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1、课题10、谁住顶楼提供教师：吕秀梅教学目标1. 自主认识13个生字，会写8个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会不同的语气。3. 了解课文内容，学会与人相处，多替别人着想，邻里间和睦、友好相处。教育学生做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点1 认识13个生字，会写8个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。教具学具准备生字、词语卡片、多媒体课件。教学环节教学内容与教师活动学生活动教师修改意见及反思教学内容一.谈话导入新课1孩子们，你家住几楼？2今天，咱们动物王国的新楼盖好了，谁住顶楼？成了大家讨论的问题。（出示挂图）
2、孩子们想知道答案吗？我们一同去看看吧！3板书课题，齐读课题。齐读课题。二.自由读课文，初略课文内容1生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。2通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。3小组内读、听，注意纠正读音。4指名生读、听，纠正读音。5师小结。生借助拼音自由读课文，勾画出生字读读，并看哪些词句不明白，做上记号。通读课文，想想课文主要讲了一件什么事。三.学习生字1出示生字卡片。2生用自己喜欢的方法读、记生字字形。3检查学习生字的情况。（1）指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子；纠正字音。（2）开火车读生字。（3）同桌交流识字方法。（4）班上交流识记字的方法。（注意
3、发挥学生的个性；一个字可以用多种方法识记。）（5）齐读；边读边书空；抢读。生用自己喜欢的方法读、记生字字形。指名读生字。注意：照顾学习较困难的孩子；纠正字音。同桌交流识字方法四.指导书写1出示“描描写写”的生字卡片。2生自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。3指名读喜欢的字，并讲自己喜欢的记忆方法。4齐读；抢读。5组词，扩词练习。6对学生认为难写的字，师作范写，并注意强调书写规范、美观，容易错的地方。如：“户”字，注意不要把上面的点漏掉了；“住”字，注意右边上面的那点不能丢掉了；“爷”字，注意下半部分的笔顺等。7生书写，师巡视。8评价学生书写的情况。注意多激励书写得好的孩子，激发学生的兴趣，努
4、力把字写好。自由读卡片。用自己喜欢的方法记忆字形。举手读喜欢的字，并讲自己喜欢的记忆方法学写生字展示评价教学内容第二课时一. 激趣导入。二、巩固学习生字词语今天老师想带大家到动物王国去旅游，我们边走边闯关好不好？听说动物王国又发生了一件新鲜事，他们建了一座新楼房，（多媒体出示图画）瞧多漂亮啊，小动物们高兴极了，大家高高兴兴要搬家的时候，一个问题把大家难住了，谁住顶楼呢？今天老师要带领大家更深入地学习第10课谁住顶楼（媒体出示课题：10 谁住顶楼）1、请大家在课文中借助拼音读字、读词、读句子。2、课件出示生字，开火车读；齐读；3、出示词语卡片指名当小老师读。看图说话齐读课题借助拼音读字、读词、读
5、句子。开火车读；齐读；当小老师教读三学习课文范读课文，请学生注意朗读语气。课件出示“我会想”1、用你喜欢的方式朗读课文。思考：这座楼房里住了哪些动物朋友？（边讨论边板书）2、为什么大家都要争着住顶楼？ 引导朗读第2自然段。3、自由朗读课文第37自然段，思考：小动物们各是怎么说的?4、指导分段练习朗读理解课文。5、汇报说明哪些小动物不适合住顶楼，哪些可以，为什么？（边讨论边板书）（小马脚步重；小兔下楼容易摔；小狗要为大家守门看家；老牛爷爷年岁大，行动不便。所以都不适合住顶楼。）”6、指导练习分角色朗读课文自由读文讨论交流朗读课文中动物的对话，要求读出各小动物的语气并弄清课文的内容分角色朗读课文，
6、表演课文内容。四小结拓展1学了这课，你喜欢新楼房里的这些动物吗？你最喜欢它们当中的谁？为什么？2同学们学了这课，你明白了什么？准备以后怎么表现呢？板书：友好相处 互相帮助（生自由发言）作 业 设 计1、我会答新楼房里住了（ ）个动物居民，（ ） 、（ ）、（ ）、 （ ）都想住顶楼。经过讨论，最后，大家同意（ ）住在顶楼。2、完成课后第二题。3、选自己喜欢的词语补充词语花篮。板 书 设 计 10、 谁住顶楼？老牛 行动不便小马 脚步太重 小兔 会摔跟头小狗 守门看家小猴 上下方便 友好相处 互帮互助课 题11、这个办法好提供教师吕秀梅教学目 标1、 认识11个字，会写7个字。2、 能正确、流利
7、、有感情的朗读和背诵课文。3、 了解课文内容，懂得做什么都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间，最少的力气把事情做的最好。并能在自己的生活、学习中灵活运用。教学重点难 点1、 会写7个字。2、 有感情的朗读和背诵课文3、 了解课文内容，懂得做什么都要动脑筋教具学具准 备教学环节教学内容与教师活动学生活动教师修改意见及反思一、揭示课题，启发思考二、范读课文三、学习课文，自学生字词四、课堂小结一、复习课文内容：二、朗读课文三、识字写字教学第一课时1、同学们，我们从幼儿园进入小学已经快一年的时间了，可以说你们已经长大了，你们说对吗？那么作为大孩子，遇到事情要怎么办呢？今天，我们要学习一
8、篇新的课文这个办法好就是有关这样的事情的课文。板书课题2、读到课题，你们想知道些什么？教师把各类学生提出的问题归纳总结。然后用投影出示问题。放课文录音听完课文后，你知道了什么？你自己能够把黑板上的哪个问题解决？1、读两遍课文，找出生字，借助拼音多读几遍。2、认读生字、词语：出示投影毛泽东伙伴放牛砍柴捡果子分组喂牛饱饱的满筐几份3、这篇课文主要写的是谁的什么故事，你对这个人了解有多少？（小组讨论）4、毛泽东遇到了一个什么问题？他想了一个什么好办法？（后进生）7、想一想，毛泽东想出的这个好办法行吗？你认为他会达到自己的目的吗？（同位互相交流，再发言）过渡：毛泽东想出的办法到底达到自己的目的没有呢？
9、让我们继续学习下面的课文就会知道了。9、指名朗读课文三、四自然段你认为毛泽东的办法好不好，为什么？10、如果你遇到这样的事情你会怎么办？用什么样的方法去解决？11、你在现实生活中都是怎样做的？我们遇到事情一定不要着急或很快的就去做，一定要善于动脑筋，用最好的办法把事情完成的最好。第二课时1、课文主要讲了一件什么事情？2、毛泽东想了一个什么好办法？1、请一名学生朗读课文。2、学生分组朗读课文。从中划出自己不认识或掌握不熟练容易忘掉的字。1、认读不带拼音的生词。（开火车轮读3遍）2、指导学生记住字形。（突出重、难点）候：注意笔顺的指导。不要漏掉一条“竖”常：注意这个字上面是“党”字头，不要写成“学
10、”字头。捡：这个字的右半部分比较难写，要注意给学生进行指导。背：这个字上面是“北”，下面是“月”（这个偏旁是个肉）。3、指导写字。这八个字每个都有几笔？这些笔画是这么搭在一起的？笔顺是什么？（同位交流）比较：“候、常、放、牛、组、捡、背、份”几个字的笔画？哪个字应该写的瘦些？哪个字应该写的胖些？“背”的“月”有什么变化？（全班进行）4、教师指导。四、把学生写的字进行点评。并让学生总结自己字写的好的经验请学生各抒己见。听录音认读生字、词语5、指名读课文第一、二段。6、齐读第三段。8、采用各种形式，反复朗读课文。认读学生写字。习题设 计必作题：朗读课文，并能够熟练掌握本课要认识的13个字。会写本课
11、的生字。选作题：你还能运用什么方法把毛泽东放牛、砍柴、捡果子这几件事情更好 想一想，一年来你有哪些进步，你长大了吗？课 题12课小英雄王二小提供教师吕秀梅教学目 标1了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。2认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地“扫荡”等新词。3正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点难 点认识14个生字，会写8个生字，理解“根据地“扫荡”等新词。正确、流利、有感情地朗读课文。教具学具准 备多媒体课件歌唱二小放牛郎歌曲录音教学环节教学内容与教师活动学生活动我的修改意见及反思一、情境导入，烘托气氛二、初读课文，自主识字，借图解词。一、导入新课二、复习生字、词。三、看图读文，理解大意。四、研读感悟（五）、指导朗读（六）、总结全文第一课时1播放课件：在歌唱二小放牛郎为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习12课小英雄王二小。（板书课题）1初读课文，明确要求。师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。2学生质疑，提出生字、新词。（1）学生自学字、词。
