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1、大班科学装一袋空气教案反思 一、活动目的1、激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。2、引导感知空气的存在,知道我们的生活离不开空气。3、开展幼儿的观察力及初步的分析,判断等思维才能。培养对科学小实验的兴趣,进步动手动脑的才能。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、培养幼儿动手操作才能,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。二、活动重点激发幼儿探究欲望,萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。三、活动准备空盒子、每组一盆清水,气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。四、活动过程。一情景引入,激发幼儿兴趣。老师扮演
2、蓝兔,带着幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭,幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。谜语:看不见,摸不着,抓不住,闻不到,你需要,我需要,离了它,活不了。空气幼儿猜出谜语后进入城堡。二根本部分,引导认识空气。1、今天为了欢迎大家的到来,蓝兔老师扮要送给大家一份非常珍贵的礼物,这份礼物我们每个人都需要。出示事先准备的一只空盒子2、蓝兔老师扮请一个小朋友用眼睛看一看,鼻子闻一闻,耳朵听一听,然后说一说礼物的特点,眼睛没有颜色、透明,鼻子没有气味,耳朵没有声音,手摸不到请大家来猜一猜,这个盒子里边到底装的是什么礼物?3、蓝兔老师扮问:大家能猜测出我的礼物是什么吗?;在幼儿自由发言后,把盒子翻开,里面除了空气
3、没有其它。小结:空气是无色无味,看不见摸不着、流动的。三找空气,初步感知周围环境中的空气1、请幼儿用塑料袋装;一袋空气,将塑料袋握紧,塑料袋就会鼓起来。告诉幼儿先张开塑料袋口,然后再捏紧袋口2、提问:你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿步感知空气在我们周围,到处都有。3、讨论:想一想,你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?(气球,足球,篮球,游泳圈,蹦床,轮胎.)4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象。引导幼儿得出结论:到处都有空气。四理解空气的作用,知道我们的生活离不开空气。1、师:为什么说空气是我们每个人都需要的呢?大家一起来做个小实验。;师:请闭上自己的
4、嘴巴,并用小手捏住鼻子,问有什么感觉,为什么?憋得喘不上气来,因为我们的身体里缺少空气,说明人离不开空气。师:除了我们人类需要空气外,还有谁也需要空气呢?除了人类需要空气外,动植物也需要空气,但凡有生命的东西都需要空气。2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯渐渐罩住,问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿考虑:空气还有什么用处?假设没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等)为了不让这些危害发生,我们应该怎么办?环保教育五延伸活动:手帕的变化,激发幼儿探究欲望蓝兔还有一个问题想不通呢,想请大家来帮助解决:1、蓝兔拿一玻璃杯,让幼儿看看
5、杯子里有东西吗?杯子里没有东西,杯子是空的。2、请一幼儿将手帕塞入杯底,把杯子倒扣着压入水下,观察发生了什么现象?3、请幼儿将手帕放入杯底,然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中,观察有什么现象发生?同时提醒幼儿观察手帕的变化,并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。4、讨论:第一次手帕为什么没湿?第二次手帕为什么湿了呢?5、请幼儿回家继续与父母做这一实验,谁发现了这个机密就来城堡告诉蓝兔。师:小朋友,今天你们参观了我的精灵城堡,在城堡里我们认识并理解了空气。我们学到了新知识,大家高不快乐?那我们就带着快乐的心情,乘上火车回家吧。课堂效果:空气的概念是很抽象的,不详细的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在
6、哪里呢?是什么样的呢?空气是大自然的产物,它无色无味,看不见摸不着,但它客观地存在于我们的周围,它占有一定的空间,但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值,它对人们的生存、生活起着很重要的作用。本次活动,各个环节环环相扣,严密结合层层深化,让幼儿一步步的认识空气的特性与重要性。在导入环节,通过情景导入及谜语激发幼儿兴趣。俗话说得好:良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣,形成良好的前奏曲。通过情景老师扮演蓝兔导入,带着幼儿来到精灵城堡,激发幼儿的兴趣,通关密码谜语的出现吸引了孩子的注意力,让孩子尽
7、快的进入角色,带入课堂。为接下来进一步的学习做了铺垫。在接下来的环节中,老师始终以蓝兔的身份激发孩子探究的欲望。蓝兔要送礼物通过老师一系列的提问,让孩子猜测礼物是什么从而帮助孩子认识空气。知道了空气的特性。让幼儿通过尝试、体验、发现,唤起他们的新知识空气有关的经历,调动孩子的积极性进展学习,在尝试与理论以及老师小结中获得有关空气的知识经历。塑料袋装空气时有的孩子拿袋子在空中使劲一挥,赶紧把口袋里装上空气收好口,好似怕空气逃走。通过塑料袋吸管等让孩子感知空气救灾我们周围。小实验?捏鼻子?以及?蜡烛燃烧?的小游戏。通过思维的异向性向幼儿展示空气的用处,使幼儿对空气有了进一步的认识,让幼儿感受空气在
8、我们周围,空气是我们的好朋友。并对孩子进展环保教育。在孩子活动的过程中,我作为老师一直很繁忙,观察孩子们得表现,对个别孩子进展必要的指导,赞扬活动积极的孩子,鼓励胆小的孩子。手帕的变化这一环节作为延伸活动,这个实验孩子们个个睁大了双眼,仔细观察,动脑考虑。并让孩子通过讨论为什么进一步理解空气无处不在。老师没有当场说出机密,而是让孩子自己回去进展试验寻找答案。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的,如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点,我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学,在一个轻松快乐的气氛中,感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且到达了预期目的,效果非常好,甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐,也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的才能。