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1、人教版二年级上册语文我们成功了教案教学目标：认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。增强学生民族自尊心、自豪感。教学重难点：了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。教具准备：生字卡片、图片。教学课时：两课时。【第一课时】教学目标：认识14个生字，会写10个字。初步感知课文内容。教学过程：一、审题、导入新课。同学们看了题目你想到什么?二、读中识字。1、教师范读课文。2、自由读课文：读准字音，画出生字。3、小组内读课文：互查读音。三、
2、学生自主识字、小组交流。1、教师重点强调生字读音。指名读句子：注意读准句子中生字的字音。教师辅导讲解。2、借助熟字识记生字。出示卡片。教师帮助识记。四、写字指导。1、观察分析字的结构。2、讲解字的主笔。3、教师范写。(边写边讲)五、自由读课文。读准字音，了解课文内容。1、课文写了哪些地方的欢乐场面?2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛。六、布置作业。【第二课时】教学目标：了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。通过读，了解课文按不同地点连段成篇的方法。教学过程：一、创设情景，导入新课。1、出示北京申奥成功的画面。2、还记得这情景吗?谁知道是什么时间?3、说一说：你当时的心情是
3、怎样的?二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗?三、朗读感悟。1、教师范读：你从老师的范读中听出什么?2、学生自由读：读出激动自豪的语气。3、小组内开火车读。4、指名朗读，教师点评。5、师生读课文。6、教师小结。四、布置作业。人教版二年级上册语文我们成功了教案(二)【设计理念】?以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。【设计特色】?以学习汉字及训练语言文字的能力为重点，运用形象直观的现代化教学手段，提高学生自主学习的意识，激发学生的学习兴趣?【教学目标】?1、认识
4、“讯、传等14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪，指导朗读的语气和表情。4、增强民族自尊心和自豪感，激发学生的爱国情感。【教学重点】?学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情，增强学生民族的自尊心和自豪感。?【教学难点】?1、学会正确、流利有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的心情。?2、增强学生民族的自尊心和自豪感。?【教学流程】一、导入1、(出示福娃)你们知道这是什么吗?2、同学们知道的可真多!福娃是为迎接2008年奥运会而设计的吉祥物。奥运会的全称是奥林匹克运动会。它每4年举行一次。能举办奥运会就显示了国
5、家强大的实力，因此，很多国家的城市都想申请举办奥运会。1993年，我国北京申办奥运会以2票之差输给了澳大利亚的悉尼。非常可惜!但是中国人民没有泄气，北京继续申请举办2008年的奥运会。在2001年7月13日，申奥城市选举的那一天，全国人民都在关注着最后的结果。晚上。消息终于传来：标签：实用资料最后的结果怎么样?赶紧把这个好消息告诉你的伙伴吧!(学生互相说)3、指名读。问：为什么这样读?全班齐读课题二、自由初读课文我们成功了!多么令人自豪和激动啊!就让我们进入11课，在课文生动的语言中感受这种自豪和激动吧!请翻开书自由读课文，将生字字音读准，遇到难读的字多读几遍。三、自学交流1、相信大家都从课文
6、当中感受到了成功的喜悦。那就让我们放飞手中的气球庆祝这次成功吧!(点击课件：生字气球)这些字宝宝你们都认识吗?请大家看着拼音读一读。(2)去掉拼音你们认识吗?(3)观察这些字，你有什么发现?(4)谁来读一读。专转转_传萝_锣陆_击用_拥包_抱目_泪军_挥杨_扬2、字宝宝们都找了朋友组成了词语，你们还能和这些词语交上朋友吗?(点击课件：出示词语)挥舞锣鼓高呼击掌拥抱泪水流淌奥林匹克飘扬表演一下：击掌、拥抱自由读，指名带读。3、游戏巩固(1)找朋友游戏(2)“最佳搭档”一个学生比划、形容生字，一个学生猜字。4、字、词宝宝们要回家了。下面含有这些字词的句子你能来读一读吗?人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼。人们相互击长掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。四、指导朗读，理解句子从这些话中，你能感受到什么?1、2001年7月13日，是一个举国关注的日子，那时，同学们刚刚两、三岁，对那个时刻没有什么印象，下面，就让我们在录象片中，重温当年激动人心的场面吧!(播放录象)2、说说你看后的心情怎样?请带上这种心情朗读课文。一边读一边标出自然段。
