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1、六年级上册数学教学工作总结 教师:何黄菊 本学期我担任六(1)的数学教学工作,六年级是小学阶段的关键时期，而我是第一次带毕业班,感谢领导的信任,我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，我对本班采取了一些相关措拖,并认认真真地对待每下一堂课,勤勤恳恳，兢兢业业，使自己的教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点： 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教
2、案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课件,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。认真编写教案，并不断归纳总结提高教学水平。 2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体性，让学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质. 3、认真及时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时
3、，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。 4、坚持听课，注意向老教师学习教学经验,努力探索适合自己的教学模式。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。其次，要转变学生的不良学习行
4、为，养成勤动手、勤思考的学习习惯。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 6、积极推进素质教育和新课程改革。为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。结合学生和学校实际积极学习好的教学模式。并探索新的教学方法。 7、每一单元,我都及时地进行了单元考试，对待有进步的学生及时表扬和奖励,退步的学生,帮助及分析原因,鼓励他下次一定要跟上,并做好考试分析，并对学生的薄弱环节加强讲解和强化训练。 但在教学过程中，我也存在许多不足。没有
5、认真做好后进生转化工作.因为教学，上课和批改作业就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生的玩性比较大，主动性不强,导致没有人主动找老师辅导的局面。另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调，忽略了个体的能力和力量。二、学生基本情况我们六(1)班共有41名学生,其中男生有35名,女生只有6名,他们中一部分同学的学习积极性不太高甚至于被动,学得比较死,不灵活,思维能力不是很强,但他们的课堂纪律还是做的比较好,我一边鼓励一边紧抓,还是有一定成效,有三四个学生对数学的掌握程度还不到小学三年级的水平，由于基础太差
6、而无法接受新知识，学习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工减料，数学计算的过程的书写格式不正确、计算能力差等。这是我很头痛的问题.当然也有十几个尖子生,学习方面养成了良好的习惯对数学这门课程有浓厚的学习兴趣的同学.三、成绩分析六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面，我班有15位同学的数学成绩不错的,有4名学生由于基础知识欠缺太多，思维能力也不好,以致于成绩特差，有7名同学是在及格边缘的,其它的都是中等成绩.我在努力抓及格率的同学,也加紧了对中等成绩学生的投入,要使其能达到优秀水平. 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 2015-1-203
