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1、谈话导入，揭示课题同学们，很高兴今天能和大家一起来学习。老师知道咱们班同学上课不仅坐得端正，而且回答问题也非常积极，声音特别响亮。那咱们今天就好好地表现一下，“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”同学们，就像歌中唱的一样，我们都有一个幸福的家，家里有亲爱的爸爸和妈妈。但是，有很多时候，我们对他们并不是太了解。这节课，我们就一起来读读爸爸妈妈的心，看我们能不能读懂。板书课题：读懂爸爸妈妈的体验活动，理解父母活动一：假如我来做父母出示课件：1引导：首先，我们观察一下这两幅图，看看你从图中知道了什么。（1）启发：如果你是图中的小朋友，想一想，爸爸妈妈会是怎样的心情?他们会对你说什么呢?（2）拓展：
2、小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗?假如你是父母，想想，为什么会这么说?（边引导边出示字幕）：“我做的味道不如妈妈，他们为什么说好吃呢?”“活动一 假如我来做父母”（生答：爸爸、妈妈心里非常高兴会夸孩子懂事了、长大了“说好吃”是给孩子的鼓励）（3）延伸：这是多么慈祥的一种爱啊!相信同学们都有过类似的经历。想一想，当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时，你心里是什么感觉?（生答：高兴、快乐、美滋滋）现在你们已经会扫地、洗衣服、洗菜、抹桌子老师都忍不住替你们的父母感到高兴你们真懂事!都已经学会做这么多事了。过度：但是有好多时候，我们也会让爸爸妈妈着急、发火，雯雯同学就曾经有过一次这样的经历
3、一一2师述：有一天，下午放学后，雯雯没跟爸爸妈妈打声招呼就直接去同学家做作业了。都快到晚上9点了，雯雯还是迟迟不见回来，爸爸急得在屋里转来转去，这时雯雯回来了。出示课件：（教材第8页图三）（1）启发：仔细观察图画，想一想：爸爸会说什么呢?（生答后出示字幕）：“怎么这么晚才回来?”（2）指导语气：师模仿平淡语气。问：这种语气说好不好?为什么?（生答：爸爸着急）从哪儿看出爸爸着急?（表情、动作）引导：面对爸爸的训斥，雯雯又会说什么?（生答后出示宇幕）：“我就在同学家做作业呢!”指导语气：雯雯说这句话时是怎样的语气?（生答：委屈、理直气壮、害怕）谁来表演一下雯雯和爸爸的对话?（男女两名学生表演读）（
4、3）启发（做困惑状）：老师有点不理解，（边说边出示字幕）：“爸爸为什么会发这么大火?”雯雯做作业也没有错啊!谁来帮老师解开这个谜?（生答：爸爸担心雯雯路上不安全因为爸爸爱雯雯，所以着急）（4）小结（做恍然大悟状）：噢，原来是这么一回事啊!不管是表扬还是批评，爸爸、妈妈都是爱我们的，只是表达方式不问，这爱有时是慈祥的，有时是严厉的，让我们不好理解。那他们理解你吗?我们看，这些同学就遇到了这样的烦恼一一活动二：我和爸爸、妈妈谈谈心1回归生活：教材第9页“有话大家说”畅淡会。（1）启发：想一想，你有没有对爸爸、妈妈的行为不理解而烦恼的时候?现在我们就来开一个“有话大家说”畅谈会，把你的烦恼大声地告诉
5、你的伙伴!师走入学生，找一学生回答后过渡：现在“有活大家说”畅谈会正式开始!（学生回答，师表示同情：我做完作业，想看会儿电视，可妈妈就不让星期天，我想去找同学玩，可爸爸偏让我再做点儿课外作业，我都烦死了我不喜欢上课外辅导班，可妈妈每个周六、周日都非得让我去，我都累死了我弄不明白爸爸为什么因为一点小事就训我）（2）延伸（做同情状）：你们的烦恼还真不少!爸爸、妈妈太不理解我们的心情了。那你们是否想过，他们为什么会这么做?拓展（做苦恼状）：做父母也太不容易丫!他们为了子女不辞辛苦，整日奔忙，我们却还觉得他们不理解我们。那你一定能想出一个好办法让父母了解我们的心情，谁愿意把你的好办法介绍给大家?（生答
6、：悄悄话信箱、谈心、写纸条、写信、发短信）边给予肯定边出示字幕）：“活动二 我和爸爸、妈妈淡谈心”2小结：你们的主意都不错!（边说边出示字幕）：“其实，和爸爸、妈妈之间通过谈心是可以相互理解的。”老师相信：爸爸、妈妈也一定会很乐意跟你交流的，在昨天的“小记者行动”中爸爸、妈妈就向你们敞开了心扉，老师从同学们的调查结果中整理出来了两份，下面我们就来看一看“淮对家人最了解”。活动三 谁对家人最了解活动三 谁对家人最了解1启发：（1）观察一下爸爸、妈妈的愿望是什么，有什么共同点?（2）通过观察，你还发现了什么?（父母的苦恼和爱好）2拓展：可怜天下父母心!同学们，此时此刻，你不想对爸爸、妈妈说点什么吗
7、?（生答，师引导理解父母：我一定好好学习，不让你们失望!考上哈佛大学你们太辛苦了!我一定听话好好学习，不再让你们着急。我爱你们!出示课件：配乐回家、画外音。3家长的心里话（为下文的感情升华做铺垫）合：只要孩子有出息，我们再苦、再累也高兴!（静默一秒）深情过渡：这是多么伟大的一种爱啊!同学们，听了爸爸、妈妈的心里话，相信你一定感触很多，一定想到了父母为我们做的点点滴滴。谁愿意把你此时此刻的感受告诉大家?过渡：“谁言寸草心，报得三春晖!”爸爸、妈妈为了我们不辞辛苦，是多么的不容易啊!那我们应该怎么做，才能回报他们的爱，使他们少一点烦恼，多一点快乐呢?活动四 不给家人添麻烦打开课本：（教材第1l页图
8、一、图二）1引导观察：这样做会给父母添什么麻烦呢?（生答）2引导：大家回忆一下在学习或者生活中，还有哪些事情容易给父母添麻烦?又该怎样做才能少给父母添麻烦呢?（生答：妈妈刚打扫完房间，我又弄乱了，以后我不注意卫生而生病，还得让爸爸、妈妈照顾 出去玩很晚才回来，让父母担心，我以后注意!）3小结：真棒!你们都是体谅父母的好孩子。老师相信：你们一定会用自己的行动为父母分忧，尽量少给他们添麻烦的!过渡：享受爱是幸福的，回报爱是快乐的!同学们，就让我们从现在开始，从身边的小事做起，真正地为爸爸妈妈做点什么吧!落实行动，课外延伸出示课件：亲情卡。想一想自己哪些方面做得还不够，以后打算怎样做?4小结：老师相信：你们今后一定会行动起来，做一些力所能及的事，像整理床铺、主动完成作业、收拾房间、洗碗、梳头等等为父母献上我们的一份爱心!学了这一课，你懂得什么?深情总结：同学们，无论父母是夸赞我们，还是指责我们，是高兴，还是生气，都蕴涵着刘我们深深的爱。这爱，也许有时是慈祥的，也许有时是严厉的，但是老师相信：只要你用心去感受，就一定能读懂爸爸、妈妈的心! 读懂爸爸、妈妈的爱!
