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1、 燃烧的条件微课设计学校：淳化县方里中学 教师：张艳一、教学目标1、知识与技能:认识燃烧条件和灭火原理。2、过程与方法:通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：认识燃烧实质及其对生活产生重大影响；二、教学重点 燃烧条件 三、教学难点 利用燃烧条件解释一些日常现象。教学过程设计教学过程引入新课 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史。日常生活中燃烧现象也屡见不鲜，那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢？学生活动;联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问(燃烧的条件是什么？)。活动与探究一： 1、实验（1）给两个三脚架上分别放上
2、蒸发皿。（2）给两个蒸发皿里分别倒上适量的酒精和水。（3）用火柴分别去点燃酒精和水。2、实验现象 ：3、交流与讨论：通过上述实验，你能得出物质燃烧与什么因素有关？4、活动小结燃烧需要的条件之一是： 活动与探究二：1、 在1000 mL的烧杯中注入适量热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一个薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象。2、 实验现象：3、讨论与交流下列问题：（1） 上述实验中，为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧？（2） 为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？（3）综上所述，燃烧需要什么条件？板书：燃烧需要的三个条件燃烧需要三个条件：1、可燃物； 2、氧气（或空气）；3、达到燃烧时所需要的最低温度（也叫着火点）教学反思：教学拓展
