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1、人类的朋友教案（2课时）教学目标1 知识目标：了解生活的必需品来自自然资源，懂得自然资源分类及重要性。了解人类生存的空间即自然环境，懂得生物与自然环境的关系。2 情感目标：培养亲近自然热爱自然，做大自然的朋友的情感。培养珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命。3 能力目标：能在日常生活中正确对待各种资源，并节约资源。能爱护各种生物，保护生活环境，并以实际行动善待自然。教学重点：自然资源是人类生存的基础，自然环境的重要性教学难点：生物多样性，生态平衡教学过程：第1课时 生活的必需导课：欣赏自然（书的封面，单元首页），列举你所知本市的自然美景，自然物产（如德天瀑布 崇左石林 桐棉美景 大新锌矿 天等辣
2、椒 宁明八角 龙州荼园 ），以上所欣赏及所列举都是各种各样的自然资源，它养育着人类，赐与人类富足的生活，是我们生活中的重要的资源，还有哪些资源是人类时刻离不开的？活动一：认识自然资源：（生自学第2，3页填写）自然资源含义自然资源分类自然资源特征举例重要性从自然环境中得到，可采取各种方式被人们使用的任何东西可再生资源（生物资源）能不断更新 生长 繁殖植物 动物 土地 气候 水是人类生存的基础，是我们生的必需品不可再生资源亿年形成 不能再生石油 煤炭 天然气 其它矿产资源活动二：选择日常生活中的几种必须品，分析它们来自哪些自然资源？塑料袋 衣服 房子 面包 车活动三：观察讨论1-2图，你得到什么信
3、息？（自然界有各种各样的生物，生物多样性是自然界的重要特征），如果蜜蜂灭绝了，会出现什么后果？如果只有十几种植物，对人类生活有何影响？ 各种生物物种都是宝贵的自然资源，任何一种生物的灭绝都意味着自然界永久性地丢失一种独特而珍贵的资源 学生齐读P4生物多样性了解：生物多样性的含义：植物微生物拥有的基因及生存环境生物多样性价值：大自然造就的基因资源库生物多样性作用：纤维，油脂，芳香油，去污剂，胶，建筑材料来自不同资源学生列举：生物多样性在日常生活的体现1， 生病吃的药如银翘片就由很多种植物组成2， 吃的食物，蔬菜，水果3， 家中用具拓展提升：1，谈谈你家乡有哪些独特的资源，它的作用是什么？第2课时
4、：生存的空间 导课：请同学们运用所学或所知告诉我生命的起源30亿年前（低等动物）300万年前（人类）因为地球有一个适宜生命生存的自然环境活动一：认识自然环境自然环境 地质环境 岩石 矿物 土壤 水环境 水 生态系统食物链生态系统平衡 生态环境 生物 大气环境 阳光 空气 气候 空间环境自然环境重要性：人类赖以生存的空间和物质环境活动二：看图14，食物链有几条，如何成链， 学生画画食物链讨论：如果生态系统被破坏结果会怎样？如果生态系统受破坏，结果就会影响人类的生存与发展，因此人类就珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命活动三：拓展提升：描写赞美自然环境的古今诗词，你会哪些？分组积累，体验人与自然的和谐。1， 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。2， 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。3， 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色4， 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。5， 白日依山尽，黄河入海流。板书设计：一，人类的朋友1， 自然环境（1） 含义（2） 分类： 可再生资源 不可再生资源（3） 重要特征：生物多样性（4） 重要性：人类生活的必需，是人类生存的基础。2， 自然环境（1） 分类：地质环境 水环境 生态环境 大气环境 空间环境（2） 重要性：是人类赖以生存和发展的空间和物质条件（3） 感悟：我们要珍爱大自然
