《2024届山东省单县第一中学数学高一下期末经典模拟试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届山东省单县第一中学数学高一下期末经典模拟试题含解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024届山东省单县第一中学数学高一下期末经典模拟试题注意事项：1答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1已知扇形的面积为2cm2,扇形圆心角的弧度数是4,则扇形的周长为( )A2cmB4cmC6cmD8cm2若两个正实数，满足，且不等式有解，则实数的取值范围是（
2、）ABCD3已知实心铁球的半径为，将铁球熔成一个底面半径为、高为的圆柱，则( )ABCD4下列各角中与角终边相同的是（ ）ABCD5过点作圆的切线,且直线与平行，则与间的距离是（ ）ABCD6已知函数，若在区间内没有零点，则的取值范围是ABCD7若函数f（x）=loga（x2ax+2）在区间（0，1上单调递减，则实数a的取值范围是（ ）A2，3）B（2，3）C2，+）D（2，+）8RtABC的三个顶点都在一个球面上，两直角边的长分别为6和8，且球心O到平面ABC的距离为12，则球的半径为（）A13B12C5D109已知直线l和平面，若直线l在空间中任意放置，则在平面内总有直线和A垂直B平行C异
3、面D相交10某兴趣小组合作制作了一个手工制品，并将其绘制成如图所示的三视图，其中侧视图中的圆的半径为3，则制作该手工制品表面积为（ ）ABCD二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11函数且的图象恒过定点A，若点A在直线上（其中m，n0），则的最小值等于_.12已知等腰三角形底角的余弦值等于，则这个三角形顶角的正弦值为_13已知球的表面积为4，则该球的体积为_14已知，均为锐角，则_.15为了研究问题方便,有时将余弦定理写成: ,利用这个结构解决如下问题:若三个正实数，满足,，则_.16如图，在正方体中，点P是上底面（含边界）内一动点，则三棱锥的主视图与俯视图的面积之比的最小值为_
4、.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17已知某校甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数分别是240，160，160.现采用分层抽样的方法从中抽取7名同学去某敬老院参加献爱心活动。（1）应从甲、乙、丙三个年级的学生志愿者中分别抽取多少人？（2）设抽出的7名同学分别用A，B，C，D，E，F，G表示，现从中随机抽取2名同学承担敬老院的卫生工作，求事件M“抽取的2名同学来自同一年级”发生的概率。18已知数列的前项和，且满足：，.（1）求数列的通项公式；（2）若，求数列的前项和.19已知函数，其中.（1）若函数在区间内有一个零点，求的取值范围；（2）若函数在区间
5、上的最大值与最小值之差为2，且,求的取值范围.20（1）设，直接用任意角的三角比定义证明：.（2）给出两个公式：；.请仅以上述两个公式为已知条件证明：.21年月日是第二十七届“世界水日”，月日是第三十二届“中国水周”我国纪念年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“坚持节水优先，强化水资源管理”某中学课题小组抽取、两个小区各户家庭，记录他们月份的用水量（单位：）如下表：小区家庭月用水量小区家庭月用水量（1）根据两组数据完成下面的茎叶图，从茎叶图看，哪个小区居民节水意识更好？（2）从用水量不少于的家庭中，、两个小区各随机抽取一户，求小区家庭的用水量低于小区的概率参考答案一、选择题：本大题共1
6、0小题，每小题5分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，恰有一项是符合题目要求的1、C【解析】设扇形的半径为R,则R2=2,R2=1R=1,扇形的周长为2R+R=2+4=6(cm).2、D【解析】利用基本不等式求得的最小值，根据不等式存在性问题，解一元二次不等式求得的取值范围.【详解】由于，而不等式有解，所以，即，解得或.故选：D【点睛】本小题主要考查利用基本不等式求最小值，考查不等式存在性问题的求解，考查一元二次不等式的解法，属于中档题.3、B【解析】根据变化前后体积相同计算得到答案.【详解】 故答案选B【点睛】本题考查了球体积，圆柱体积，抓住变化前后体积不变是解题的关键.4、D【解析】写
7、出与终边相同的角，取值得答案【详解】解：与终边相同的角为，取，得，与终边相同故选：D【点睛】本题考查终边相同角的表示法，属于基础题5、D【解析】由题意知点在圆C上，圆心坐标为，所以，故切线的斜率为，所以切线方程为，即因为直线l与直线平行，所以，解得，所以直线的方程是4x3y80，即4x3y80.所以直线与直线l间的距离为选D6、B【解析】函数，由，可得 ，因此即可得出【详解】函数 由，可得 解得 ， 在区间内没有零点，.故选B【点睛】本题考查了三角函数的图象与性质、不等式的解法，考查了推理能力与计算能力，属于中档题7、A【解析】函数为函数与的复合函数，复合函数的单调性是同则增，异则减，讨论，结
8、合二次函数的单调性，同时还要保证真数恒大于零，由二次函数的图象和性质列不等式即可求得的范围.【详解】函数在区间上为单调递减函数，时，在上为单调递减函数，且在上恒成立，需在上的最小值，且对称轴，当时，在上为单调递增函数，不成立，综上可得的范围是，故选：A【点睛】本题考查了对数函数的图象和性质，二次函数图象和性质，复合函数的定义域与单调性，不等式恒成立问题的解法，转化化归的思想方法，属于中档题.8、A【解析】利用勾股定理计算出球的半径.【详解】的斜边长为，所以外接圆的半径为，所以球的半径为.故选：A【点睛】本小题主要考查勾股定理计算，考查球的半径有关计算，属于基础题.9、A【解析】本题可以从直线与
9、平面的位置关系入手：直线与平面的位置关系可以分为三种：直线在平面内、直线与平面相交、直线与平面平行，在这三种情况下再讨论平面中的直线与已知直线的关系，通过比较可知：每种情况都有可能垂直【详解】当直线l与平面相交时，平面内的任意一条直线与直线l的关系只有两种：异面、相交，此时就不可能平行了，故B错当直线l与平面平行时，平面内的任意一条直线与直线l的关系只有两种：异面、平行，此时就不可能相交了，故D错当直线a在平面内时，平面内的任意一条直线与直线l的关系只有两种：平行、相交，此时就不可能异面了，故C错不管直线l与平面的位置关系相交、平行，还是在平面内，都可以在平面内找到一条直线与直线垂直，因为直线
10、在异面与相交时都包括垂直的情况，故A正确故选:A【点睛】本题主要考查了空间中直线与直线之间的位置关系，空间中直线与平面之间的位置关系，考查空间想象能力和思维能力10、D【解析】由三视图可知，得到该几何体是由两个圆锥组成的组合体，根据几何体的表面积公式，即可求解.【详解】由三视图可知，该几何体是由两个圆锥组成的组合体，其中圆锥的底面半径为3，高为4，所以几何体的表面为.选D.【点睛】本题考查了几何体的三视图及表面积的计算，在由三视图还原为空间几何体的实际形状时，要根据三视图的规则，空间几何体的可见轮廓线在三视图中为实线，不可见轮廓线在三视图中为虚线，求解以三视图为载体的空间几何体的表面积与体积的
11、关键是由三视图确定直观图的形状以及直观图中线面的位置关系和数量关系，利用相应公式求解.二、填空题：本大题共6小题，每小题5分，共30分。11、1【解析】由题意可得定点，把要求的式子化为，利用基本不等式求得结果【详解】解：且令解得，则即函数过定点，又点在直线上，则，当且仅当 时，等号成立，故答案为：1【点睛】本题考查基本不等式的应用，函数图象过定点问题，把要求的式子化为，是解题的关键，属于基础题12、【解析】已知等腰三角形可知为锐角，利用三角形内角和为，建立底角和顶角之间的关系，再求解三角函数值【详解】设此三角形的底角为，顶角为，易知为锐角，则，所以【点睛】给值求值的关键是找准角与角之间的关系，
12、再利用已知的函数求解未知的函数值13、【解析】先根据球的表面积公式求出半径，再根据体积公式求解.【详解】设球半径为，则，解得，所以【点睛】本题考查球的面积、体积计算，属于基础题.14、【解析】先求出，再由，并结合两角和与差的正弦公式求解即可.【详解】由题意，可知，则，又，则，或者，因为为锐角，所以不成立，即成立，所以.故.故答案为：.【点睛】本题考查两角和与差的正弦公式的应用，考查同角三角函数基本关系的应用，考查学生的计算求解能力，属于中档题.15、【解析】设的角、的对边分别为、，在内取点，使得，设，利用余弦定理得出的三边长，由此计算出的面积，再利用可得出的值.【详解】设的角、的对边分别为、，
13、在内取点，使得，设，由余弦定理得，同理可得，则，的面积为，另一方面，解得，故答案为.【点睛】本题考查余弦定理的应用，问题的关键在于将题中的等式转化为余弦定理，并转化为三角形的面积来进行计算，考查化归与转化思想以及数形结合思想，属于中等题.16、【解析】设正方体的棱长为，求出三棱锥的主视图面积为定值，当与重合时，三棱锥的俯视图面积最大，此时主视图与俯视图面积比值最小.【详解】设正方体的棱长为，则三棱锥的主视图是底面边为，高为的三角形，其面积为，当与重合时，三棱锥的俯视图为正方形，其面积最大，最大值为，所以，三棱锥的主视图与俯视图面积比的最小值为.故答案为：.【点睛】本题考查了空间几何体的三视图面
14、积计算应用问题，属于基础题.三、解答题：本大题共5小题，共70分。解答时应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17、 (1) 应分别从甲、乙、丙三个年级分别抽取3人，2人，2人 (2) 【解析】（1）由分层抽样的性质可得甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数之比为3：2：2，可得抽取7名同学，应分别从甲、乙、丙三个年级分别抽取3人，2人，2人；(2) 从抽出的7名同学中随机抽取2名的所有可能结果为21种，其中2名同学来自同一年级的所有可能结果为5种，可得答案.【详解】解：（1）由已知，甲、乙、丙三个年级的学生志愿者人数之比为3：2：2因为采取分层抽样的方法抽取7名同学，所以应分别从甲、乙、丙三个年级分别抽取3
