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1、 关于人教版小学一年级语文上册教案新课标优质设计模板 下面给大家带来关于人教版一年级上语文教案,便利大家学习。 人教版一年级上语文教案1 影子教案 一、教学要求: 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词,熟悉新部首“月”。 2、熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。 3、朗读,背诵课文。 二、教学重点、难点: 重点:学习生字词。 难点:了解方位。 三、教具预备: 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话,导入新课。 出示插图第一幅,让学生认真观看图上画了什么人,在哪儿,干什么? 指着影子问:这是什么?(影子) 出示课题:10影子,出示生字卡“影
2、”,学生认读。 你们在什么时候,哪些地方见过影子?影子是什么样儿的? 二、初读课文,了解课文内容。 1、学生小声自读课文,要求看清音节读准音,词儿连读。 2、再读课文,画诞生字,多读几遍。 3、同桌互读,读准字音。 4、检查自读状况。 (1)抽读生字卡片。 (2)指名读课文。 5、指名学生读课文,留意正音。 6、学生齐读课文,说说课文有几句话。 三、学习课文,借助图画,理解课文。 1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图,哪一句是写其次幅图。 2、学习第1句。 (1)谁喜爱读第一句话。 (2)观看插图:小朋友向着什么走?(太阳),小朋友面对太阳,太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图,在后
3、面,他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后,学生认读。 (4)什么时候影子在前呢?(教师利用投影机、小木人、幕布来演示,让投影机的光充当太阳,从后面照耀小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)学生齐声朗读这句话。 (6)出示生字卡:黑、常、跟、我。 (7)为什么说影子是个小黑狗?提示:小黑狗和小仆人怎么样? (小黑狗和小仆人特别好,小仆人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你,你到哪儿,它也到哪儿。) (8)齐读第一句话。 (9)看插图,加上手的动作,试背第一句话。 (10)说说你的前面是谁,后面是谁? 3、学习第2句。 (1)谁喜爱读课文第2句? (2)举起左手,认清“左”的方
4、向,举起右手,认清“右”的方向。 (3)出示生字卡:左、右,学生认读。 (4)出示插图:(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边,影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。 (5)什么状况下,影子在左呢?(请小朋友上台,在教师指导下,利用投影机的灯光照耀在小木人身上,使影子投射在左边。) (6)学生齐读课文,边读边比做动作。 (7)出示生词卡:朋友,学生认读。 (8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子,你走到哪儿,它就陪到哪儿。) (9)用“是”练习说话。 a、影子是我的好朋友。 b、我们是。 c、是水果。 d、是。 (10)学生朗读课文。 (11)学生看着插图,边演边试背课文。 四、指导
5、朗读,背诵课文。 1、你还在什么时候,见过自己的影子?(在灯光下,在月光下等。) 2、请小朋友和教师一起来做“手影嬉戏”。你们喜爱影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情? 3、教师范读。 4、学生仿读。 5、学生背诵课文。 五、稳固练习。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、说说课后第三题。 其次课时 一、复习稳固。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上) 二、分析生字,记忆字形。 1、自学生字的字形。 (1)看看哪些字记?哪些字最难记? (2)想一想你是怎么记的? 2、检查自学的状况。 本课可采纳的记忆的方法有: (1)部件记忆法。 (2)笔画记忆法。 (3
6、)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇,里边是一个口。 3、口头组词。 后:后面、前后、后来、后门、后山 我:我们 左:左右、左边、左手 右:左右、右边、右手 个:一个 朋:朋友 友:朋友、好友 三、指导写字。 1、观看每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 重点指导:“我”的笔顺规章。 3、写字练习。 人教版一年级上语文教案2 奇妙的口袋教案 教学目标: 1、引导学生熟悉各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由的表达自己的各种想法。 3、引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析: 本课是引导学生初识美术工具和材
7、料,可让学生尝试使用一下,或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要预备好各种形式的美术作品供学生观赏。 教学重、难点: 通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。 课前预备: (1)教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学设计: (1)引导阶段 教师在课前利用旧衣服自制一挎包,放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用
8、的?引起学生奇怪心,激发他们的学习兴趣。 都掏出来后,教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品,让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 (2)进展阶段 鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作,以体会工具和材料的性能。 在进展创作的过程中,尽量鼓舞学生大胆、自由的表现,使学生对美术课产生兴趣。 (3)整理与整理 作业完成后,应催促学生整理工具和材料,整理桌面,保持教室环境的卫生、干净。课后拓展 查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。 教学评价: (1)是否熟悉一些主要的美术工具材
9、料。 (2)能否大胆运用美术工具材料,自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。 人教版一年级上语文教案3 小花猫照镜子教案 教学目标: 1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。 2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。 3、能正确、娴熟地朗读课文。 3、依据一些句子中的提示语读出肯定的语气。 4、使学生懂得要想别人敬重自己,首先要学会敬重别人。 教学过程 一、谈话引入,揭题 1、师:小朋友,你们平常照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今日我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子,看看它是怎么照镜子的? 2、提醒课题,学生齐读。 3、学习生
10、字:镜 二、学习课文 学生自由读课文,想想课文讲了件什么事情? 1、学习第一小节 2、生自由读,问:小花猫照镜子时观察了谁?它怎么样呢? (1)学习生字:瞪、盯、怒、冲 (2)请生读第一节,指导朗读,突出小花猫的”怒气冲冲”。 3、齐读第一节。 4、学习2-4节 (1)小组读24节 (2)学习生字:喵、砰、剧、烈、伙、伴 (3)朗读词语 (5)问:小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来。 (5)指导朗读句子:它弓起背,瞪圆了眼,“喵-喵-”大叫两声,扑了过去。 (6)经过妈妈教育后,小花猫又是怎样做的?用“-”划出来。 (7)请学生分角色表演。 (8)请生读,齐读2-4节。
11、5、学习第五节 (1)生读第五节 (2)学习生字:蹲 (3)朗读句子:妈妈语重心长地说:“要想别人敬重自己,首先要敬重别人。” 6、齐读课文 四、复习稳固 1、开火车读生字 2、小组中读词语 人教版一年级上语文教案4 比尾巴教案 【教学目标】 1、熟悉12个生字。 2、通过学习课文,是学生了解一些动物尾巴的特点。 3、指导学生读好问句的语气,并能正确流利地朗读课文,背诵课文。 【教学重点】 指导学生熟悉本课生字,并在此根底上读好课文。 【教学难点】 读好本课消失的问句。 【教学过程】 一、导入 嬉戏导入(指尾巴)。人没有尾巴,可是有好多动物有尾巴,谁来说说哪些动物有尾巴? 今日,森林里有好多动
12、物聚到一起,他们要进行一个特别的竞赛?你们猜他们要比什么?(板书:比尾巴) 读了课题,你想知道什么?(谁;比什么;结果) 二、初读课文 学习1、3小节 过渡:书上P83也就有答案,读的时候留意读准字音。 1、有谁来参与竞赛了?哪位同学情愿充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确嘹亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 带音指名读。不带音读。全班读。 2、谁能把选手的名字完整的播报一遍,说时用上有有还有) 3、全班齐说。 三、细读理解 过渡:运发动们就要入场了,谁情愿做小领队把运发动带入场。(放音乐,学生贴小动物图片。) 竞赛就要开头了,想不想当评委?现在我宣布:我是这次竞赛的主裁判,请各位评委保持宁静。我来宣布第一个竞赛工程,他们要比什么呢? 出示:谁的尾巴长? 1、这是什么句?范读,学生读。这只是其中一个工程,还有五个呢?谁情愿接着宣布? 随机处理:长短 一把:还有什么能用一把?弯弯: 扁扁: 2、谁能把这六个工程完整的播报一遍。其他同学做手势。 3、学习2、4小节 过渡:竞赛进展