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1、金色的草地第二课时一、品读课文，体会感情（一）学习1、2自然段。1、引导学生学习课文第1、2自然段。“我”家窗外的草地什么样？2、从读课文中你体会到了“我”对蒲公英的什么感情？3、“我”和弟弟为什么那么开心啊？找出课文中具体描写我们快乐的句子，读一读。4、指导朗读。课件出示句子：大家都说：“金色的草地太美了！”“谢廖沙！”我一本正经地喊他，等他回过头来，我便把蒲公英的茸毛吹到他脸上。他假装打呵欠似的也把蒲公英的茸毛朝我脸上吹，就这样，我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。指导朗读：哪些词最能表达情感，着重读出来。（理解一本正经、使劲、假装）（学着从具体词语中体会感情，通过朗读加深对词语
2、的理解）（二）学习3、4自然段。1、默读课文3、4段，作者有什么新发现？出示蒲公英变化表：按课文内容填完整。时间早晨中午傍晚第二天早上草地颜色绿色花的颜色2、对照表格用自己的话说说草地是怎样变化的？边说边用手势表示出来。（从课文中提炼出的语言，对于有的学生来说未必会形成清晰的脉络，如果用表格形式加以提示就清楚多了。对帮助学生复述草地的变化也很有帮助。用手势表演花瓣的变化过程给了学生感性的认识。）3、感受了蒲公英的变化，你想说些什么？（引导发现草地的秘密后，此时学生心里也会起微妙的变化，及时抓住这一时机让学生将心里想说的宣泄出来，会更好地激发学习兴趣，激起表达的欲望。）4、从那以后，“我们”有什么变化？ “我们”为什么不再随意揪它？引导谈出：喜爱金色的草地发现草地的变化喜欢上可爱的小花不再随意揪5、设想一下：若“我”没有发现蒲公英的变化，后来会怎样？（三）“我”对蒲公英的感情起了什么微妙的变化？小声读最后一段，理解“一起睡觉，一起起床”的含义。体会“我”此时的心情。二、总结升华 加深认识1、小作者的生活因为什么起了变化？善于观察可以带为你来什么。2、你有这样的体验吗？说说自己是如何观察喜爱的花草的？三、学习延伸 实践探索1、课文中哪一部分你特别喜欢，大声地读出来。2、请你用学会的观察方法观察自己喜爱的事物
