《散步第二课时.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《散步第二课时.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题散步课 时2课程标准努力建设开放而又活力的语文课程修 改 点课堂目标1、体会文章朴实而耐人寻味的语言风格。 2、学习文章巧妙的构思。 学情分析学生可以读懂故事情节，但在品味、感受亲情的时候可能有困难，教师应适当引导。教学重点体会文章耐人寻味的语言风格。教学难点学会鉴赏美。教 具多媒体、黑板、粉笔教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点一、 品味语言请找出你最喜欢的一个词，一句话或者一段话，并作简要分析。师：点拨，赏析语言的方法，可以从修辞、重点词语等方面把握。生：用笔在课文中圈点勾画，在旁边批注作简单的分析。 教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动
2、学 生 活 动修 改 点二、 研学。你怎样理解“我和妻子都慢慢地、稳稳地、走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”整个世界 老年人（衰老的生命）中年人（成熟的生命）儿童（幼小的生命）过去现在未来字面义：体现了他们走得小心，走得是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的。深层义：中年人深知自己身上承担的赡养老人、抚养孩子的责任很重，并努力做到最好。三、 感受亲情四、 写法借鉴小事中心散步尊老爱幼五、 拓展延伸本文题目散步是从文章主要事件的角度来确定的，你觉得这个题目好吗？请你换一个角度为本文拟一个题目，并说说你的理由。六、 练学将一段你看到的、听到的、或者亲身经历的亲
3、情故事。教师心语亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它需要我们用一生的光阴来感悟七、 作业给自己长辈发一则短消息，说几句心里话。师：提示学生品味重点句子可以抓住关键词语。师：适当点评，要求学生互相点评。师：教师创设情境，把学生带入生活，渗透情感。师：阅读提示，知道学生概括主旨。师：给出学生几个角度，拓宽学生思路。师：讲一段自己听到的亲情故事，与学生产生共鸣。生：画出相关的词语，从词语中蕴含的意义中体会作者的情感。生：回答问题生：相互点评，补充完善。生：闭上眼睛，回忆画面，感受生活中的亲情。生：总结写法。生：发散思维，互相点评。生：讲看到、听到、想到的亲情故事。教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点堂清内容1、 学生掌握品析语言的方法。（修辞、富有表现力的词语、情感）2、 学生学会发现生活中的亲情。3、 理解课文中重点词语、句子。板书设计 散步 莫怀戚教你一招 以小见大 散步尊老爱幼 小事中心教学反思优点：1、要求学生品析语言的时候教给学生一些方法 2、小组交流，互相点评。（充分调动学生积极性和思考能力，每一位学生都参与其中） 3、拓展部分设计较好，很好的锻炼了学生的思维能力。不足：1、在整合语句的理解和把握上没有点透以致学生理解得不够深刻。 2、写法特色上讲得太少学生没有完全掌握。
