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1、第7课：我的书包 人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）教学目标知识与技能：了解“以人为本”的设计理念，了解书包的发展历史和书包的材质以及各部分的结构与功能，学会画设计图纸的基本方法，设计出既实用又美观的书包。过程与方法：通过欣赏、观察、分析、小组讨论、想象等活动，学生能够设计一款既实用又美观的书包。情感、态度与价值观：对设计实用美观的书包感兴趣。能耐心、细致的进行设计，并能持之以恒完成设计作品，逐步养成事前预想和计划的行为习惯。在小组合作中能积极主动，团结合作。学情分析五年级学生对设计的概念并不陌生，在此之前的美术教学中，已经涉及到一些设计艺术，本课旨在使学生通过学习，进一步了解艺术设计与
2、生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。书包对于学生来说是很熟悉的物品，但是书包在造型、材质等方面的设计是根据不同的功能而设计的，这是学生所疏忽的地方，所以，在对书包的创新方面也许会出现一点思路不够开阔的问题。重点难点重点：了解书包的构造与功能，掌握画设计图的方法，结合生活实际需求，设计出既美观又实用的具有新功能的书包。难点：通过设计解决现有书包在使用中存在的问题，进行改进设计与超前设计。教学过程【导入】谜语导入它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。请同学们猜一猜它是什么？（一起揭示课题：我的书包，老师并板书）（一）感知体验教师过渡语：书包是我们熟悉的学习
3、用品，我们每天都会见到它。但是它也有自己的历史。（学生欣赏、观察新时代的书包和八十年代的单肩书包的不同。）由此可见，随着时代的发展，书包也发生了很大的变化，下面我们就来了解一下吧！课件出示80年代、90年代书包。教师：“纵观这些书包，你对哪个年代的书包最满意呢？”（学生通过对比观察，能够直观感受到现在使用的书包在设计上的进步：结实、颜色漂亮、能装东西、省力）教师：可以这样说，随着社会的进步，书包变的更加美观了，也更加实用了。既实用又美观，是一个设计师进行设计要遵循一个最基本的原则。今天我们就要设计一款既实用又美观的更好的书包，这样设计出来的书包才会广受大家的欢迎。（知道“既实用又美观是设计的基
4、本原则。）【讲授】（二）探究发现1. 类型与材质学生欣赏：了解不同类型的书包和材质，并联系上自己用的书包2. 结构与功能书包的结构及用途：教师：既然要设计更好的书包，我们就要对书包进行深入的了解。我们来仔细看看书包由哪几部分组成，每一部分有什么用途呢？（学生观看自己的书包，教师出示书包的课件，目的是了解书包的结构，知道每个局部细节设计都体现出细致入微的人文关怀。）学生观察并汇报：书包的大兜，装主要的学习用品；小兜-一些杂物；侧兜-水杯等。提手-方便手提；肩带-双肩背。小组讨论：书包的优点与缺点以及改进的建议教师：现在的书包优点很多，我们概括一下吧。(学生概括：材质结实、颜色漂亮、能装东西、省力
5、)（教师在电子白板上版书）现在的书包是否就是完美无缺的呢？你在使用的过程中，发现了什么缺点，请大家想一想该怎样解决这些缺点呢，还有什么超前的设计吗？(及时表扬有创意的学生)（小组讨论）教师总结：你同意他们的观点吗？还有哪些补充的呢？（教师随着各个小组同学的补充回答，能够知道现有的书包设计中，哪些是值得保留的设计因素，哪些是需要改进的。发散思维，构想出书包的改进设计方案或超前设计方案。）2、设计的要点学生的优秀作品：教师：看，这位同学已经根据自己的想法画出了书包设计图，我们一起来欣赏一下吧观察教师的演示教师：这种又实用又美观的书包可太好了，老师也忍不住要设计一款新书包了。看看老师的设计图是由哪些
6、要素构成的呢？（视频演示绘画的过程步骤：书包的基本型-添加新功能-文字说明-美化点-尺寸。）（欣赏学生的优秀作品和观察教师的演示，能够使学生了解设计图上应该具有的设计要素，掌握画设计图的方法。）教师张贴示范学生作品（提醒同学们需要注意的问题）明确设计书包的要求：出示设计的要求：设计一款既实用又美观的书包。【作业】（三）创作实践学生按照自己的设计构想以及作业要求，绘制设计图。教师巡回辅导。【活动】（四）欣赏评价教师：你最欣赏那一幅作品？欣赏作品的哪些地方？（学生对自己的作品或他人的作品进行欣赏，并给予评价。教师点评学生的作品，对学生的作品给予赏识。）【活动】（五）小结教师：设计其实就在我们身边，只要你拥有一双善于发现的眼睛，就可以挖掘我们身边很多可以设计的空间。板书： 我的书包实用美观
