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1、地球清洁工教案 授课:林梅芳 时间:2018年9月20日教学目标: 1、知识目标:能正确、流利,有感情地朗读课文。 2、技能目标:了解各种动物对环境的保护作用,能与小伙伴合作分角色演一演。3、情感目标:增强学生环保意识,启发他们爱护环境,保护动物。教学重点: 让学生自主阅读、理解、体会。教学难点: 与小伙伴合作分角色朗读课文、表演课文教法方法:1、情境教学法 2、朗读法 3、表演法 学法指导 听、说、读、演、议。 教具准备 1、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎图片 2、色卡纸做的红苹果和笑脸 教学过程 激趣引入新课 1.谈话激趣: 同学们,老师一走进我们三(1)班的教室心情就特别舒畅,知
2、道为什么吗?是因为我们的教室又干净又整齐。这一切都是靠你们一双双爱清洁的小手劳动出来的,对吗?你们真是爱护环境的好孩子!为自己鼓鼓掌吧!其实,地球有很多清洁工,因为有他们,我们的环境才变得如此美丽。2.板书课题:地球清洁工3.生齐读课题。思考课题的意思。释题:地球清洁工指为地球清除垃圾的工作人员一、个人自学教师提出明确的自学要求:1、会认词语,会写生字 环境(jng jn) 维持(ch c) 鲫(j j)鱼招呼(h h) 合适(sh sh) 淡(dn tn)水争先恐后 七嘴八舌二、引领导学根据自学的问题,进行梳理。1、 思考:地球有哪些清洁工?2、课文讲了一个什么故事?三、小组互学清洁工们都怎
3、么清洁地球的?课堂上小组对问题进行合作探究,得出结论,做好笔记。四、班内展学小组汇报,同学纠正补充。教师根据情况做适当的点评。看来这次招聘会由它来负责。动物们能不能被环境保护站招聘上,由它说了算。这个小鲫鱼也说自己最合适,也挺自信的嘛!谁愿意读读小乌鸦的话?这个黑不溜秋的小屎壳郎真有个性。可有一个小动物却对屎壳郎有点不信任,屎壳郎对小乌鸦的话服气吗?(不服气)五、拓展固学1.开招聘会通过大家朗读,我知道你们已经对自己喜欢的小动物非常了解了,动物环境保护站准备开一个招聘会,让那些有本领的小动物来当清洁工,现在你喜欢哪种小动物,你就代表那种小动物来参加招聘会。2.反馈训练(1)我会填小海鸥很“得意
4、”地做( );小鲫鱼“羞答答”地做( );乌鸦外表不好看,也能吃地面的蝇蛆,做( );小蚯蚓“默默不语”,能在地下制造养料,做( );“既清理了地面,又能充分利用肥料”,讲了屎壳郎一举两得的本领,最后的反问句:“我做清洁工难道不行吗?”强调了屎壳郎能做( )。这些动物对保护环境作出了很大的贡献。六、小组议学通过这节课的学习,你有哪些收获?动物们凭借着自身的本领,担任了地球各处的清洁工,我们也应该向他们一样,做一名合格的环境小卫士,从身边的小事做起,共同维护我们生存的家园-地球。 板书设计 地 小海鸥 海洋清洁工球 小鲫鱼 淡水清洁工 保护环境清 乌鸦 地面清洁工洁 小蚯蚓 地下清洁工 保护地球工 屎壳郎 牧场清洁工 导学单生填写表格,交流问题谁担任什么工作怎样工作的