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1、如何对学生进行英语素质教育摘 要： 素质教育与传统的应试教育不同， 素质教育强调在完成传授知识的同时提高学生的学习能力和创新能力。 英语教学中要实施素质教育，应该使学生树立正确的学习观， 以教材为中心，以提高教师的综合业务素质为保障，以提升全体学生英语综合素质为目标。关键词：英语交际能力英语文化教师素质、素质教育英语教学创新所谓素质教育,就是以人为本,根据个人发展和社会发展的实际需要,以全面提高学生的基本素质 (包括文化素质、 思想道德素质、 心理素质和身体素质)为目的,以尊重学生的主体性,注重开发学生的内在潜能,注重培养健全的个性为特征的教育。而长期以来,英语课堂以教师为中心,以讲授为主,过
2、于强调语言知识的灌输。要改变当前英语教学现状,解决上述问题,就必须在英语教学中推行素质教育,进行教学创新。这给英语教学提出了新的要求:一方面要转变教育观念,将英语教学中心由教师转移到学生,使教师从知识的传授者转变为英语活动的组织者和监督者;另一方面要大胆尝试现代化的教学方法和手段,切实培养学生的英语创新能力和英语交际能力。随着中国经济不断发展和在世界上地位，特别是各种对外交流的展开，社会对具有英语交际能力的高素质的人才需求与日俱增，因此，如何对学生进行英语素质教育，造就出实用型人才是我们每位英语教育工作者应该思考的一个问题。本文主要从以下几个方面进行论述。一、进行启发式教学 ,加强教学效果启发
3、式教学和“灌输式”教学截然不同,它的核心是要激发学生学习语言的愿望和志趣,将藏在每个学生心底的想象力、创造力以及美好的心灵挖掘出来,并通过激发学生的创新情感,充分发挥学生的主体作用。进行启发式教学的具体方法各种各样,如课前预测法、读中巧问法、难点点拨法、肯定表扬法等。例如：1.课前预测法:课文的标题和插图往往体现文章的主旨和内容。因此 ,在学习课文之前 ,教师可以引导学生利用标题、 插图等 ,借助一些问题。2.读中巧问法:在指导学生阅读分析课文的过程中 ,教师可以通过巧妙设计开放性问题 ,使学生进入所学情景之中 ,从而收到更好的阅读效果。3.难点点拨法:针对文中的语言或难点 ,巧妙设计问题或举
4、例 ,启发学生自己去思考并获得答案。总之 ,我们应在英语教学中充分挖掘一切可以调动学生思维的因素,运用启发式教学,在整个教学过程中始终体现以学生为主体、教师为主导 、教材为基础、培养学生的想象力、创新能力和实践能力。二、设置语言情景 ,优化课堂教学按照语言学习的基本规律，针对初中学生的年龄特征和教学内容，以学生为主体，在课堂教学上创设了各种情景，即创设语言使用，信息交流的环境。目的是让学生意识到，学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是生活的一部分，激发了学生学习英语的兴趣，调动了他们的学习积极性，并运用各种手段，培养了他们的语言交际能力。在课堂教学中设置语言情景,有利于活跃课堂
5、气氛,增强教学的趣味性,更能培养学生的英语与交际能力。设置语言情景时,应注意灵活性 ,要随机应变。例如：学习形容词的比较级、最高级时,可以从班里抽三位学生,来进行 tall / short, fat / thin这四个词的比较级、最高级学习,还可以利用实物如尺子、钢笔、书、书包等进行 l ong/ short, big/ small, heavy/ light等形容词的比较级、最高级的学习。在设置情景时 ,形式要尽可能多种多样。有时用实物,有时用简笔画,有时用幻灯片、 电视,也可用计算机等多媒体手段。三、 丰富教学方法和手段切实培养英语能力新的英语教学方法的核心是以学生为中心,注重培养学生的交
6、际能力。以教师为主导,来指导、组织、协调和监督学生进行英语交际活动。同时教师应该把课堂大部分时间留给学生,让他们自己去参与,自己去说、去听、去对话、去应用,除了让学生进行问答式替换练习、讲故事、分角色朗读和情景对话外,还鼓励同学们通过唱歌、 话剧表演、 演讲比赛等多样的形式进行自我表达和交际。在课堂教学中,教师应采用多种多样的教学手段,如投影仪、 电视机、 计算机、 多媒体设备等,以优化教学,活跃课堂气氛,增强教学效果;在课堂空间安排上,可以让他们坐成排,也可以让他们围坐成圆或半圆。成功的英语教学往往需要各种各样的现代化的教学手段、设备和工具来渲染气氛、营造交际情景、刺激和强化学习者运用英语和
7、进行英语交际的欲望,使学生在交际活动中身临其境,从而更好地培养学生的英语交际能力。四、总结教学是一种由师生双方共同完成的、有目的、有组织的活动，它是教与学的有机统一。任何一种教学模式都包含步骤安排、师生交流、反馈和支持系统。教学模式选择的出发点是学生，既要考虑教学过程的要求，又要考虑学生的状态和认知能力。上述整体教学，把课文作为一个整体，实施以学生为中心的英语课堂教学模式，也要把教师、学生、教材、媒介手段和评估手段作为一个整体，有机结合共同发展。这种模式把学生自主学习和课堂互动教学有机结合，只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件，达到
8、教学的真正目的。面向全体学生是英语素质教育的方向。英语素质教育必须面向全体学生，不能只顾能升学的学生而放弃不能升学的学生。其次，这是社会对人才的需求，国家需要的人才是多层次的， 不同的行业都要有相应的英语人才。从生理学上分析，只要不是哑巴， 每个人都有讲语言的天赋和能力。所以，我们必须充分地挖掘并利用每位学生的潜能。 主要参考文献 ： 1、李英 黄艳明：英语新课程教学设计；辽宁师范大学出版社 2004 2、吴学安.：创设情景 激发兴趣 重视交际 培养能力；黄冈教育2005年第1期 3、秦 玲.：创设情境， 培养学生的语言运用能力；北京教育2004年第11期 4、章兼中：外语教育学；浙江教育出版社，2000，7 5、邓志伟：个性化教学论；上海教育出版社，2000 如何对学生进行英语素质教育 牛晓娟 安阳县水冶镇一中 2010年3月20日河南省素质教育优秀论文评审表NO：题 目申报人姓 名联系电话 手机工作单位E-mail通信地址邮政编码主要合作者姓 名工 作 单 位超出五位作者不发证书是否为河南省素质教育研究会会员是 （会员证号 ） 否 评审专家组意见评审专家签字：评审专家组组长签字： 年 月 日评审办公室审定意见负责人签字（签章）： 年 月 日（此表复印有效）
