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1、地球清洁工教案 授课：林梅芳 时间：2018年9月20日教学目标： 1、知识目标：能正确、流利，有感情地朗读课文。 2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用，能与小伙伴合作分角色演一演。3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。教学重点： 让学生自主阅读、理解、体会。教学难点： 与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文教法方法：1、情境教学法 2、朗读法 3、表演法 学法指导 听、说、读、演、议。 教具准备 1、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎图片 2、色卡纸做的红苹果和笑脸 教学过程 激趣引入新课 1.谈话激趣： 同学们，老师一走进我们三（1）班的教室心情就特别舒畅，知
2、道为什么吗？是因为我们的教室又干净又整齐。这一切都是靠你们一双双爱清洁的小手劳动出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！为自己鼓鼓掌吧！其实，地球有很多清洁工，因为有他们，我们的环境才变得如此美丽。2.板书课题：地球清洁工3.生齐读课题。思考课题的意思。释题：地球清洁工指为地球清除垃圾的工作人员一、个人自学教师提出明确的自学要求：1、会认词语，会写生字 环境（jng jn） 维持（ch c） 鲫（j j）鱼招呼（h h） 合适（sh sh） 淡（dn tn）水争先恐后 七嘴八舌二、引领导学根据自学的问题，进行梳理。1、 思考：地球有哪些清洁工？2、课文讲了一个什么故事？三、小组互学清洁工们都怎
3、么清洁地球的？课堂上小组对问题进行合作探究，得出结论，做好笔记。四、班内展学小组汇报，同学纠正补充。教师根据情况做适当的点评。看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上，由它说了算。这个小鲫鱼也说自己最合适，也挺自信的嘛！谁愿意读读小乌鸦的话？这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任，屎壳郎对小乌鸦的话服气吗？（不服气）五、拓展固学1.开招聘会通过大家朗读，我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了，动物环境保护站准备开一个招聘会，让那些有本领的小动物来当清洁工，现在你喜欢哪种小动物，你就代表那种小动物来参加招聘会。2.反馈训练(1)我会填小海鸥很“得意
4、”地做（ ）；小鲫鱼“羞答答”地做（ ）；乌鸦外表不好看，也能吃地面的蝇蛆，做（ ）；小蚯蚓“默默不语”，能在地下制造养料，做（ ）；“既清理了地面，又能充分利用肥料”，讲了屎壳郎一举两得的本领，最后的反问句：“我做清洁工难道不行吗？”强调了屎壳郎能做（ ）。这些动物对保护环境作出了很大的贡献。六、小组议学通过这节课的学习，你有哪些收获？动物们凭借着自身的本领，担任了地球各处的清洁工，我们也应该向他们一样，做一名合格的环境小卫士，从身边的小事做起，共同维护我们生存的家园-地球。 板书设计 地 小海鸥 海洋清洁工球 小鲫鱼 淡水清洁工 保护环境清 乌鸦 地面清洁工洁 小蚯蚓 地下清洁工 保护地球工 屎壳郎 牧场清洁工 导学单生填写表格，交流问题谁担任什么工作怎样工作的
