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1、要是你在野外迷了路一、谈话导入，出发野游。同学们读得真有劲，接下来让我们跟着一首小诗去野外郊游，好吗？1.出示诗歌到绿色的原野去请你们自己先读一读。到绿色的原野去(节选)到春天绿色的原野去在树林旁和小鸟一起唱歌在小湖里和青蛙一起游泳在花丛中和蝴蝶一起飞舞谁来为我们朗读一下？（你把我们都带到了绿色的原野上了。）来，一起去原野上吧！请同学们齐读一遍。2.我们要去野游了，可是有些词语宝宝挡在路上，想考考我们，看我们是否忘了昨天学过的生字词，全部读出才算闯关成功，你们行吗？出示词语，现在开始。好，掌声祝贺大家过关了。3. 现在我们可以出发去野游了，这可真令人兴奋啊！我们带了好多好吃的、好喝的出发了。越
2、往深处走，哦，发现迷路了，找不到方向了，同学们，你们有什么办法找到南方和北方吗？（学生回答）4.对，可以用指南针！指南针很早就被我们聪明的祖先发明出来了，是北宋的发明家沈括把它改良了，并且自此传到其他国家，是我国的四大发明之一。5.现在我们遇到了一个问题：要是在野外迷路了。没有指南针，该怎么办？我们一起翻开课本的第八十七页，继续学习17课要是你在野迷了路。二、情境学文，感受诗意1.自由读课文，用波浪线画出课文中的天然的指南针啊？2. 哦，老师首先听到有人说太阳！书上说“太阳是个忠实的向导。板书：太阳，中午的时候在天空的？（南边）原来啊，中午的时候太阳在南边，有没有同学能找到太阳的位置？真不错！
3、太阳在天空的南边，大树的影子正指着？（北方）。4. 老师知道有一种东西特别怕太阳，赶快找一找，谁特别怕太阳？（积雪）。5. 咦？下雪了？6. 到处都是白茫茫的一片，这下可糟了，谁来给我们指点方向呢？（学生回答）沟渠里的积雪。7. 课文里是怎么说的？8. 哦，看看哪边化得快，哪边化得慢就可以辨别南方和北方了。真的是这样吗？9. 从这里（图中）看出来了，雪化的快得是？（北方） 雪化得慢的是？（南方）10. 真聪明，果然是小小科学家！11. 前两个方法中啊都是和太阳有关的，要是没有太阳，要是碰到了阴雨天怎么办？（指生答）我们一起来读一读第四部分。12. 读的真不错！下雨了，是谁来帮忙你找到方向的？（
4、大树）13. 我们一起来告诉他，哪边的树叶应该多一些？（南）哪边的应该少一些？（北）14. 你们怎么知道的呢？原来啊，书上说了，树叶稠的一面是？树叶稀的一面是？15. 真不错！可是啊，这些都是在白天，要是天黑了没有太阳了（取下太阳），一个人在野外怎么办？看看课文，找一找哪里写了天黑的时候？我们一起来读一读。16. 原来啊，天黑的时候我们可以看到？（北极星）好，谁来在天上找一找北极星的家？三、拓展深化，创作诗歌1.同学们，课文的最后一小节暗示我们大自然中有许许多多的指南针。2.要找到这些天然的指南针需要我们细细观察，多多去想。3.除了书中提到的，你还知道哪些？出示四、诗韵悠长，丰富知识1.课文朗诵（回顾课文）2.创作朗诵（接着课文，孩子创作的诗歌串联朗诵）。出示老师的仿写诗歌：要是你在野外迷了路，可千万别慌张。年轮是个容易辨认的指南针，它会在树林里给你指点方向：宽的地方是南边，窄的地方是北边。大自然是我们最好的老师，即使是我们回到了没有现代工具的古代，只要我们细细观察 ，多多去想就会发现大自然的奥妙，我们能找到的不仅仅是天然的指南针，还有许许多多的其他有趣的东西！
