幼儿园舞蹈教案8篇.docx

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1、 幼儿园舞蹈教案8篇 一. 活动目标 1.通过观看图画使幼儿能够更深入的理解诗歌的内容. 2.通过对诗歌的理解和朗读,能够用自己的话创编出新的诗歌或说出完整的句子. 3.鼓励幼儿在日常生活中主动去关怀和帮忙他人. 二. 活动预备 为了生动的表达诗歌的内容,我预备了一个挂图帮忙小朋友们理解诗歌. 三. 活动过程 1. 语言导入,引发幼儿听的兴趣. 设计提问：通过自我介绍-秋风姐姐,以及带来的一幅画,引发幼儿争论答复提出的问题-图画中有什么呢?小布娃娃在做什么呢?怎么帮忙布娃娃呢?为什么要轻轻的盖被子呢?布娃娃要是知道了谁帮忙她,她会怎么样呢?(鼓舞,帮忙幼儿对所提出的问题做出答复,并对答对的幼儿

2、进展表扬.) 2. 以字宝宝的形式引出诗歌.供幼儿观赏,目的是让他们对诗歌内 容有所了解.在愉悦的气氛下进展识字教学. 3. 通过教师领读,师生齐读,生齐读等方法引导学生把握理解诗歌 内容.在这个过程当中,教师要指导幼儿有感情的朗读诗歌.并订正幼儿在朗读过程中所消失的错误. 4. 做嬉戏-句子接龙.以此来稳固所学的诗歌.在幼儿把握了诗歌 内容的根底之上,引导幼儿做句子接龙的嬉戏.检查幼儿是否完全把握了所学习的诗歌.(鼓舞,帮忙幼儿完成这个嬉戏,并对幼儿提出表扬.) 5. 进展争论,仿编诗歌. 目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活阅历，去大胆的表达自己的想法,让幼儿在探究中自主的学习，突

3、破活动的难点.(鼓舞帮忙幼儿进展仿编诗歌,提高幼儿的实践力量.) 6. 活动延长 纲要中提出：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相互沟通，相互观赏，共同提高，及满意他们沟通成果的愿望。”因此，我请幼儿把自己仿编的诗歌展现出来,让他们相互观赏，相互仿编，获得胜利的满意感，并从与他人的沟通中获得有益的阅历，让每一位幼儿得到提高. 四. 活动总结 总结这节课所学的诗歌,表扬幼儿在这节课的表现,并鼓舞幼儿在课后给爸爸妈妈进展表演,同时要教育幼儿在日常生活中要主动的去关怀和帮忙别人,全面的提高幼儿素养. 幼儿园舞蹈教案2 幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞

4、蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比拟匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育，所以我选择了该活动。 同时纲要中指出：“支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮忙他们不断提高表现的技能和力量。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。 整个活

5、动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力量，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标 1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力量。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动预备 活动场所预备：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。 学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解；学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备： 音乐万花筒；地垫；图片若干；钢琴；小铃；幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小朋

6、友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗？现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢？（头、背、手臂、臀、小脚等等） 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢！ 二、结合音乐， 大胆创编动作 （一）借助图片，观赏仿照动作 1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里？谁来找个好朋友试一试？你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些？为什么？ 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3.

7、还可以哪里碰哪里呢？我们一起来看一看。（肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手） （二）倾听音乐，了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。（完整播放音乐）你们听到了什么？（有说话的地方，还有音乐） 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢？我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。 难点局部： 强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友？ 三、完整表演，感受

8、合作欢乐 （一）两两合作表演 1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。 2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置掌握得当。 3.孩子们，你们表演得快乐吗？舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦！小朋友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样？ （二）师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗？主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧！ 幼儿园舞蹈教案3 活动目标 1、感知音乐欢快的心情与节奏特点。 2、能够有掌握地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 3、在学习歌表演的根底上，结合

9、嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。 4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。 活动预备 打字机图片及视频、碰铃、键盘的舞蹈CD、节奏图谱。 活动过程 1、通过两段不同性质的音乐的比照观赏，初步感知打字机这首乐曲欢愉快泼的风格。 2、完整观赏，引导幼儿通过打自己图片和视频了解打字机的工作场景，理解音乐的内容。 3、尝试用动作表现乐曲心情和节奏。 （1）引导幼儿边听音乐边仿照打字员的动作并尝试用拍手表现出“叮”的声音，初步感知音乐的难点。 （2）出示节奏谱，借助语词精确感知并读出节奏。如：哒哒哒哒哒哒。 （3）边看图谱边听音乐，精确用拍腿、拍手的动作表现音乐节奏。如：拍腿拍腿

10、拍腿拍腿，拍手，可反复进展练习。 4、尝试有掌握地用乐器表现音乐。 （1）出示碰铃，引导幼儿掌握乐器音色来表现“叮”处的节奏。 （2）幼儿听音乐边看节奏谱边尝试用碰铃的短音的表现音乐中的“叮”。尝试有掌握地演奏乐器。 （3）参加键盘，幼儿分角色协作练习演奏：一组演奏碰铃，一组用键盘表现打字节奏。可交替演奏。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音

11、乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园舞蹈教案4 活动目标 1.把握踵趾小跑步、踮步和小跑步的动作要领。 2.能围绕摘果子的情节自主探究舞蹈动作，按音乐构造变化队形跳舞。 3.体验与同伴一起舞蹈的乐趣，感受摘果子的欢乐心情。 活动预备 1.音乐磁带、队形图示、果园背景图、幼儿果园采摘苹果的照片。 2.活动前让幼儿感受音乐，并随音乐节拍拍手，把握音乐节奏。 3.将幼儿分成人数相等的6组。 活动建议 1.出示幼儿果园采摘时的照片，激发幼儿活动兴趣。 与幼儿一起回忆：在果园采摘时的心情是什么样的？用什么工具装果子？怎样采摘后和小伙伴说了些什么？

12、 2.感受、理解音乐，创编摘果子的舞蹈动作。 （1）幼儿倾听第1遍音乐，随音乐节奏探究摘果子的动作。 幼儿自由表现后，请动作较好的幼儿带着其他幼儿练习。动作要领是：手腕向里转动表示果子摘下， 然后向外翻动表示果子放进筐子。 （2）幼儿倾听第2遍音乐，运用已有舞步阅历自由创编舞步。 教师与幼儿沟通争论：用什么步伐，能表现出摘果子时的喜悦心情？幼儿随音乐自由表现，教师准时帮忙幼儿梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。 （3）引导幼儿手脚协调地随音乐节奏表演舞蹈。 教师启发幼儿围绕去果园、摘果子、相互问候的情节创编舞蹈。如：去果园时，我们手里拿着什么？拿着筐子去果园，用什么舞步能表现出我们的欢乐心情

13、？引导幼儿尝试用踵趾小跑步表示去果园，然后摘果子，最终用小跑步快乐地相互问候。 3.幼儿探究队形图示，了解队形变化的方法。 （1）教师出示队形图谱，幼儿分组尝试练习队形。 教师引导分组练习，鼓舞每组排头带着全组小朋友尝试练习“太阳形”中的始终排；练习“6个小圆”中的一个圆。 （2）幼儿集体练习队形。 引导幼儿协商合作，排头明确站位，6组幼儿集体练习，学习太阳形、6个小圆、大圆队形。 （3）随音乐，尝试队形变化。鼓舞幼儿随音乐运用踵趾小跑 变成太阳形：用踮步变成6个小圆；用小跑步变成大圆；变化队形时，教师准时用语言提示。 4.幼儿随音乐，尝试完整表演舞蹈。 （1）教师带着幼儿尝试完整表演舞蹈，准

14、时标准幼儿动作，鼓舞幼儿随以音乐节奏舞动。 （2）出示果园背景图，让幼儿在情境中舞蹈，更好地表现丰收的喜悦心情。 （附歌曲苹果丰收） （3）全班幼儿以组为单位战成太阳形队形。 【1】-【2】小节：踵趾小跑步，双手做抱筐动作（在身体左侧），第【1】小节做踵趾小跑步动作。 【3】-【8】小节：动作同【1】-【2】小节，踵趾小跑步，成太阳形，第 【8】小结将筐放下。 【9】-【10】小节：双手叉腰，用踮步行进走，队形由太阳形变为6个小圆，幼儿面对圆心。 【11】-【12】小节：原地按肯定规律做找果子动作，如：上、下、左、右，单手或双手，两拍摘一次。 【13】-【14】小节：双手叉腰，做小跑步，队形由6个小圆变成一个大