《《和时间赛跑》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《和时间赛跑》教学设计.docx(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1.窗体顶端和时间赛跑教案设计(第二课时)一、教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。3、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。二、教学重点: 引导学生理解为什么“所有时间里的事物,都永远不会回来了”, 在阅读的过程中获得“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的启示,并有所感悟。三、 教学难点: 感受珍惜时间的意义。四、 教学准备: 教学课件五、教学过程:一、复习巩固、导入新课: 上节课,我们通过学习知道了,作者因外祖母去世而悲伤不已,为太阳落山而着急,为鸟儿飞过天空而哀伤,从文章中,我们感受到了作者的忧
2、伤。这节课我们将继续学习课文,去体会作者为什么而着急,因什么而高兴,又因什么而快乐呢?带着这些问题自由地朗读课文。二、感受时间的匆匆,懂得珍惜时间。1、(示课件:时钟一分一秒地走着)时间的脚步是匆匆的,时间就是这样匆匆地走呀、走呀,一个劲儿地往前走,同学们,看到秒针走得如此之快,你想说点什么呢?(我们要抓紧时间、不要浪费时间等)2、出示课件,指名读一读惜时的谚语及名言:3、面对逝去如飞的时间,作者是怎么做的呢? 自由读810自然段,思考:文中写了他和时间赛跑哪几件事呢?(和太阳比赛跑步、和西北风比赛、十天做完暑假作业等)4、(示课件:课文插图)这就是作者撒开长腿,挥动双臂,在和太阳赛跑,你能把
3、他心中的感觉读出来吗?指导朗读。5、还有哪件事给你留下了深刻的印象?(十天做完了作业,在有限的时间做了更多的事)6、作者赢得了时间,剩下的可以干什么呢?林清玄17岁开始发表作品,20岁出版第一本书莲花开落。他的散文一年中重印超过20次,他是台湾作家中最高产的一位,也是获得各类文学奖最多的一位。80年代后期,他每年平均出版两三本以上的新书。7、小结:作者就是这样抓住生活中的分分秒秒,读了大量的书,获得了许多知识,同时也获得了快乐,也感受到示词:受益无穷。理解:什么叫受益无穷?课件出示课文最后两个自然段,结合句子说一说。8、齐读课文最后两个自然段。9、小结:时间也给予了他一笔很丰厚的礼物,那就是假若你一直都在和时间赛跑,你就可以成功。三、总结拓展,升华情感,畅谈感受:1、作者的生活经历使他明白了,假若你一直都在和时间赛跑,你就可以成功。今天,我们也发现了这个秘密,那就是像作者一样,和时间赛跑,从今天起,我们应该怎么做呢?(自由表达)2、课件出示课后的谚语,齐声朗读:3、在课文中还有一些含义深刻的句子,请大家找出来,记在心里。板书设计: 忧伤 着急 和时间赛跑 高兴 快乐 (受益无穷) (假若你一直在和时间赛跑,你就可以成功。)窗体底端