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1、教案人教版八年级语文记承天寺夜游4教学目的1、引导学生反复朗读课文,要求读准字音,读通文句,读出文章的神韵;在读的过程中把握文章,理解文章的意境和作者的思想感情,以致熟读成诵。2、联络文章的写作背景,理解作者的有关情况，进一步理解作者丰富微妙的思想感情。重点难点、重点:结合课文来理解一些词和句的含义。2、难点:学习古人写景抒情的方法。教学时数一教时教学过程一、导入1、作者简介苏轼,字子瞻,号东坡居士，北宋著名的文学家,在诗词、散文方面都有出色成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”,均在“唐宋八大家”之列。苏轼有不少随笔式的散文,大都取材于日常生活的片段,或渲染出一种情调，或表现一片心境。本
2、篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的,要耐心寻味。、导语从文章的标题来看,是记叙夜晚到一家寺院玩耍的经历。那么我们事先揣测,这篇文章会不会描绘他玩耍的心情?他的心情会是怎么样的？二、朗读课文要求读准字音,读清句子停顿。如：遂/至承天寺寻张怀民庭下/如积水空明念/无与为乐者水中藻荇交横三、翻译理解通过翻译课文,深化理解文意。补充解释：欣然:欢乐地遂:因此盖：原来是相与:一起但:只是无与为乐者：没有人与我同享欢乐少闲人如吾两人耳：缺少像我们两个如此的有闲人参考译文:元丰六年十月十二日,夜晚,脱衣预备安睡，看见月色射进门来,非常欢乐地想出去走走。考虑到
3、四周没有什么人可以一起领略月夜乐趣。因此就到承天寺找张怀民。怀民也没有睡,我们便一起在院子里溜达。庭堂下面的月色好似积满清亮透明的水，水里面各种水草交织纵横，那是竹子和柏树影子啊！哪天晚上没有月亮？哪个地点没有竹子和柏树？只是没能清闲的人像我们俩而已。四、赏析考虑咨询题：1、作者为什么会想着夜里去寺院玩耍？由于月色非常美，去寺院寻张怀民一起赏月。2、作者是怎么样描写月色的？发挥奇特的想象,用了两个新奇的比喻。月色如积水空明，竹柏如藻荇交横。3、作者描绘的这幅月夜图有什么特点？给人怎么样的感受?月色皎洁,空灵。4、文中哪些句子表达了作者的情感?“月色入户,欣然起行”，“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。”5、文章的结尾句流露出作者怎么样的情绪?“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：一是那些追名逐利的小人,趋炎附势，奔波钻营,堕入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？二是表现了作者安闲自适的心境，所以其中也显露出了本人不能为朝廷尽忠的抱怨。五、小结这篇短文,对澄澈透明的美妙的月色作了极其生动形象的描绘,真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特别心境。六、布置作业课后练习二
