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1、文言文试题解答的主要问题及对策在当前的初中阶段语文考试中，常有的基此题型分为四类：“累积与运用”“现代文阅读”“文言文阅读”“作文”。学生在考试中碰到的问题八门五花，经常致使语文考试难以拿到高分。我针对文言文阅读题型中常有的问题加以剖析，并踊跃追求若干对策与各位老师共同商议。文言文试题解答中的主要问题：（1）词语解说：这是文言文阅读中的常有题型，考察学生关于文言词汇的理解，特别是那些一词多义，古今异义，近几年的试卷中常有的文言实词考察的许多，学生常常简单混杂。如咏雪一文中的“谢太傅与子女讲论文义”中的“子女”一词，本应当是“子侄辈”的意思，好多学生翻译成了“孩子”或是“子女”，出现失分现象。（
2、2）句子翻译：这相同是文言文阅读必不行少的题型之一，主要考察学生对文言文文意的理解。学生在翻译时常常忽视了重要文言词汇的解说，还有一部分学生是译文不够畅达。因此在这种题型上栽跟头。（3）文章内容的理解：主要考察学生的归纳能力，提取组织信息的能力，语言表达能力。如：“请你用自己的话,说出桃花源人与渔人的谈话都波及了哪些内容。”“用自己的话说出醉翁亭在滁州的详尽地理地点。”对文意理解不够致使有些学生做题时一头雾水。针对以上问题，我在教课中采纳以下几种对策来进行应付：（1）“浸透”关于词义的理解，在教课中针对通假字，古今异义等这些特别的语法现象，关于初学的学生，不用讲术语，只需能把词语解说出来，句子
3、翻译通畅即可；跟着学习时间慢慢累积，帮助学生做一点总结，找出典型例子，为他们上高中打下基础。这是浩荡的工程，在学习每篇文言文时逐渐浸透，点滴累积，培育语感，使学生渐渐掌握重要词汇的翻译。（2）“信、达、雅”在初中阶段，翻译文言文一般都以直译为主。第一步是用现代汉语词来代替文言词语，这就形成了一一对应的形式。如“以虫蚁为兽”可初步译作“把虫子蚂蚁看作野兽”。再如：“见二虫斗草间”，译后为“看见两个小虫争斗草间”。很明显，这个句子不单意思不明确，并且还缺乏成份，不通畅，读着也拗口。这时，就要采纳第二步了，该增补成分的要增补，该补足音节的要补齐，该调整语序的要调整，上边列举的“看见二个小虫争斗草间”
4、，整理以后应为“（我）看见两个小虫（在）草间争斗”。别的，但还应注意，把译句放到文原中去，看看它与上下文能否连接顺畅，如不连接顺畅，就在与其相连的句首或句末，增添一个词或许一句话，使其全篇畅达连接。如“使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观”，译作“让它们冲着烟雾飞鸣（我把这个情景）比作青云白鹤的景观。”总言之，我在平常注意多给学生自主学习的时机，把语感练好了，考试时碰到什么样的问题也不会意慌。（3）“议”教师与学生议一议文章所叙之事、所绘之景、所抒之情。在文言文教课中，还应有一个“读懂提高拓展”的过程。充分尊敬学生的阅读体验，用讲堂上的争论锻炼学生对文章的理解。由粗知文章的内容，到认识文章的构造，到懂得
5、语言运用的技巧，再到能复述文章的粗心，最后可以感悟到作者透过作品中人物的“喜”“怒”“哀”“乐”所要表达的思想感情，从而遇到文章的感情熏陶和感染。随后，说出自已的心得、见解或疑问，作出自已独到的评论，提高自已的赏识品位和审美情味，并借鉴先人的精巧语言和构想技巧，用以指导自已的写作实践。总而言之，每个学生的学习能力的锻炼，要落脚于平常，着眼于能力的培育，这样的话，不论考试时碰到什么样的问题，也是易如反掌。不妥之处，敬请指正。内容总结（1）文言文试题解答的主要问题及对策在当前的初中阶段语文考试中，常有的基此题型分为四类：“累积与运用”“现代文阅读”“文言文阅读”“作文”（2）文言文试题解答中的主要问题：（1）词语解说：这是文言文阅读中的常有题型，考察学生关于文言词汇的理解，特别是那些一词多义，古今异义，近几年的试卷中常有的文言实词考察的许多，学生常常简单混杂内容总结（1）文言文试题解答的主要问题及对策在当前的初中阶段语文考试中，常有的基此题型分为四类：“累积与运用”“现代文阅读”“文言文阅读”“作文”（2）文言文试题解答中的主要问题：（1）词语解说：这是文言文阅读中的常有题型，考察学生关于文言词汇的理解，特别是那些一词多义，古今异义，近几年的试卷中常有的文言实词考察的许多，学生常常简单混杂
