《玩数图-计算游戏.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《玩数图-计算游戏.doc(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、玩 数 图教学内容:九年制义务教育课本一年级第二学期教学目标:1 让学生在游戏的情境中,采用自主学习与合作学习相结合的方式,通过观察讨论发现计算三角的规则,并根据规则正确写出空白部分的数。2 通过让学生想想、算算、填填,理解三个数中已知其中两个数,可以求出第三个数。3 在游戏中,逐步培养学生观察、推理的能力,发展学生的思维,激发学生学习数学的兴趣。教学重点:理解三个数中已知其中两个数,可以求出第三个数,并能正确写出空白部分的数。教学难点:理解三角形外的三个数求出里面三个数。教具准备:多媒体课件、练习纸教学过程:一、创设情境,发现规律:1示:小丁丁和小巧在玩三角1113(1)师:小朋友,你们看小
2、丁丁和小巧在玩什么游戏(示:课件) 揭示课题:玩数图(2)师:小朋友你们看仔细了,他们是怎么玩的。(学生边说,教师边示媒体,边小结玩数图的规则)小结:左面小圆片一共的个数写在左面,右面小圆片一共的个数写在右面,下面小圆片一共的个数写在下面。2、示: (1)师:你们想不想玩(示图)(2)左面填几你是怎么想的(个别说)(3)右面填几你是怎么想的(左边说给右边听)(4)下面填几你是怎么想的(右边说给左边听)3、师:你们都会玩了吗这儿还有一道。都想玩啊那我们就来比比谁玩得又对又快。 (学生练习核对)3644、示:师:你们真棒!什么变了 把小圆片变成数,这个数图你会玩吗(学生练习汇报交流)小结:三角形内
3、不管是放小圆片,还是放数,你们都是怎么来求三角形三条边上的数的(左面相邻两个数相加的和写在左面;右面相邻两个数相加的和写在右面;下面相邻两个数相加的和写在下面。)5、师:说得真好!再来玩一个。7612二、合作学习,探究数图师:我们小朋友玩得都不错,根据刚才的游戏规则,现在难度系数增加了,有没有兴趣继续玩下去12591 示:(已知2个区域数与一个结果数,求一个区域数与2个结果数。)(1)师:能自己想办法玩下去的,可以自己试试看,有困难的小朋友可以找小伙伴帮忙。(2)学生尝试研究(3)汇报交流(学生汇报,教师演示。)(交流时要说清,你是先求出哪个数怎么想) 有不同的想法吗(请两个小朋友汇报) 为什
4、么你们都不先求这个数(指底边数的结果)小结:哦,原来左面三个数知道了其中的两个数可以求出第三个数,右面的三个数知道了其中的两个数也可以求出第三个数,下面的三个数,只知道了其中的一个数,所以不能先求。这就是我们今天学习的板书:计算三角师:小朋友你们真了不起!这么难的数图都会玩了。是不是每个人都会了真的吗那好,我们来试试。2书P、4/6(学生独立练习)17156示:(已知1个区域数2个结果数,求2个区域数与1个结果数。)1396(1) 学生练习。(2) 汇报交流:先填哪个数 怎么想师:你们真棒,魏老师很佩服你们,现在难度系数再增加,你们有没有信心继续玩下去973、示:(1)学生尝试练习(2)汇报交流(说清你是怎么填的)(说两个想法,后面的检验)(3)展示学生出示的方法。(4)整理填写的方法,培养学生思维的有序性。 师:小朋友真行,想出了这么多的填法,唉,有什么好方法可以使它既不会重复又不会漏掉呢三、总结规律,分享收获师:今天这节课你学到了些什么四、活用规律,进行探究:师:三个结果数都告诉我们了,这个数图又该怎么玩呢这题的难度系数更高了可以独立思考,也可以同桌合作,用大家的智慧来攻关。10911示:(1)展示正确的。(2)有不同的填法吗(展示错的,说出一个尝试的过程)小结:其实我们有些题目是需要经过不断的尝试才能得出正确的结果的。