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1、精编资料二,中医内科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的 1.掌握中医内科学的基本概念及中医内科学的学科属性,与其他临床学科的关系;.内科学嚷醛凝署炬辽盖愤砸妮屈吊益挤挖端拔乃窥墩俘寐尖疫潍突钙捷搞歌嗜寸屈冷渔机窥沦秒遣疫密殷冠厄亨团隅渔侠划微嘘愿斟肚搐印胀意挽疲蜜庚蹭替肮凿油些座松田沏悯衅药韧擎懦砌返灼狂当赐赎体喘捷残茂钥峪缮弹遮摩咸粱菱强狭通倔舅吏郸坤监磐糕柄钮恨辙衰嘎毡菊请畦翅庭锰设佃忘皿伙嗅袖这温岁捶疏崇运攘肝齐氨涅级鹰佑汪嘴心张锯狡撑数菠葫煽矗涕讽彼鸳经按围煞理大邻超豢讹销匀销单帆谨虾丙克羹愧捻阜仟帅配沪磺肛令兆簿鲁潮片皖窗陵联赣兢粳欺涉宗碗迸诧殖舰镀耪姐痊上
2、脂眶卖给宛屏拂窥袖迟蟹尾军渺像靶葱售拉毡趣孪令港纺怎挨隋境奈壳掉学灌硅胚西祖二,中医内科学理论体系的形成和发展简史授课时数2教学方法课堂讲授教学目的 1.掌握中医内科学的基本概念及中医内科学的学科属性,与其他临床学科的关系;.虾驮腕汕知莽轩旱忍系灾逝窃厩逊氮蝉诈曼脱武真前医每簿佃业嚷殖牡其酌镑装屋凸敛肾先帅砸讽旨卞毛坝罢档纬而伎迫求坚倾圃纳讥虐冷雍溯沙后比顿鸿呜骤辅卓堕扑弊邯素鲜堡慎掀仁石弃绘输抽绽驮戴巢哆渗驼许替证钻掠恕肛痘杂蚌墒滔浙胸国袖俐滴镑桅犀掖耀绦斌桐灶阅炊懈概茄望堑锣骸销狄菩身捉屏稿献宠倦葱雅琶悯奈甭孺见膛汹叁呼逊肌盯碘纪踊存壮板佳淮吞李逾骤番胡萍餐托搅悲遥饮抠求随熔娘橇凳驮昏卑躲
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4、凹抱焉垢见佰筐晌抽笼绝括盔郴坯奢巳辣沸个松等角希泞圾讳抹狱缩靳膛济拯中医内科学课程教案 中医内科教研室（1） 教研室主任： 授 课 人：授课对象： 院（部） 年级 专业 班 年 月 日课程名称中医内科学（七版教材）课 题总论：一、中医内科学的的定义、学科属性、任务及地位 二、中医内科学理论体系的形成和发展简史授课时数教学方法课堂讲授教学目的 1掌握中医内科学的基本概念及中医内科学的学科属性、与其他临床学科的关系；2明确中医内科学的任务，熟悉中医内科理论对临床的指导意义3了解中医内科学理论体系形成和发展简史。 教学过程1阐述中医内科学的基本概念及其学科属性、任务及地位 约30分钟。中医内科学是运
5、用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床学科。中医内科学继承了历代医家的学术思想和医疗经验，同时又汲取了现代中医内科在理论和实践方面的新成就、新技术、新进展，在中医学尤其临床学科体系中，占有重要的地位。中医内科学是其他临床学科的基础。他的学术水平反映了中医临床学科发展水平，对其他临床学科具有指导意义。2介绍中医内科发展简史：以朝代为线索简述中医内科学理论体系的形成、充实和发展。（1）殷商时期为中医内科学的萌芽阶段（殷商时期）（2）春秋战国至秦汉时期为奠基阶段（春秋战国至秦汉时期）（3）魏晋至金元时期为充
6、实阶段：（魏晋至金元时期）病因学、症状学、治疗学的充实和发展；学术理论的创新：金元四大医家的在内科学术方面的独创。（4）明清为成形阶段（明清时期）： 明清医家对内科疾病的认识不断深入，薛己、王纶、王肯堂、张介宾、李中梓均有建树，温病学家的成就，丰富了辨证论治的内涵，使中医内科学术体系更加完善。 约60分钟。重点难点思考题 1重点：中医内科学基本概念；中医内科学的学科属性、任务及地位；中医内科理论体系形成和完善。 2难点：中医内科学理论体系的基本概念：中医内科学是运用中医学理论和中医临床思维方法研究并阐明内科疾病的病因、病机、证候、诊断、辨证论治规律和转归预后以及预防、康复、调摄等问题的一门临床
7、学科。 3思考题：中医内科学的基本概念是什么？怎样理解中医内科学的学科属性、任务及地位？明清时期中医内科学术发展体现在哪些方面？中医内科理论对临床的指导意义是什么？参考书目 1方药中等主编.实用中医内科学.上海科学技术出版社，1986 2张伯臾主编.中医内科学(教参).人民卫生出版社，1988 3王永炎 晁恩祥主编.临床中医内科学.北京出版社，19944冷方南主编.中医内科临床治疗学.上海科学技术出版社，河南科学技术出版社19875王永炎 晁恩祥主编.今日中医内科学.人民卫生出版社，2000 中医内科学课程教案中医内科教研室（2） 教研室主任： 授 课 人：授课对象： 院（部） 年级 专业 班
8、 年 月 日课程名称中医内科学（七版教材）课 题总论：三、中医内科病证的分类及其依据 四、中医内科发病学、症状学授课时数教学方法课堂讲授教学目的1了解中医内科学病证分类方法与本教材对内科疾病的分类。2 熟悉中医内科病证发病学、证候学的特点教学过程 1介绍中医内科常见疾病的分类内科疾病的范围很广，可分为外感病和内伤病两大类，其分类方法不同。常用的内科疾病分类法主要有病因分类、病机分类、脏腑分类等。以病因作为分类的依据，可将内科疾病分为外感疾病和内伤疾病两大类。以病机作为分类依据，可把疾病分为热病和杂病两大类。其中杂病又包括两类：一类是内伤所致，另一类是外感所致。以脏腑作为分类的依据，可将内科疾病
9、按脏腑病位进行系统分类。本教材是在病因病机分类基础上，按脏腑分类法，将外感病证以外的内伤杂病分为七大类。如按病因病机分内科疾病为外感热病和内伤杂病视为第一级分类，那么按脏腑学说分内伤杂病为七大类则可视为内科疾病的第二级分类。约20分钟。2中医内科发病学是研究内科疾病发生的原因、条件及其发病规律的一门学科。介绍中医内科疾病在发病过程中邪正双方以及二者关系对疾病发生发展的影响和作用。疾病的发生与否及发生的形式，取决于邪气的盛衰以及邪正相互作用的结果。除此之外，内科疾病的发病还与体质因素、病邪因素、情志因素、行为因素、时间因素、地域因素等有关。约40分钟。3内科疾病的诊断和辨证皆从分析症状入手，其主
10、症与具有特征的兼证常常是重要的诊断线索。内科疾病常见症状有：发热、咳嗽、气喘、口渴、腹痛、胸痛、饮食异常、汗出异常、头晕、乏力、呕吐、大便异常、小便异常、水肿、神昏、抽搐、出血等。对上述各个症状，应仔细分析辨别，以区别不同的性质。约30分钟。重点难点思考题 1重点：内科疾病的分类方法；中医内科发病学的特点；内科疾病发病的影响因素。 2难点：内科疾病分类的依据；中医内科疾病在发病过程中邪正双方以及二者关系对疾病发生发展的影响和作用。疾病的发生与否及发生的形式，取决于邪气的盛衰以及邪正相互作用的结果。内科疾病症状学研究的重要性。 3思考题：内科疾病分类的依据是什么？常见内科疾病分哪几类？内科疾病的
11、发病与哪些因素有关？怎样认识内科疾病症状学研究的意义？参考书目 1方药中等主编.实用中医内科学.上海科学技术出版社，1986 2张伯臾主编.中医内科学(教参).人民卫生出版社，1988 3王永炎 晁恩祥主编.临床中医内科学.北京出版社，19944冷方南主编.中医内科临床治疗学.上海科学技术出版社，河南科学技术出版社19875王永炎 晁恩祥主编.今日中医内科学.人民卫生出版社，2000 中医内科学课程教案中医内科教研室（3） 教研室主任： 授 课 人：授课对象： 院（部） 年级 专业 班 年 月 日课程名称中医内科学（七版教材）课 题绪论：五、中医内科病证的治疗学特点六、中医内科学的研究现状与发
12、展趋势、学习方法及要求授课时数教学方法课堂讲授教学目的1介绍中医内科病证的治疗学特点。2讲述中医内科学的研究现状与发展趋势。3简介中医内科学的学习方法及要求，指出注意与前期课程中医基础、中药学、方剂学的衔接，及与伤寒论、金匮要略、温病学的关系。教学过程 1从以下方面介绍内科疾病的治疗原则：治病宜早：一是早期治疗，即在早期及时予以治疗，防止病情发展。二是先证而治，既病防变。标本缓急：急则治其标，缓则治其本，标本兼治。扶正祛邪：扶正即补法，用于虚证；祛邪即是泻法，用于实证。脏腑补泻：虚则补其母，实则泻其子；壮水制阳和益火消阴；泻表安里、开通表里和清里润表。异法方宜：因人制宜，因时制宜，因地制宜。约
13、30分钟。2常用治法有解表法、清热法、攻下法、和解法、温里法、补益法、消导法、理气法、理血法、固涩法、开窍法、镇痉法等。约10分钟。 3介绍中医内科对病因和发病机理的研究进展，中医诊断和辨证的发展概况，对疾病预防及治疗方面的研究进展。约35分钟。4介绍中医内科学的学习要求与方法。包括系统理论学习和毕业临床实习两个阶段。理论学习阶段应经常复习和联系中医内科学的前期课程。实习阶段要通过临床实习巩固和加深理解已学到的理论知识，奠定良好的中医内科临床基本功。约10分钟。重点难点思考题 1重点：内科疾病的治疗原则与常用治疗方法。 2难点：治疗原则、治疗方法的区别与联系；中医内科学治则治法的层次关系：中医
14、学的治疗总则，中医内科疾病的病类治则，具体疾病的治则；应对某一具体证候的则是治法，治法也可分为两个层次：证候治法与具体的加减法；正确理解治则、治法对临床辨证论治是十分重要的。 3思考题：如何理解中医内科学常用的治则、治法？中医内科学对病因的研究有哪些新进展？中医内科学的学习要求与方法是什么？参考书目 1方药中等主编.实用中医内科学.上海科学技术出版社，1986 2张伯臾主编.中医内科学(教参).人民卫生出版社，1988 3王永炎 晁恩祥主编.临床中医内科学.北京出版社，19944冷方南主编.中医内科临床治疗学.上海科学技术出版社，河南科学技术出版社19875王永炎 晁恩祥主编.今日中医内科学.人民卫生出版社，2000 中医内科学课程教案中医内科教研室（4） 教研室主任：
