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1、 10的认识教学设计重阳小学 王宗权学习内容: 一年级上册教材第59、60页及练习十二第1-3题。学习目标 1、知识目标:引导学生认识、感受10的过程、初步建立数感;全面认识和掌握10的数数;认、读数10;比较大小和组成以及10的写法。 2、能力目标:通过分一分、看一看,提高学生观察能力和动手操作的能力;增强小组合作交流意识。 3、技能目标:让学生体会到生活中处处有数学,学会用学到的知识解决生活中的实际问题。学习重点和难点:全面掌握10的组成,体验数学在身边。学具准备:多媒体课件、小棒。学习过程一、学案导学,复习铺垫 1、 9 ( ) 9 8 4 ( ) 6 2 7 ( ) 3 ( ) 2、填
2、数:( ) ( ) ( ) 6 5 4 ( ) ( ) 1二、小组合作,自主探究(一)创境导入 多媒体课件演示动画故事引入:这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大,当上了队长。9当上队长后很得意,有一天,9对0说:“你呀,没头没脑地,表示一个也没有,和我比起来,你实在是太小了,真没用。”0听到9这么一说,伤心地哭起来,1在旁听见了,就很有礼貌地对9说:“如果我和0站在一起,比你还要大呢!”。9一听,觉得非常吃惊,小朋友,数字1说得对不对呢?我们一起来看看,1和0站在一起,就组成数字几呀?师出示1和0两个数字卡片。10是不是比9大呢?今天这节课我们就一起来认识“10”这个数字宝宝。课题板书:10
3、的认识。师:10和以前学的0-9的数字有什么不同?(二)自主探索 1、课件出示主题图。师:请小朋友们认真观察图,看这幅图上画了什么?让学生利用数数的经验来上台现场数数,其他同学评价。学生争先恐后。这时师适当点拔:“谁能有不同的数数方法?”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉学生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。2、师手拿一捆小棒,师摆一根生跟着数。老师共有多少根小棒?师把这10根小棒扎成一捆,这一捆就是1个十,所以我们说10个1是十。3、其实在生活中,我们会碰到很多与10有关的事物,都可以用数字10来表示。师让生找一找,身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。(10个手指10
4、个脚趾)4、用10说一句话(同桌互说,再汇报)。5、教学数序(1)“10”数字宝宝也想参加到数字队里去,它来到数字队看,09这几个数字宝宝已经按从小大的顺序排好队了,(出示尺子图)10来了,它应该排在哪儿呢?(2)请计数器来帮忙。师先拔8颗,再添一颗是几颗?(使生能直观感觉到9比8多1)9颗再添上一颗是几颗?10颗再去掉一颗是几颗?(使生感觉到10比9多1)10应该排在哪儿?回到尺子图,让生猜猜9的后面是几?(3)请生分别按从小大、从大小的顺序读010这几个数字。6、比大小听到小朋友们都说10比9大,9可不服气了,就把10单独找来比大小。师板书109、910,10和9的大小关系可以分别用什么符
5、号表示。生齐读式子。7、教学10的组成。在这里师创设动手时间、自主探索和合作交流的学习环境。首先创设故事情景:1号娃娃去旅游,顺便从家里带10瓶饮料去和小朋友一起喝,它把饮料装到袋子里,可是一个袋子装不完,就把10瓶饮料分别装到两个袋子里,1号娃娃可能会怎样装这10瓶饮料呢?然后,小组合作交流:请你拿出10个你喜欢的学具代替10瓶饮料,摆一摆,分一分,看看你有多少种方法?并把你想到的方法填在书上65页根据学生汇报,教师板书。10 10 10 10 9 l 8 2 7 3 6 410 5 5 穿插 “儿歌手指操”具体内容是“一九一九好朋友,二八二八手拉手,三七三七真亲密,四六四六一起走,五五凑成一双手”。8、写10比赛师设计写10的比赛。师先让学生观察10的写法,师在小方格里范写然后请学生当小老师上台板演,学生在比赛中明白了10的书写方法,提高了写字兴趣。三、巩固练习,拓展新知练习九第1、2、3小题,第2题是火箭发射前倒数时数数的情景。最后设计了“找朋友”的游戏,师拿出一个写有0的动物头饰说:“我是0,谁是我的好朋友?”学生讨论回答:“我是10,我是你的也朋友。”师说:“对,老师就是小朋友的好朋友!”让学生带上可爱的头饰找朋友,学生的兴趣高昂,课堂教学也生动有趣,轻松愉快。四、板书设计10的认识109 91010 10 10 10 9 l 8 2 7 3 6 410 5 5