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1、小学生创新意识调查问卷总结报告在当今知识经济时代的大背景下，如何大力倡导并实践创新教 育，培养学生的创新能力、实践能力和创新精神，已成为现实而紧迫 的研究课题。为了更深入地了解我校学生对创新素质的认识与实践， 同时，也为十三五区级科研课题小学生创新意识调查问卷做好第 一手资料，我课题组作如下的调查问卷。调查的具体情况如下一、调查目的：掌握我校学生对创新素养的了解和看法，了解学生创新能力的基 本情况。二、调查对象及其一般情况调查对象：天津市武清区梅厂镇聂庄子中心小学学生。一般情况：所调查的学生为三到六年级学生，性别为男女各半。三、调查方式本次调查采取的是随机问卷调查。问卷调查采取由三到六年级的
2、老师当场发卷填写，并当场收回的形式开展的。本次问卷发放学生卷 160份，按各年级的人数比例分发给了三、到六年级各40份调查问 卷。其中，三年级收回问卷37份，四年级收回问卷36份，五年级收 回问卷28份，六年级收回问卷31份，共收回学生问卷共132份。四、调查时间：2016年4月17日。五、调查内容主要了解我校学生对创新素养的具体理解，我校在硬件和软件上 存在的问题，以及学生自身所具有创新意识、创新能力情况等方面的 问题。六、调查结果综合分析1、学生对“创新”这一概念的理解还比较模糊，52%学生认为 创新是做出些与普通人的想法不一样的事情，42%学生则认为是做出 些新奇的事情，只有6%学生认为
3、创新则是做出些出人意料的事情。2、在是否拥有创新能力这一问题上，有60%学生认为自己具备 创新能力、的学生还有过小发明或小创作的经历；其余学生则认为自 己有一点或不具备创新能力，也没有发明或创作的经历。这说明我校 的学生既具备一定的创新能力，也比较自信于自己的发明创作。3、在创新能力培养的最佳阶段和发动人这一问题上，有53%学 生认为现在是培养创新精神的最佳阶段，高达87%学生认识到创新能 力的培养主要还是靠学生自主实践。这说明我校的学生自主意识较 强，认识到培养自我创新能力的重要性和紧迫性。4、在学校是否已经具备一个完整的系统培养自己创新和实践的 能力的硬件条件这一问题上，绝大部分学生持肯定
4、态度，高达93%的 学生，对学校在这方面所做的工作还是比较满意的。5、在一些个性化题目中，学生的答案有的趋于一致，如第3题 和第6题，分别有84%和93%学生选择了答案C而第9题答案分布比 较均匀。这说明，孩子们的思维既有共性也有独特的一面。6、大部分学生认为生活中或兴趣活动中，是体现创新能力的主 要“阵地”，而科学教室、劳技教室、美术教室等专用教室，则被学 生看做培养其创新能力的最佳场所。7、大部分学生希望学校能多开展社团活动（61%）、多增加社会 实践（67%），教师能及时更新教育理念（62%），少数学生还希望学 校能加强校园硬件建设（32%），以更好地培养学生的创新精神。七、反思创新对一个国家来说显得极其重要。创新惯穿于人类发展的任何 时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺 发达的不竭动力。一个国家只有不断提高创新能力，才能立于不败之 地。不创新就要被陶汰，就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合 国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。在新时代 中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社 会的。所以说，勇于创新也是小学生应具备的新形象。我校学生对创新已经有了初步的认识。我校在学生创新意识的培 养上，无论是硬件还是软件，都取得了一定的成绩，但也有许多不足， 比如学校环境的建设，老师的课堂教学等都需要进一步加强。
