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1、第一课 责任与角色同在第一框 我对谁负责 谁对我负责一、教学目标 层次学习目标自学目标已完成目标A我们的角色我们的责任B责任的含义？责任的来源?我们现在和将来的角色？我们的角色我们的责任？为什么要对自己负责？怎样对自己负责？C联系我们的角色我们的责任与现实生活进行链接二、教学重难点1、责任的含义；责任的来源。2、履行责任对他人和自己的意义；引导学生明确责任，形成责任意识。三、教学过程（一）学生自读全文弄清下列知识要点1责任的含义？2.责任的来源?3.我们现在和将来的角色？4.我们的角色我们的责任？5.为什么要对自己负责？6怎样对自己负责？（二）细读第一目（我的角色 我的责任）内容，完成以下练习
2、：A1、不同的角色要求我们承担不同的责任，作为学生这种角色要求我们承担的责任有（ ）A、遵守学校纪律，认真完成作业 B、萍水相逢，扶危济困C、赡养扶助父母 D、遵守交通规则A2、个人离不开社会，我们要承担对社会的责任，就应该（ ）。同情关心不幸的人 给身处困境的人伸出援助之手积极谋求个人私利 以国家、集体的利益为重张扬个性，独来独往 勇于竞争，拒绝合作A. B. C. D.B1、下列说法中不正确的是（ ）A责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情，它产生与社会关系之中的相互义务 B.奉献精神，是社会责任感的集中表现 C.谁对我负责？回答首先是自己对自己负责 D.人们在社会生活中都扮演着不同
3、的角色，承担着不同的责任(三) 细读第二目（谁在对我负责）内容，完成以下练习：A1.下列行为中有责任心表现的是（ ）。知错就改 孝敬父母 我行我素 见义勇为 讲哥儿们义气A B C DA2、如果你在公共汽车上发现有两个男青年偷一位女乘客的东西，对自己、对他人不负责任的做法是（ ）。A寻找机会，告知司机 B记下小偷的外貌特征，报警C向周围的大人求援，共同抓住小偷 D与自己没有关系，保护自己要紧，生命是第一位的B1、小刚的父亲因病去世，母亲体弱多病，还有一个年迈的奶奶。他和九岁的弟弟都要上学，家庭生活十分困难，学校知道后为他减免了一些费用，老师和同学们也都纷纷伸出援助之手帮助他。作为小刚应该怎样做
4、 努力学习，用行动回报大家 主动帮助其它在学习上有困难的同学 大家帮我是应该的 培养坚强的意志，不怕困难 在学习之余，照顾好家人，做自己力所能及的事.A、 B、 C、 D、四、板书设计 不同的社会身份不同的责任 我的角色 责任的来源 我的责任 认清角色，承担责任 我对谁负责谁对我负责 谁在对我负责 自己对自己负责他人对我负责 人人都应具有社会责任感五、练习设计B2、小时侯，责任是一张暖暖的小床，我在里头，父母在外头。原来，很小的时候，我就有了责任。对他们笑，那是我最甜蜜的责任，因为那会使得他们欣喜若狂，初尝为人父、为人母的喜悦与安慰；对他们哭，那是我最沉重的责任，因为那会使得他们痛心和无奈。我
5、的责任，让我得到快乐，让父母做得更好那是父母与生俱来的责任。长大后，责任是一块黑板，我在下头，老师在上头。上学了，我继续着我的责任。面对老师，做个好学生是我的责任；面对同学，我自有我的责任，那是共同探讨学习上问题时的默契，是困难来了，大家一起分担的豪气干云，是快乐来了，大家一起分享的其乐融融。 后来啊，责任又是一张暖暖的小床，我在外头，儿女在里头。当我为人父母的时候，我应当站在那小小的婴儿床边，继续履行着我的责任。于是，不知不觉间，责任已化作了爱的芬芳，洋溢在我们之间。（1）结合这些表现，谈谈我们如何做一个负责任的公民。（2）在同学中有哪些不负责任的表现？（至少列举两点）六、教学反思 第二框
6、不言代价与回报一、教学目标 目 标内 容自 选已落实A.基础目标懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担；B.拓展目标崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做个负责任的公民。履行责任对于他人对于自己都有好处，履行责任也要承担一定的代价。C.拔高目标履行责任时，往往还会出现冲突，在相互冲突的责任之间进行选择常常是困难的。二、教学重点1、承担责任的代价；2、正确评估责任的代价与回报三、教学过程（一）、自主学习：1承担责任对个人的后果是本课的难点。承担责任既会付出代价，也会得到回报。可以结合自己的一次承担责任的过程和结果，或者结合社会上一些模
7、范人物来分析，从而认识到为承担责任付出一定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责备、处罚甚至失去生命等；我们在承担自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但是需要明确我们不能因为害怕付出代价而不承担责任，因为承担责任是走向成熟的必然要求。2在来年中考思想品德考试中对本课的考查，一般会从宏观和微观的角度来入手。宏观角度即从是什么、为什么来考查，具体表现为在学习和生活中哪些事情是自己应该做的、哪些是不应该做的来考察责任的含义；选择谢延信等人信守承诺的故事来考查责任的来源；选择系列英模人物先进事迹来
8、考查承担责任即会付出代价，又能收到一定的回报及奉献精神是社会责任感的几种表现等知识点。（二）、知识检测1“助人为乐模范”、“见义勇为模范”、“敬业奉献模范”从09年首次评出的53名全国道德模范身上，我们对责任有了进一步理解。下列观点正确的是（ ）只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会 要自觉承担责任，努力做负责任的公民 在社会生活中，不同的社会身份负有相同的责任 责任产生于社会关系之中的相互承诺 A B C D2小王在家里主动帮妈妈做力所能及的家务；在学校努力学习，认真完成学习任务；在社区主动担任卫生监督员。小王的这些行为表明（ ）A责任产生与社会关系之中的相互承诺B人因不同的社会身份
9、而负有不同的责任 C承担责任意味着付出代价获得回报D青少年的主要任务是学习知识和参加劳动四、板书设计 1. 什么代价 什么回报 承担责任的代价与回报 做出自己的选择，承担应负的责任 2. 我承担 我无悔 主动承担那些不可推卸的责任 感激崇敬那些不言代价与回报而认真履行责任的人五、练习设计32008年5月12日14时28分四川汶川发生8级地震地动山摇之间一座座楼房夷为平地，成千上万的生命被废墟掩埋，一幕幕自救、互救、救援的场景感动着我们。 场景：北川中学的王甜甜同学是地震的幸存者。在离开一片废墟的北川时，她在日记中这样写到：“北川，我的家，我们会回来看你，你养育了我，你的建设我一定会参与你是我们
10、的家，永远的家!”王甜甜同学这番话语感动了大家。得到人们的赞赏。从社会责任的角度谈谈人们为什么赞赏她？参考答案：因为她是负责任的公民。负责任是一个人的立身之道，一个人正是在对责任的承担中才体现出社会价值和人生意义；负责任才能建立一个更美好的社会，做负责任的公民，对于祖国建设非常重要。分析：答题需要从个人和社会的角度阐述。4材料：5月12日发生在四川汶川的8级特大地震，给人民生命财产造成重大损失。在党中央、国务院的统一部署和直接指挥下，全国人民万众一心，众志成城，共担责任。灾区干部群众、解放军、武警官兵和公安干警迅速出动，合力抗震救灾。医护人员大力抢救伤病人员，防疫人员消毒防疫，社会各界组织募捐
11、活动，至5月24日12时，共接收国内外捐赠款物261.01亿元。汕头市民余汉藩，自掏腰包买了30多万元物资，不顾自身的安危于5月19日亲自运送到重灾区四川绵竹。他表示，能为灾区人民做点事，尽一份责任，很值得!九年级(1)班的同学看到这些新闻后，拟举行“抗震救灾，你我有责”主题班会。请你参与完成下列活动内容。（1）【点题概括】材料中的各种人员共同承担了什么样的责任？（1）各种人员共同承担了对社会的责任。（2）【事理分析】列举一件你感触较深的抗震救灾的事例，运用九年级第一单元所学知识进行分析。(要求事理结合)（2）事例(略)。分析事例可从下面三个方面展开：抗震救灾中，他们履行社会责任，不计较代价与
12、回报，这种奉献精神，是社会责任感的集中表现。正因为有他们履行责任，我们的生活才更加安全，更加多彩，更加温暖，更加充满爱和希望。作为公民，应承担起关爱社会的责任。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。（3）【行动体验】在这次抗震救灾中，你有什么实际行动？在行动中你感悟到什么？答案要点：（3）我积极为灾区捐款捐物，在网上发帖支持灾民，给灾区小朋友写信鼓励他们。行动感悟：热心公益。服务社会，使自身的价值在奉献中提升。能围绕着“自觉承担责任，做一个负责任的公民”来谈即可给分。分析：解答第一问要注意找他们服务的对象；解答第二问要注意从他们所作所为的实质及意义去分析；解答第三问要着眼于怎么办。六、教学反思
