唱能力和艺术实践水平。(1)经过学习歌曲雪绒花,掌握不一样歌曲的演唱特点和吐字咬字方法,做到依字行腔、字正腔圆;知识与能力目标(2)正确掌握歌唱的情绪。(1)经过连接气味的训练,培育

4、演唱抒怀性歌曲的能力;过程与方法目标(2)经过绕口令的小游戏训练咬字与吐字。教课要点难点教课策略与 设计说明教课内容教课方法教课特点感情态度与价值观经过雪绒花的学习演唱,增强音乐的审美能力, 提升艺术目标涵养。(1)咬字吐字的方法。要点(2)重申语言的声母清楚 , 韵母畅达圆润。(1)咬字吐字方法的运用。(2)掌握用科学的发声状态以清楚、贴切、夸张的语言演绎声难点乐作品,做到字头清楚,字腹畅达圆润,字尾归韵正确。(3)注意气味的饱满, 声音的流利 , 咬字时注意找准哈欠的部位, 进入热忱洋溢地演唱状态 , 防止声音发直发白。学习歌唱中的咬字吐字 , 是为了把歌唱好 , 表达歌曲的思想感情。要理

5、解歌曲的思想内容 , 研究咬字吐字的方法。1. 让学生第一要认识咬字吐字的含义以及在歌唱中的重要性 , 学生依据歌曲的不一样风格、不一样内容、不一样速度、 采纳不一样的歌唱语言办理歌曲 , 表达歌曲的思想感情。2. 教师经过解说、示范、启迪、指导并运用多媒体设施直观地进行教课 , 使学生比较简单掌握知识点。3. 学生经过练习 , 发声 , 歌唱 , 领会本节课的教课重难点 , 发现问题 , 教师从旁纠正, 解决学生出现的问题 , 并导入学生的自学方法。1. 歌唱的咬字吐字的含义及重要性。2. 将咬字吐字的方法运用到歌唱中间。本次课学习内容略有难度 , 所以采纳启迪式及指引法、经过解说、示范、实

6、践、发问以及多媒体课件等形式将问题引向深入 , 充足调换学生学习踊跃性 , 充足发挥学生的主体作用 , 让她们在轻松快乐地氛围中接受新的知识和技术。 将歌唱的咬字吐字与气味相联合 , 利用打嘟的小游戏加上肢体协调换作领会气味在体内的流动性 ; 而后采纳绕口令的形式训练咬字吐字 , 活跃讲堂氛围 , 最后将咬字吐字的方法运用到演唱中间 , 达到举一反三的目的。关于学前教育专业的学生来讲, 学生的专业基础程度较单薄 , 在教课原则与理念的基础上,我们的教课该让学生学得自主,让学生掌握得深刻,在生动开朗的形式中有所学、有所记、并有所忆。在上课解说时,用充满兴趣的语言来解说乏味的声乐理论知识。在教课中

7、,设计一些小的游戏,采纳打嘟的方法训练气味能够调动学生学习的踊跃性 , 让学生感觉气味训练不是乏味的; 以绕口令的形式把咬字吐字与气味的练习相联合起来 , 指引学生学习 , 突出学生学习的主动性 , 活跃讲堂氛围 , 既便于理解又能够增强学生对理论知识的学习,而后将理论知识运用到声乐演唱实践中。学习歌唱的咬字吐字既能够锻炼学生的一般话 , 又能够增强学生的语言和感情表达能力 , 也让其享遇到音乐带给他们的快乐与欢乐, 以此来提升他们的审盛情识, 进而进一步提升教育教课质量和讲堂教课效率。教课教具钢琴、多媒体课件教课过程教师活动学生活动设计企图联合 PPT 图片 ,讲学生倾听看课件,激活学习氛围

8、 ,激1. 导入( 1 分钟)解咬字吐字的在歌唱认识歌唱中咬字吐字发学习热忱 ,使学生重中的重要性 , 以及要点的重要性。视歌唱的语言训练。难点1. 论述气味与咬字吐1. 学生依据老师的讲它能让高地点更字之间的关系 , 及打述练习打嘟。好,声音听起来更为通嘟的训练目的。2. 学生利用肢体协调透,共识每个点都在运2. 气味训练 , 打嘟2. 解说打嘟的练动作领会气味 的流动用,而且也能够训练到习方法。方向。音准,拓展音域 。气味2/41234|5432|3. 教师指导学生练习3. 学生议论肢体协调与咬字是密不行分的 ,嘟并示范。动作关于气味的帮助利用肢体动作 , 能够让1 -|4. 发问用肢体动

9、作协学生直观地理解气味(3 分钟)助打嘟的利处是的循环运动。热身运什么 ?动能够激起学生学习的兴趣,活跃讲堂气氛。1. 教师用 PPT展现绕口1. 学生先熟习绕口经过绕口令来练令。2. 能迅速朗诵绕口令,习咬字吐字 , 这样能够2. 叙述练习绕口令时语言流利,咬字清楚,增强学生学习的主观3. 练习咬字 - 打枣需要注意一些字的读音调正确。能动性, 激发学习热绕口令音和咬字方法 , 以及念3. 学生议论练习绕口情。(2 分钟)绕口令时要着重咬字令关于歌唱的帮助有与气味相联合。哪些。4. 发声练习 , 采纳纯母1. 解说韵母声母相组1.声母与韵母相结把气味与咬字吐音和母音辅音相联合合的咬字吐字方法

10、。合 mi,ma 的发声练字训练相结 合使学生的形式练习咬字吐字2. 教师指导学生做发习。能够发出更美的声音 ,2/45342|1-|声练习并示范 , 找出问2. 领会气味与咬字相找到最好的歌唱状态。mi ma mi题 , 并解决问题。辅相成的关系 , 感觉吸(3 分钟)气肌肉群与呼气肌肉群的反响。教师指引学生有学生朗诵歌词 , 要经过朗诵歌词, 一感情地朗诵歌词。做到咬字清楚 , 音调准是能够练习一般话, 二5. 朗诵歌词( 1 分钟)确 , 并领会歌词含义以是能够提升学生的咬及歌曲感情。字吐字能力 , 对歌唱的语言帮助很大。教师倾听学生演听老师解说及示范 ,演唱歌曲 , 让学生唱并做出指导

11、及示范 ,而后有感情地演唱歌真实理解歌曲中语言6.演唱歌曲雪绒花曲。的办理。率领学生分析歌曲的(3 分钟)思想感情, 负气味 , 咬字 , 感情相联合。课后作业讲堂小结( 1 分钟)稳固本节课所学知识 , 课后练习能够先用 u母音或许 a母音演唱歌曲旋律,而后再加入歌词演唱,演唱时注意母音的咬字地点、吐字时字腹要饱满、字尾收音要分明,与气味和歌曲感情相联合,完好地有感情地演唱歌曲。声乐是音乐与语言完满联合的艺术, 语言是声乐的重要构成部分。 歌唱的语言堪称声乐的灵魂。优美的声音诚然不行缺乏,而语言的表达、吐字的正确与否,则直接影响着歌唱的发声地点、共识等技术指标的达成,假如在歌唱中歌者不可以做到咬字正确,吐字清楚自然,富裕感情色彩,就不可以很好的歌唱,也不可以很好的表情达意,正确的掌握咬字吐字的基本功,是歌唱者的修养之一,只有正确的语言表达与优美声音的有机联合、才能生动而形象地表现曲情词义, 使歌唱拥有感染力。 所以说,只有掌握了歌唱中咬字吐字的方法、规律,并夸张地去美化字,声音才能做为载体将美的歌词传达到听众的内心。

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