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1、 小班主题优质课我爱洗澡教案反思1、小班主题优质课我爱洗澡教案反思 活动目标 1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。 3、初步了解洗澡的小常识。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重难点 大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 重难点解决策略 “洗澡”是幼儿特别熟识的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到乐观的推动作用。 活动预备 1、我爱洗澡、春天、珍宝音乐 2、浴球、小毛巾人手一份 活动过程
2、 一、创设情景，引出活动主题 1、教师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。 2、教师带着幼儿在春天音乐下嬉戏。 二、结合生活，创编洗澡动作 1、幼儿回到草地上休息 教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡) 2、教师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现) 你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现) 3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引导幼儿宁静地听音乐) 今日妈妈就要请宝宝听着音乐，跟着音乐节奏来
3、洗澡，洗澡的时候可要用力洗，洗得洁净一点哟。 4、幼儿听着音乐自由的做洗澡的动作，教师观看幼儿的动作。 提问：“你洗了身体的哪些地方，是怎么洗的?(让幼儿边说边做动作表现) 5、教师：妈妈发觉这个宝宝洗得最洁净了，我们来看看他是怎么洗的。(请一名搓洗有节奏的幼儿进展示范) 教师：为什么他会洗得洁净呢?(教师依据幼儿的动作运用儿歌的形式集体练习有节奏的搓洗动作，如：手臂洗呀搓呀搓，换只手来搓一搓) 6、教师带着幼儿听音乐按节奏进展搓洗。 7、引导幼儿相互帮忙搓洗。 教师做出抓后背的动作。 教师：呀，妈妈这里还很痒，够不着，该怎么办呢?(引导幼儿说出请朋友帮助)请谁来帮妈妈? 呀，真舒适呀，我们一
4、起来学一学帮别人搓洗后背的动作吧。 教师引导幼儿按节奏一下一下地搓洗。 8、让幼儿再一次听音乐自由做洗澡的动作。 教师：我们再听着音乐来练一练，够不着的地方，可以相互帮助。 三、设置表演情景，丰富表演内容 1、教师：妈妈知道在草地的那边有一条小河，河水可洁净了，你们想不想到那里去洗个澡呢? 2、出示浴球和毛巾 教师：看!这是什么呀?妈妈为每位宝宝预备了浴球和毛巾，宝宝可以选择你喜爱的浴球和毛巾，跟着妈妈一起去洗澡吧!(幼儿自由选择浴球和毛巾) 3、在教师的带着下听音乐自由做洗澡的动作 教师：呀!这里的河水可真洁净呀，宝宝们，让我们一起跳下去洗个澡吧!洗得时候肯定要听着音乐，跟着音乐的节奏来洗，
5、这样才能洗得洁净哦。 4、带着幼儿做擦洁净身体的动作 教师：宝宝们有没有洗洁净啦?我们赶快用小毛巾把身上的水擦干吧，当心着凉哟。 四、训练幼儿养成勤洗澡的好习惯 教师：现在的天气越来越热了，宝宝们应当养成勤洗澡的习惯，做个爱洁净的好孩子，可不能做只脏小兔哦! 五、完毕活动 在珍宝的音乐下进展休息，完毕本次活动。 教师：洗完澡有些累了，我们回家休息吧! 反思 活动内容的选择贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点。歌曲我爱洗澡源自幼儿很喜爱的一套少儿节目小小才智树，节奏明快，内容简洁，很简单被小班幼儿所承受。 在活动中我以引导者、支持者的身份参加活动，通过语言、动作等不同的方式来调动幼儿表演的兴趣
6、，给幼儿适当的帮忙与指导，鼓舞幼儿大胆的来创编动作。我也努力引导幼儿使整个活动的气氛轻松、愉悦，幼儿的参加活动的乐观性很高，都能结合自己的日常生活阅历来创编简洁的搓洗动作，并能结合音乐将自己洗澡的动作有节奏的表现出来。 但在活动中也表现出了以下一些值得思索的问题：(1)活动中一些材料的供应，没有起到很好的作用，反而影响了幼儿的表演(如：浴球);(2)活动中场地的变换较多，一会儿草地、一会儿小河，对与小班幼儿来讲不简单分清;(3) 在活动中教师只是引导幼儿进展动作的表演而缺少对音乐的理解和感受;(4)本活动所选曲目我爱洗澡好像不能用来作为单纯的韵律活动，而更适合定位成歌表演，让幼儿先学会这首歌曲
7、，在学会了的根底上，就歌词进展理解，边唱边跳，应当更能调动幼儿的乐观性。 2、小班体育优质课我爱洗澡教案反思 设计意图： 玩水是幼儿特别感兴趣的嬉戏，可家长都由于怕孩子的安康，一般较少尽情让幼儿玩个够。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积存了肯定的感性阅历.我们在开展体操兴趣小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。 活动目标： 1、进展幼儿的双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性。 幼儿园小班体育教案：我爱洗澡 设计意图： 玩水是幼儿特别感兴趣的嬉戏，可家长都由于怕孩子的安康，一般较少尽情让幼儿玩个够
8、。洗澡是孩子最能玩到水的生活活动，这是孩子生活中积存了肯定的感性阅历.我们在开展体操兴趣小组时发觉幼儿对洗澡这一动作特别的感兴趣.于是设计了这一活动,强调让幼儿在轻松、开心、自由的嬉戏中将生活中的情景反映到体育活动中。 活动目标： 1、进展幼儿的双手协调力量及肩部肌肉的柔韧性。 2、在活动中感受体育嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、学会与同伴协商合作嬉戏。 活动预备： 1、各色毛巾 2、场地的预备 活动过程： (一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣 1、师：小朋友，今日吴教师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，教师表演的是什么情节? 2、教师表演，突出洗澡中特殊明显的
9、动作。 3、请幼儿回答下列问题：你看到教师表演的是什么? (二)学习动作搓背 1、小朋友真棒,你们在家是自己洗澡的吗?今日我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡挨次带着幼儿练习一次.提问:“刚刚我们只洗了前面的一局部,背上怎么办呢? 2、幼儿争论,并用并用肢体语言进展表现，可请其他幼儿跟学。 3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习 (三)嬉戏：我爱洗澡 1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们动身.哇!最终游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。 2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧
10、,记得背上也要洗啊! 3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧。 4、宝宝们都洗洁净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。 (四)整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。在活动中感受体育嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、各色毛巾 2、场地的预备 活动过程： (一)教师以哑剧的形式引起幼儿的兴趣 1、师：小朋友，今日吴教师为小朋友表演一段哑剧。大家一起猜一猜，教师表演的是什么情节? 2、教师表演，突出洗澡中特殊明显的动作。 3、请幼儿回答下列问题：你看到教师表演的是什么? (二)学习动作搓背 1、小朋友真棒,你们在
11、家是自己洗澡的吗?今日我们也来洗洗澡吧,教师按洗澡挨次带着幼儿练习一次.提问:“刚刚我们只洗了前面的一局部,背上怎么办呢? 2、幼儿争论,并用并用肢体语言进展表现，可请其他幼儿跟学。 3、教师示范做用毛巾洗背的动作,幼儿练习 (三)嬉戏：我爱洗澡 1、学的这么热了,我们大家去游泳好吗?我们先游到蓝色的游泳池去吧,来把毛巾挂在脖子上,我们动身.哇!最终游到了,我们来用毛巾洗洗背,洗洗澡吧.幼儿练习动作一次。 2、来来看那边还有个红色的游泳池,我们游到那边去看看有什么,看有瓶沐浴液,我们赶快搓肥皂吧,记得背上也要洗啊! 3、红色的池子里都是泡泡了,我们赶快游到绿色的游泳池去洗洁净吧。 4、宝宝们都
12、洗洁净了吗,我们也把我们的毛巾洗个澡吧。 (四)整理运动 洗毛巾听音乐洗毛巾最终把毛巾挂在绳子上,小朋友你们现在都香香的,我们现在回去让其他的小朋友闻闻吧。 活动反思 活动采纳了循序渐进的方式，由易到难，让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点局部洗背，熬炼了幼儿手臂动作的协调性，对幼儿有肯定的难度和挑战性，但幼儿始终很投入，努力想方法根据教师的方法去做，这充分说明了幼儿对活动的宠爱。当个别幼儿因缺乏急躁不想再洗时，教师适时的以同伴的身份帮忙洗，从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染，给幼儿营造了一个轻松开心的气氛，引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。 3、小班主题优质课
13、我爱洗澡教案反思 活动目标 1、大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 2、体验洗澡的欢乐，养成爱洗澡的习惯。 3、初步了解洗澡的小常识。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重难点 大胆想象，创编洗澡的动作，并能随音乐有节奏地表演。 重难点解决策略 “洗澡”是幼儿特别熟识的生活活动，以“小兔脏了要洗澡”为主线，通过情境的设置，引导幼儿大胆地想象并用不同的搓洗动作来表现洗澡的情景，丰富的生活阅历势必会对幼儿的创编起到乐观的推动作用。 活动预备 1、我爱洗澡、春天、珍宝音乐 2、浴球、小毛巾人手一份 活动过程 一、创设情景，引出活动主题 1、教师：今日我是兔妈妈，你们都是我的乖兔宝宝。春每天气真好，跟着妈妈一起到外面玩吧。 2、教师带着幼儿在春天音乐下嬉戏。 二、结合生活，创编洗澡动作 1、幼儿回到草地上休息 教师：呀，好累呀，身上都出汗了，又脏又痒，该怎么办呢?(教师引导幼儿说出洗澡) 2、教师：平常洗澡都是妈妈帮大家洗的，妈妈是怎样给宝宝洗澡的?(请幼儿说一说，再用动作表现) 你们自己会洗澡吗?怎么洗呢?(请幼儿说一说，并用动作表现) 3、教师：兔妈妈给兔宝宝洗澡的时候喜爱放一首歌，宝宝们会边听音乐边洗澡，我们也来听听，好吗?(引
