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1、了解教育技术教育技术的基本含义1994年美国教育传播与技术协会（AECT）对教育技术做出如下定义：教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。这一定义通常被称为AECT94定义，其概念框架可以用下图说明。 小活动请你合上书本或者离开电脑，在你的笔记本上回答下列问题:教育技术以什么为研究对象？教育技术的研究内容包括哪5个方面？初识教育技术教育技术是什么？为什么要学习教育技术？它将如何改变我的教学？当你参加到这个培训中时，你头脑中可能会萦绕着这样一些问题。那么，请观看下面的这些案例，与教育技术进行一次亲密接触。小案例1：小学语文比尾巴的教学中，教师让学生讨论“松鼠的尾
2、巴像什么” 观看小案例2：小学数学课快乐的星期六上课片断。 观看 小案例3：初中生物课“观察洋葱表皮细胞”的实验中，教师将计算机与显微镜相连，将学生实验小组制作的洋葱表皮切片呈现给全体学生，并讨论实验现象。 观看 小案例4：高中物理课中，教师利用模拟实验软件模拟平抛物体运用，以说明平抛运动有什么特点。 观看 小案例5：高中物理课中，教师提出问题，学生使用“课堂应答系统”答题，教师的答题情况可以马上显示在计算机屏幕上。 观看小活动请在你的笔记本上回答下列问题： 在上述的例子中，技术在课堂教学中可以起到哪些作用？ 你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用？ 你所任教的班级中，存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决？ 到现在为止，你是如何理解教育技术的？在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗？
