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1、18 我要的是葫芦教学要求 1、学会本课7个生字和新词。会使用常用词语。能理解句子的意思和课文内容。2、在理解课文内容的基础上，了解植物的叶子与果实的关系。3、能说出每个自然段的主要意思。4、能看课文插图说话，再写下来。5、能有表情地朗读课文。会默写课文第二、三、四自然段。教学重、难点重点：理解句子的意思和课文内容。难点：了解植物的叶子与果实的关系。教具准备放大课文、挂图教学时间5课时教学设计第一课时一、导入新课，揭示课题：18 我要的是葫芦二、指导看图，初读课文。 1、指导学生看图，理解图意。2、默读课文，勾画出不认识的字。3、提出生字：h l tng p 葫 芦 藤 怕yn ci zh 言
2、 才 治 4、教学生字。5、再读课文，从课文中勾画出不懂的词语。6、理解词语的意思。葫芦：指图理解。藤：指图理解。怕：用表情、动作理解。才：文中表示强调所说的事。治：文中是指把蚜虫消灭的意思。三、巩固练习。 1、读字词，讲讲词义。2、读课文。四、作业。 1、抄写字词。2、读通课文。第二课时一、复习检查。 1、看（听）写词语。葫芦 害怕 治一治 绿藤 2、指名讲讲词语的意思。二、新授。 1、读讲第一自然段。（1） 指名读。（2） 图文对照，理解句子的意思。（3）思考：葫芦先长什么？再长什么？最后长什么？读“那个人每天都要去看几次”，这句话说明什么？（4）小结：葫芦先长叶子，再开花，后结果。这句话
3、说明那个人很喜欢小葫芦。（5）指名说说第一自然段主要讲什么？第一自然段讲有个人种了一棵葫芦，葫芦藤上结了几个小葫芦，那个人每天都去看那些可爱的小葫芦。2、读讲第二自然段。（1） 齐读。（2） 图文对照，理解句子的意思。（3） 思考：有一天，他看见什么？叶子上长了蚜虫应该怎么办？他是怎么想的？他怎么样？说什么？“自言自语”是什么意思？齐读那个人说的话。（4） 说说第二自然段主要讲什么？ 第二自然段讲那个人看见叶子上长了蚜虫，一点儿也不在乎。三、巩固练习。 1、朗读课文第一、二自然段。2、说说这两个自然段的主要意思。四、小结。这节课我们学习了课文第一、二自然段，讲有个人种了一棵葫芦，开始长得很好。
4、后来叶子上长了蚜虫，那个人却一点儿也不在乎。五、作业。 1、朗读第一、二自然段。2、预习第三、四自然段。第三课时一、复习检查。 1、读第一、二段。2、指名说说这两个自然段的主要意思。二、新授。 1、读讲第三自然段。（1） 齐读第三自然段。（2） 图文对照，理解句子的意思。（3） 思考：一个邻居看见了什么？他说什么？（齐读）那个人听了感到怎么样？说什么？（齐读）（4） 这一段主要讲什么？第三自然段讲邻居劝他治虫，他不听劝告。2、读讲第四自然段。（1） 齐读第四自然段。（2） 图文对照，理解句子的意思。（3）思考：没过几天，发生了什么事？小葫芦怎么样了？为什么会变黄，一个一个都落了？（4）第四自然
5、段讲什么？第四自然段讲葫芦叶子上的蚜虫更多了，小葫芦变黄了，都落了。三、有表情地朗读课文。四、总结全文。这篇课文讲一个人种了一棵小葫芦，开始长得很好。可后来叶子上长了蚜虫，他却不治。结果叶子上的蚜虫更多了，小葫芦变黄了，都落了。通过学习，你们知道了什么道理？（叶子为果实提供营养。只有叶子长得好，果实才能长得好。）五、作业。 1、朗读课文。2、背诵课文。第四课时一、背诵课文。二、从课文中找出写图意的句子。 1、出示课文的三幅插图，让学生看图，分别说说图意。2、让学生从课文中找出描写图意的句子，并画出来。3、小结。4、把三幅图的意思连起来说说。三、完成课后第1题。 1、看图读课文。2、思考并回答下
6、面的问题：（1） 葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？结果怎样？（2） 从哪些句子可以看出种葫芦的人很爱葫芦，希望葫芦快快长大？（3） 种葫芦的人错在哪里？3、小结。四、完成课后第3题。 1、读课文。2、课文共有几个自然段？3、每个自然段的主要意思。五、作业。第1、3题。第五课时一、默写课文第二、三、四自然段。二、做课后第2题。 1、出示题目：在括号里填上合适的词语。（ ）小花 自言自语地（ ）（ ）葫芦藤 一个一个都（ ）了（ ）小葫芦 慢慢地（ ）黄了2、让学生根据课文内容填写。3、检查、小结。三、做课后第6题。 1、看（听）写下面的句子。 （1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 （2）他光盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫。没过几天，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。2、相互检查、订正。3、齐读。四、作业。第1、2、3题。教后记：本篇课文内容大多数学生不难理解，关键要通过有感情地朗读，多读，让学生能体会那个人的心里。
