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1、 关于人教版小学一年级语文上册教案新课标优质设计模板 下面给大家带来关于人教版一年级上语文教案，便利大家学习。 人教版一年级上语文教案1 影子教案 一、教学要求： 1、学会“个、我、左、右、朋、友、后”七个生字及新词，熟悉新部首“月”。 2、熟悉“影、后、狗、黑、常、跟、着”七个字。 3、朗读，背诵课文。 二、教学重点、难点： 重点：学习生字词。 难点：了解方位。 三、教具预备： 投影仪、挂图、小黑板 四、课时安排 2课时 第一课时 教学过程 一、谈话，导入新课。 出示插图第一幅，让学生认真观看图上画了什么人，在哪儿，干什么? 指着影子问：这是什么?(影子) 出示课题：10影子，出示生字卡“影
2、”，学生认读。 你们在什么时候，哪些地方见过影子?影子是什么样儿的? 二、初读课文，了解课文内容。 1、学生小声自读课文，要求看清音节读准音，词儿连读。 2、再读课文，画诞生字，多读几遍。 3、同桌互读，读准字音。 4、检查自读状况。 (1)抽读生字卡片。 (2)指名读课文。 5、指名学生读课文，留意正音。 6、学生齐读课文，说说课文有几句话。 三、学习课文，借助图画，理解课文。 1、课文有几句话?哪一句是写第一幅图，哪一句是写其次幅图。 2、学习第1句。 (1)谁喜爱读第一句话。 (2)观看插图：小朋友向着什么走?(太阳)，小朋友面对太阳，太阳就在他的前面。那他的影子在哪儿呢?(指着图，在后
3、面，他的背后就是后面。) (3)出示生字卡后，学生认读。 (4)什么时候影子在前呢?(教师利用投影机、小木人、幕布来演示，让投影机的光充当太阳，从后面照耀小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。) (5)学生齐声朗读这句话。 (6)出示生字卡：黑、常、跟、我。 (7)为什么说影子是个小黑狗?提示：小黑狗和小仆人怎么样? (小黑狗和小仆人特别好，小仆人走到哪儿它就跟到哪儿。这里是指影子会跟着你，你到哪儿，它也到哪儿。) (8)齐读第一句话。 (9)看插图，加上手的动作，试背第一句话。 (10)说说你的前面是谁，后面是谁? 3、学习第2句。 (1)谁喜爱读课文第2句? (2)举起左手，认清“左”的方
4、向，举起右手，认清“右”的方向。 (3)出示生字卡：左、右，学生认读。 (4)出示插图：(图上小朋友的影子在左还是在右呢?(在右手边，影子在右。那太阳在哪一边?(左边)。 (5)什么状况下，影子在左呢?(请小朋友上台，在教师指导下，利用投影机的灯光照耀在小木人身上，使影子投射在左边。) (6)学生齐读课文，边读边比做动作。 (7)出示生词卡：朋友，学生认读。 (8)为什么说影子是个好朋友?(每个人都有影子，你走到哪儿，它就陪到哪儿。) (9)用“是”练习说话。 a、影子是我的好朋友。 b、我们是。 c、是水果。 d、是。 (10)学生朗读课文。 (11)学生看着插图，边演边试背课文。 四、指导
5、朗读，背诵课文。 1、你还在什么时候，见过自己的影子?(在灯光下，在月光下等。) 2、请小朋友和教师一起来做“手影嬉戏”。你们喜爱影子吗?读这篇课文要读出什么样的感情? 3、教师范读。 4、学生仿读。 5、学生背诵课文。 五、稳固练习。 1、用手指出自己的前、后、左、右。 2、说说课后第三题。 其次课时 一、复习稳固。 1、朗读课文。 2、背诵课文。 3、抽读生字卡片。(读完即贴在黑板上) 二、分析生字，记忆字形。 1、自学生字的字形。 (1)看看哪些字记?哪些字最难记? (2)想一想你是怎么记的? 2、检查自学的状况。 本课可采纳的记忆的方法有： (1)部件记忆法。 (2)笔画记忆法。 (3
6、)笔画加部件(综合)记忆法。如“后”外边是两个撇，里边是一个口。 3、口头组词。 后：后面、前后、后来、后门、后山 我：我们 左：左右、左边、左手 右：左右、右边、右手 个：一个 朋：朋友 友：朋友、好友 三、指导写字。 1、观看每个笔画在田字格里的位置。 2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。 重点指导：“我”的笔顺规章。 3、写字练习。 人教版一年级上语文教案2 奇妙的口袋教案 教学目标： 1、引导学生熟悉各种美术工具和材料。 2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。 3、引导学生在熟悉美术工具和材料中对美术课产生兴趣 教材简析： 本课是引导学生初识美术工具和材
7、料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要预备好各种形式的美术作品供学生观赏。 教学重、难点： 通过活动引导学生对美术制造产生深厚的兴趣。 课前预备： (1)教师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。 (2)教师预备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。 (3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品(中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等) 教学设计： (1)引导阶段 教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西?是干什么用
8、的?引起学生奇怪心，激发他们的学习兴趣。 都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。 (2)进展阶段 鼓舞学生学用自己感兴趣的工具和材料进展创作，以体会工具和材料的性能。 在进展创作的过程中，尽量鼓舞学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。 (3)整理与整理 作业完成后，应催促学生整理工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、干净。课后拓展 查找自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进展尝试性的美术创作。 教学评价： (1)是否熟悉一些主要的美术工具材
9、料。 (2)能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。 (3)是否对美术课产生兴趣。 人教版一年级上语文教案3 小花猫照镜子教案 教学目标： 1、能在不同的语境中正确认读本课生字10个;能记住“伙、伴、盯、冲”这四个生字。 2、能练习用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。 3、能正确、娴熟地朗读课文。 3、依据一些句子中的提示语读出肯定的语气。 4、使学生懂得要想别人敬重自己，首先要学会敬重别人。 教学过程 一、谈话引入，揭题 1、师：小朋友，你们平常照镜子吗?你们是怎么照镜子的?今日我们所学的课文中有一只小花猫也在照镜子，看看它是怎么照镜子的? 2、提醒课题，学生齐读。 3、学习生
10、字：镜 二、学习课文 学生自由读课文，想想课文讲了件什么事情? 1、学习第一小节 2、生自由读，问：小花猫照镜子时观察了谁?它怎么样呢? (1)学习生字：瞪、盯、怒、冲 (2)请生读第一节，指导朗读，突出小花猫的”怒气冲冲”。 3、齐读第一节。 4、学习2-4节 (1)小组读24节 (2)学习生字：喵、砰、剧、烈、伙、伴 (3)朗读词语 (5)问：小花猫是怎样对待镜子中的自己的?请学生用“()”表示出来。 (5)指导朗读句子：它弓起背，瞪圆了眼，“喵-喵-”大叫两声，扑了过去。 (6)经过妈妈教育后，小花猫又是怎样做的?用“-”划出来。 (7)请学生分角色表演。 (8)请生读，齐读2-4节。
11、5、学习第五节 (1)生读第五节 (2)学习生字：蹲 (3)朗读句子：妈妈语重心长地说：“要想别人敬重自己，首先要敬重别人。” 6、齐读课文 四、复习稳固 1、开火车读生字 2、小组中读词语 人教版一年级上语文教案4 比尾巴教案 【教学目标】 1、熟悉12个生字。 2、通过学习课文，是学生了解一些动物尾巴的特点。 3、指导学生读好问句的语气，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。 【教学重点】 指导学生熟悉本课生字，并在此根底上读好课文。 【教学难点】 读好本课消失的问句。 【教学过程】 一、导入 嬉戏导入(指尾巴)。人没有尾巴，可是有好多动物有尾巴，谁来说说哪些动物有尾巴? 今日，森林里有好多动
12、物聚到一起，他们要进行一个特别的竞赛?你们猜他们要比什么?(板书：比尾巴) 读了课题，你想知道什么?(谁;比什么;结果) 二、初读课文 学习1、3小节 过渡：书上P83也就有答案，读的时候留意读准字音。 1、有谁来参与竞赛了?哪位同学情愿充当来宣布一下参赛选手的名字?其他同学听他的发音正确嘹亮吗?猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 带音指名读。不带音读。全班读。 2、谁能把选手的名字完整的播报一遍，说时用上有有还有) 3、全班齐说。 三、细读理解 过渡：运发动们就要入场了，谁情愿做小领队把运发动带入场。(放音乐，学生贴小动物图片。) 竞赛就要开头了，想不想当评委?现在我宣布：我是这次竞赛的主裁判，请各位评委保持宁静。我来宣布第一个竞赛工程，他们要比什么呢? 出示：谁的尾巴长? 1、这是什么句?范读，学生读。这只是其中一个工程，还有五个呢?谁情愿接着宣布? 随机处理：长短 一把：还有什么能用一把?弯弯： 扁扁： 2、谁能把这六个工程完整的播报一遍。其他同学做手势。 3、学习2、4小节 过渡：竞赛进展
