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1、大班科学装一袋空气教案反思 一、活动目的1、激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼感知空气看不见摸不着等特点。2、引导感知空气的存在，知道我们的生活离不开空气。3、开展幼儿的观察力及初步的分析，判断等思维才能。培养对科学小实验的兴趣，进步动手动脑的才能。4、开展合作探究与用符号记录实验结果的才能。5、培养幼儿动手操作才能，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。二、活动重点激发幼儿探究欲望，萌发幼儿初步的科学意识。引导幼儿感知空气看不见摸不着等特点。三、活动准备空盒子、每组一盆清水，气球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蜡烛等实验材料。四、活动过程。一情景引入，激发幼儿兴趣。老师扮演
2、蓝兔，带着幼儿参观精灵城堡。城堡大门紧闭，幼儿必须获得通关密码才能进入城堡。谜语：看不见，摸不着，抓不住，闻不到，你需要，我需要，离了它，活不了。空气幼儿猜出谜语后进入城堡。二根本部分，引导认识空气。1、今天为了欢迎大家的到来，蓝兔老师扮要送给大家一份非常珍贵的礼物，这份礼物我们每个人都需要。出示事先准备的一只空盒子2、蓝兔老师扮请一个小朋友用眼睛看一看，鼻子闻一闻，耳朵听一听，然后说一说礼物的特点，眼睛没有颜色、透明，鼻子没有气味，耳朵没有声音，手摸不到请大家来猜一猜，这个盒子里边到底装的是什么礼物？3、蓝兔老师扮问：大家能猜测出我的礼物是什么吗？;在幼儿自由发言后，把盒子翻开，里面除了空气
3、没有其它。小结：空气是无色无味，看不见摸不着、流动的。三找空气，初步感知周围环境中的空气1、请幼儿用塑料袋装;一袋空气，将塑料袋握紧，塑料袋就会鼓起来。告诉幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口2、提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿步感知空气在我们周围，到处都有。3、讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？(气球,足球，篮球，游泳圈，蹦床，轮胎.)4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,启发幼儿用吸管吹气,看看有什么现象。引导幼儿得出结论:到处都有空气。四理解空气的作用，知道我们的生活离不开空气。1、师：为什么说空气是我们每个人都需要的呢？大家一起来做个小实验。;师：请闭上自己的
4、嘴巴，并用小手捏住鼻子，问有什么感觉，为什么？憋得喘不上气来，因为我们的身体里缺少空气，说明人离不开空气。师：除了我们人类需要空气外，还有谁也需要空气呢？除了人类需要空气外，动植物也需要空气，但凡有生命的东西都需要空气。2、点燃蜡烛,请幼儿用玻璃杯渐渐罩住，问幼儿发现了什么,为什么?引导幼儿考虑:空气还有什么用处?假设没有空气,世界会怎样?(地球上温差会加大,声音不能传播,物质不能燃烧,汽车火车不能开动,飞机不能上天,帆船不能行驶等)为了不让这些危害发生，我们应该怎么办？环保教育五延伸活动：手帕的变化，激发幼儿探究欲望蓝兔还有一个问题想不通呢，想请大家来帮助解决：1、蓝兔拿一玻璃杯，让幼儿看看
5、杯子里有东西吗？杯子里没有东西，杯子是空的。2、请一幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？3、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾斜着放入水中，观察有什么现象发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。4、讨论：第一次手帕为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？5、请幼儿回家继续与父母做这一实验，谁发现了这个机密就来城堡告诉蓝兔。师：小朋友，今天你们参观了我的精灵城堡，在城堡里我们认识并理解了空气。我们学到了新知识，大家高不快乐？那我们就带着快乐的心情，乘上火车回家吧。课堂效果：空气的概念是很抽象的，不详细的。生活中我们常常提到空气。那空气到底在
6、哪里呢？是什么样的呢？空气是大自然的产物，它无色无味，看不见摸不着，但它客观地存在于我们的周围，它占有一定的空间，但它没有固定的形状和体积。而且是我们人类与动植物都不可缺少的东西。空气在人们的日常生活中还能有很多可利用的价值，它对人们的生存、生活起着很重要的作用。本次活动，各个环节环环相扣，严密结合层层深化，让幼儿一步步的认识空气的特性与重要性。在导入环节，通过情景导入及谜语激发幼儿兴趣。俗话说得好：良好的开端是成功的一半。一个别具匠心的导入往往能激发学生的学习兴趣，形成良好的前奏曲。通过情景老师扮演蓝兔导入，带着幼儿来到精灵城堡，激发幼儿的兴趣，通关密码谜语的出现吸引了孩子的注意力，让孩子尽
7、快的进入角色，带入课堂。为接下来进一步的学习做了铺垫。在接下来的环节中，老师始终以蓝兔的身份激发孩子探究的欲望。蓝兔要送礼物通过老师一系列的提问，让孩子猜测礼物是什么从而帮助孩子认识空气。知道了空气的特性。让幼儿通过尝试、体验、发现，唤起他们的新知识空气有关的经历，调动孩子的积极性进展学习，在尝试与理论以及老师小结中获得有关空气的知识经历。塑料袋装空气时有的孩子拿袋子在空中使劲一挥，赶紧把口袋里装上空气收好口，好似怕空气逃走。通过塑料袋吸管等让孩子感知空气救灾我们周围。小实验?捏鼻子?以及?蜡烛燃烧?的小游戏。通过思维的异向性向幼儿展示空气的用处，使幼儿对空气有了进一步的认识，让幼儿感受空气在
8、我们周围，空气是我们的好朋友。并对孩子进展环保教育。在孩子活动的过程中，我作为老师一直很繁忙，观察孩子们得表现，对个别孩子进展必要的指导，赞扬活动积极的孩子，鼓励胆小的孩子。手帕的变化这一环节作为延伸活动，这个实验孩子们个个睁大了双眼，仔细观察，动脑考虑。并让孩子通过讨论为什么进一步理解空气无处不在。老师没有当场说出机密，而是让孩子自己回去进展试验寻找答案。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的气氛中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的才能。
