科学活动方案三篇

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1、科学活动方案三篇科学活动篇一：科学1小学科技活动方案活动内容在现实生活中，人们只要一提起玩具，就会想到商场里那琳琅 满目、五颜六色的玩具。很多学生家里已堆放了一箱一箱的从小玩 到现在的玩具，他们对很多玩具如数家珍，见惯不怪，而对爷爷奶 奶辈自制玩具充满了好奇，抓住这一契机，就让学生参与一次自制 玩具的活动吧。设计理念在小学科技活动中，科学能力的形成依赖于学生的学习方式和 过程，要让学生关注科学与社会的联系，从身边的小处去感受，通 过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成。在小学阶段，对科学学习能力的要求不能过高，必须符合小学 生的年龄特点。“自制玩具”的实践活动，可以培养学生开动脑

2、筋、 发展个性、发挥思维能力和创造性能力。这项活动的方式是一种科 学的思维方法，适合小学生的知识水平和技能，具有较强的可操作 性，与学生的生活紧密联系，对学生课堂学习活动是有益的拓展和 延伸。活动目标1. 培养敏感的科学触觉，训练动手技能，培养严密的逻辑思维 和准确的分析能力。2. 掌握一种科学的思维方式和独特科学实践方法，善于从身边 进行科学实践。3. 培养进行科学实践的勇气，意志力和耐心，促进团队协作精 神.活动准备1. 参加人员活动辅导老师：全校科学老师或班主任老师活动参与学生：全校学生2. 学生可准备的材料.收集废旧物，变废为宝。纸类线类布类橡胶、塑料制品瓶罐瓶盖吸管、雪糕棒.利用自然

3、物，就地取材。植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、 果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、 骨骼、珊瑚等）活动计划力恒小学自制玩具diy活动计划我们进行的活动把焦点放在生活中常见的事实，提出问题，对 问题进行系统的分析研究，最后解决问题。科学就在我们身边，我 们要用敏感的心灵去寻找最真实的科学道理，改善我们的生活。1、活动步骤及完成时间11月18日-11月20日制定活动计划11月21日-11月25日查找相关材料，设计小组活动方案。11月26日-12月1日学生讨论可行方案12月1日-12月20日学生动手制作12月20日-12月25日活动总结评奖、

4、颁奖2、活动形式活动参加人员为全校学生，可以以小组为单位，也可以以个人 为单位。3、活动要求 各小组要团结协作，充分发挥团队精神。 组员每天及时向组长汇报活动进展情况。活动实施情况一、问题的形成。经常看到学生带玩具到学校来玩，并且互相攀比，谁的玩具好， 谁的玩具贵，这时的我心里总有那么一点颤动。现在的学生并不缺 少玩的东西，他们缺少的是动手的能力，创造性的能力。如何去培 养学生的动手能力，发展学生的创造性思维，就看我们怎样从现实 生活中寻找素材，让学生去感知、认知、实践。学生带来的玩具启 发了我，何不就地取材让学生自制玩具，“自制玩具diy”就应运 而生。二、选择好材料。纸类（可利用普通纸、包

5、装纸、挂历纸等制成拼图、头饰、交 通工具、花瓶、家具等）线类（用毛线、绒线等编织小动物、包、 头套、花等）布类（可制作小布书、多用袋、娃娃、服饰、沙袋等）橡胶、塑料制品（用旧轮胎、篮球、乒乓球、唱片、塑料包装 盒等可制成秋千、话筒、小飞机、小汽车等）瓶罐（用塑料饮料瓶、药瓶、易拉罐、食品罐等制作餐具、茶 具及“娃娃家”的用品）瓶盖（各种大小不一的瓶盖可制成转盘、 拨浪鼓、棋、积木等）吸管、雪糕棒（可制作木房子、运动器械、桌面玩具等）植物类（农作物、蔬菜、水果及其他植物的根、茎、叶、花、 果实、种子等）动物类（动物身体的某一部分或残留物，如贝壳、羽毛、蛋壳、 骨骼、珊瑚等）三，指导制作玩具。1、

6、从材料自身的特点出发，考虑自制玩具的可能性体积：体表的外形像什么？怎样巧妙利用？容积：内部是否有容积？怎样利用？截面：其横截面、纵截面的形状和内层结构是否可以利用？累加性：多个物体从不同角度累加或重叠组合后是否可以利 用？2、从所需制作的玩具出发，考虑利用材料的可能性。利用技巧：根据材料的性质选用合适的辅助材料、工具及特殊的技法。 如水果、蔬菜制中可用大头针、牙签连接、镶嵌；而玉米皮、秸秆 制作中就需要用绳、线，贝壳、蛋壳、石子要用水、彩色笔帮助组 合造型；而玉米皮、长叶草、柳条等只有用编结技法才能充分表现 其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果壳表面呈鱼 鳞状，制作时，便可以利用

7、其作鱼身、鸟身、插入松针作小刺猬等， 都比较生动形象。.制作后的玩具应该美观安全，并尽可能保持材料原有生命 力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是 个生命体，制作成玩具后要设法保存其生命力。四、活动总结兴趣是最好的老师，学生对自制玩具这一活动自始至终保持着 高昂的兴趣，每天向老师汇报着他们的制作情况。面对学生亲手制 作的玩具，有一种久违的感觉，我深深的体会到。1. “自制”玩具是一个动脑、动手，调动孩子全员积极参与的 过程。从确定做什么，找什么材料、制定计划、尝试制作，不断修改、 补充，最后形成一个与最初想法较一致的“玩具”。这个过程，本 来就是“玩”的过程，而且是一个创造

8、“玩”的过程，它使孩子主 动参与及获得成功的心理需求得到满足，从而激励了孩子的创造与 实践。2. 自制玩具过程有利于孩子了解“玩具”。在提问想了解玩具那方面的知识时，有些学生提出了想了解玩 具是怎样做出来的，有了自制玩具这个过程，可以使孩子明白地了 解玩具是怎样“制造”出来的，在这个过程中，孩子的认知能力会 得到相应的发展。3. 自制玩具创造了多人参与的可能性。自制玩具是以小组为单位展开的，在小组活动中，由几个孩子 各负其责，明确分工，因此，自制玩具这个过程可以充分发挥每个 人的特长，共同参与。做一次漂亮的配合，在“制造”的过程中学 习与不同的人合作。4. 自制玩具是创造性活动。“自制”是一个

9、自我控制的过程，没有统一的要求，更不是依 样画葫芦的一个过程，在自制的过程中，学生们可以根据自己的需 要与设想，添加、删减或改变，是一个充满自主性与灵活性创造性 活动。让孩子亲自参与玩具的制作，使他们感受制作的辛劳，享受成 功的喜悦和发现创造的奇妙，对于他们一生的发展都将大有裨益。五、作品展示、介绍科学活动方案篇二：科学实践活动方案样本科技教育活动方案台州市路桥区金清第三中学青少年科技体育俱乐部梁建君一、活动的名称插花开放期科学延长法的实践探究。二、活动的背景（需求分析）目前，初中包括劳技在内的课程中所谓“理论联系实际”的内 容很多都只是“纸上谈兵”，即使是在实验室做的实验，其研究性 仍较弱，

10、仅停留在“能按照实验步骤照方抓药完成实验”的层 次。新课程实施的过程中，虽然有些学校充分开发和利用理化生实 验室和音体美专用教室，也只能满足部分学生进行一些简单探究活 动的需要。近年来，多媒体课程资源的开发和在教学中的利用，确 实能使学生形象地看到难以观察到的动态现象，但这不能代替学生 在亲手实践过程中去领悟、理解知识。如此下去，导致学生对日常 生活中处处存在的自然现象、社会现象、人文现象等不会用课本中 所学的知识去分析和解释，观察能力、创新精神的培养就更无从谈 起了。当代青少年已不再满足于书本中所获得的科学知识和技能，在 时间上也有能力接受课堂以外的科技教育，同时，他们对课外科技 教育也提出

11、了越来越高的要求，他们需要促进兴趣特长的进一步提 高、实践能力和综合素质的进一步养成，个性的进一步张扬，他们 需要接受到个性化的，同时又是专业化的、系统的、高效的教育， 尤其需要动手能力和创新精神的培养。教学过程是一种学习认知过程，教学活动应符合人的心理认知 发展规律，才能取得良好的效果。根据初中生的特点和认知规律， 本科技教育活动方案提出由教师指导学生开展以“调查、实践、创 新”为主题的插花开放期科学延长法的实践探究活动，首先通过专 家访谈、网络查找等途径收集整理有关资料，然后分组开展酌烧热 泡花枝、水中加入洗洁精、水中加入维生素C、将鲜花放在冷藏库 中等科学实验，最后对记录的数据进行归纳分

12、析，得出一些行之有 效的插花开放期科学延长法。本科技教育活动实现由单纯性技能操 练向以培养探究能力为重点的转变。注重知识学习与活动实践相结 合，注重学习过程的科学探究，让学生在做中学、学中做。学生是教育和学习的中心，学生主动思考、积极探索、勇于创 造，在扩大知识面、开发创造力的同时，培养观察力、思维能力、 操作能力、创新设计能力以及探索精神和团队协作精神。辅导老师 在指导过程中注意学生的个别化发展，调动每一位学生的积极性， 使学生的兴趣爱好获得满足、个人潜能得到开发。三、活动的目标随着社会经济的发展，插花越来越受人们的欢迎，客厅、卧室 等人们休闲的地方插花已是屡见不鲜，医院里的病床前更是少不了

13、 摆一束插花，为的都是美化环境，增添生机。但是，几乎所有的鲜 花插入花瓶后都不如长在枝头艳丽或保持较长的开放期，让鲜花保持较长的开放期和开放得鲜艳、美丽，就成了插花者的一大追求。本活动的目标是：1. 了解插花保鲜的原理；2. 调查保持插花较长开放期的可能因素；3. 研究延长插花较长开放期科学有效的方法。四、活动所涉及的对象、人数对象：七、八年级学生人数：八个班xx人。五、活动的主体部分（一）活动主要内容：1. 花枝酌烧热烫使插花开放期延长实践。准备12枝开放得差不多的月季花和四个简易花瓶，将第4、5、 6、7、8、9枝月季花的末端用塑料纸包好，第4、5、6枝在80摄 氏度热水中浸烫23分钟，第

14、7、8、9枝在沸水中浸十分钟，将 第10、11、12枝月季花的末端在烛火焰上烧焦，然后将作过同样 处理的3枝花插入同一只盛有蒸馏水的简易花瓶中浸养，观察各枝 月季花的保鲜时间，要求小组成员每天仔细观察，并作记录。2. 洗洁精浸养插花使开放期延长实践。准备21枝开放得差不多的月季花和七个简易花瓶。先在7个 简易花瓶中分别放入清水和1%、2%、3%、4%、5%、6%的洗洁精溶 液，把开放得差不多的21枝月季花枝下端2厘米处用利刀45度斜 切后，每瓶插入3枝，深度3至5厘米为宜，要求小组成员每天观 察月季花开放情况，若有新的发现，叫全组成员一起观察，并作记 录。观察记录直至所有花瓣出现卷曲。3. 维

15、生素C补充营养使插花开放期延长实践。先买一瓶维生素C，为了使教室里美丽一些，可到花店里购买 一些含苞欲放的康乃馨。材料准备齐全后，在5个简易花瓶里倒入100克水，然后在第 2、3、4、5瓶水中分别放入1、2、3、4颗维生素C，接着分别在 5个简易花瓶里每瓶插入3枝含苞欲放的康乃馨。要求每位成员每 天注意观察康乃馨的开放情况，并作详细记录。4. 冷库冷藏使插花开放期延长实践。为了让小组成员在中午休息时间能观察鲜花开放情况，可与离 学校较近的同学家长联系，说明希望能在他（她）家里做一个实践 的想法，经得同学家长同意后，准备一些康乃馨和泡沫板。实践如 下：（1）在房屋一角用泡沫板，做个密闭的小冷库，以能把冰箱（或 冰柜）放进去，同时能把需存放的康乃馨放进去，并留了一定操作 空间。（2）在小冷库里挂一个温度计和一个湿度计，把冰箱门全打 开，把冰箱后面压缩机部份放到冷库外面，调温度为14度，同 时在不同位置放一些存有高锰酸钾的容器。（3）在冷藏库里边和外边各放一盆开放得差不多的康乃馨。要求该同学每天多留意康乃馨开放情况，如果有明显变化，小 组成员一起去观察，这次实践记录工作也由该同学完成。（二）难点、重点、创新点：1. 难点：（1）硬件条件的准备：学校主管领导要协调好各部门的关系，使一般用于教学的设备 如