《我心中的太阳.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我心中的太阳.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我心中的太阳一、 教学目标1、知识与技能：运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。 2、 过程与方法：学习想象画，培养想象力和创造力。3、 情感态度与价值观：感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。二、 教学重难点1、 重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。 2、 难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。三、 教学过程1、 导入：猜谜：一个球红似火东边起西边落。铺垫：请同学上来种下太阳树种子。2、 太阳是我们人来的好朋友，你知道为什么吗？（1） 没有太阳就没没有光明。（2） 没有太阳地球上的植物、食物就不
2、能生长。（3） 太阳给我们带来光明和景色 。3、 作品鉴赏（1） 法国作家莫奈的日出印象（2）书上的范例对比两幅画有什么不一样。4、 每个人画的太阳都不一样，同学们的是怎么画太阳呢？请同学上来试画。5、 老师也带了几位太阳朋友，同学们看看和同学画的有什么不一样？（1） 有表情（2） 带着墨镜的，淘气的他的光芒像什么？（3） 它的表情有什么不一样？是什么颜色的？6、 太阳树一会儿就长成了一颗大树，为什么没有果实呢？它告诉老师，它漂亮的太阳果实在同学们的心里。7、 老师想听听你们的太阳果实什么样的？四、 学生作业，教师辅导（1） 画出自己的太阳果实，送给太阳树。五、 展示评价（1） 自评：说一说自
3、己太阳与别人的有什么不同？（2） 他评：上面的太阳果实中你最喜欢哪一个？六、 总结延伸现在很快就下课了，这上面还有很多太阳果实还没拿走，相信这里面还有你们喜欢的太阳果实。下课后同学们把它取回去，然后回家和爸爸妈妈分享好吗？回去还可以搜集一些橡皮泥、树叶或者其他材料构成的太阳，看看别人是怎么表现太阳的。七、 课后反思在学生作画时，要尊重学生的思想，观点、做法，不要因为太阳是圆的、红的，就要求学生一定要画圆的，染成红色，从学生的作品中不难看出有的孩子画的太阳并不是圆形的、染的色并不是红色。不能轻易否定学生，我们要相信每一个学生，并善于发现他们身上的亮点，从而去启迪他们的创造思维，让每一个学生的潜能都能发挥出来，我们相信每一个孩子都是天才。
